知识分子的使命

“知识分子”一词虽然不解自明,但要给它下一个定义却十分困难。体力劳动与脑力劳动之间的差别不足以说明知识分子的特性。我们不能将知识分子的定义局限于从事脑力劳动或精神劳动。用体力的工匠必须不断地运用自己的智力,劳动迫使他用智力。不需要智力的劳动是类似熟练工人做的那种工作。     

劳动鍜炼是知识分子思想改造的有效途径——对溪鄕半年的锻炼和工作

党的八届三中全会号召,凡是没有经过生产劳动锻练和实际斗争考验的青年知识分子和干部,都应该分批地、有组织地到农村和工厂去从事一定时期的体力劳动.只有经过了劳动锻练,才有可能建立一支经得起风险的共产主义干部队伍和一支全心全意为工人阶级服务的知识分子队伍.这是一个具有历史意义的决定,是革命的创举.我们响应当中央这个号召,在葑溪乡七个社参加劳动锻练的228人,几乎全体就是这样一批没有经过劳动锻练和斗争考验的青年知识分子.     

太平天国的知识分子问题

(一)前言 在中国农民战争史上,有一个值得注意的问题:知识分子问题。 各个阶级都需要自己的知识分子,农民革命也需要革命知识分子的参加。毛主席说:“革命力量的组织和革命事业的建设,离开革命的知识分子的参加,是不能成功的。” ① 这个指示是具有普遍意义的。当农民起义从零星小股发展成为巨大队伍的时候,当斗争形势发展到夺取政权的时候,随着斗争的客观需要,便产生了知识分子问题。刘邦在起义初期,溲溺儒冠,而到后来对张良,陈平、郦食其、乃至叔孙通这一班人,却能够     

21世纪中国知识分子问题的若干思考

对21世纪中国知识分子问题进行了六点探讨:从知识经济时代的高度认识中国知识分子问题的重要性和紧迫性;在全社会进一步树立和弘扬尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的良好风气;改革知识分子领域的管理体制和运行机制,将知识分子工作纳入制度化、法律化的轨道;促使知识分子的社会流动朝着自主、有序、良性的方向发展;加大对科研、教育和文化领域的资金投入,切实改善这些领域知识分子的工作条件和生活待遇;有针对性地做好非公有制领域的知识分子工作。     

试论邓小平关于知识分子的思想

知识分子问题,是邓小平一贯注视的重要问题之一。邓小平是从革命建设成败的高度来看待知识分子问题的。早在民主革命时期,他就十分重视知识分子参加革命。他强调,新解放区“必须注意从斗争中,选拔大批的正派劳动的积极分子和贫苦知识分子(包括中农出身的),经过训练,提升为区村干部”;“对于地富出身的青年知识分     

历史证明执行正确的知识分子政策的重要性

伟大的无产阶级革命导师一直非常重视知识分子问题。马克思在《剩余价值学说》第一卷中指出:知识分子绝大多数是脑力劳动者,其中一般的工程技术人员也参与剩余价值创造,受资本家剥削。列宁在十月革命后,明确地把知识分子、旧社会培养的知识分子,称为“劳动阶层”之一。这些经典学说为我们党正确地对待知识分子问题提供了理论依据。     

周恩来在社会主义时期对知识分子理论的探讨

知识分子问题是我国社会主义建设事业中的一个极其重要的问题。周恩来坚持马克思主义的观点，从我国历史和现实的实际出发，着眼于社会主义建设事业的蓬勃发展及社会主义国家的兴旺发达，科学地认识和处理这个问题，提出了一系列重要的思想和观点、政策和原则。这是他在社会主义时期对党的知识分子理论的重大贡献。．能否正确地把握知识分子的性质和地位，是能否全面正确地对待和处理知识分子1问题的一个关键周恩来坚持马克思主义关于知识分子是“劳动阶层’地观点，根据历史的发展变化，对我国知识分子在社会主义时期的阶级属性及社会地位…     

关于理论研究活动的实践本性问题的几点思考——从哲学界中的几种典型的实践概念谈起

本文针对国内哲学界中的几种有代表性的实践概念未能从学理上解决知识分子所从事的理论研究活动的实践本性问题的实际情况 ,依据当代科学的发展状况对社会性生产劳动过程是从理论研究活动到工程技术设计 ,再到直接生产物态性客体的物质产品和精神产品的感性操作活动这三种基本的劳动形式进行了系统分析 ,指出知识分子所从事的理论研究活动不仅是同工人和农民所从事的感性操作活动一样都是社会的实践活动 ,而且是比生产物质产品和精神产品劳动过程中的直接的感性操作活动更高级、更复杂的实践活动。并在此基础上 ,通过对生产与消费之间关系的研究 ,认为人类的实践活动是人的消费活动和生产活动相统一的活动过程     

大破大立要求会計教学大躍進——給經济系会計核算教研组

几年来会计核算教研室的教学工作,在党的领导下,学习了苏联的先进经验,贯彻了“全面发展”、“理论联系实际”的教育方针,为国家培养了不少的会计核算工作者,这些都表明会计核算教学中已经取得了一定的成绩。但是,在这“一天等于二十年”的大跃进时代,它远不能满足“教育为政治服务、教育同生产劳动结合”的方针和改造旧的知识分子与培养新的工人阶级知识分子的任务等新的要求,这就需要对会计核算教学工作,进行一番徹     

广州构建和谐劳动关系的对策研究

近年来劳动争议案件一直呈上升趋势,并且经济发达地区一直都是矛盾纠纷的多发区。这表明越是经济发展就越需要重视和谐劳动关系的建设。广州经济社会发展在全国走在前列,构建劳动关系有成功的经验也面临许多问题和压力,需要重视和加强构建和谐劳动关系的对策研究。     

谈学生参加劳动中的政治思想工作

一我们社会主义教育事业所培养的是适应社会主义革命与社会主义建设需要的、具有共产主义觉悟、掌握现代科学知识、全面发展的新人。正象党中央、国务院“关于教育工作的指示”中所说的:“就是既有政治觉悟又有文化的、既能从事脑力劳动又能从事体力劳动的人,而不是旧社会的只专不红脱离生产劳动的资产阶级知识分子”。很难想象,在一些四体不勤、五谷不分的脱离劳动的知识分子手里,能够建设起社会主义、共产主     

论毛泽东的知识分子思想

毛泽东关于知识分子问题的正确思想是毛泽东思想的重要组成部分。其主要内容是：（一）知识分子是一种使用脑力的劳动者，是劳动人民的一部分。（二）知识分子在革命中起着先锋和桥梁作用，没有知识分子的参加，革命的胜利是不可能的。（三）共产党必须善于吸收知识分子，才能发展革命的统一战线。（四）党对知识分子要实行“团结、教育、改造”的政策，在科学文化方面要实行“双百”方针。     

毛主席的教育方针不容践踏

伟大的领袖和导师毛主席在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》这篇光辉著作中明确规定:“我们的教育方针,应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”一九五八年又进一步提出:“教育必须为无产阶级政治服务,必须同生产劳动相结合。劳动人民要知识化,知识分子要劳动化。”这就指明了无产阶级教育的培养目标、内容和道路。这是一条马克思列宁主义的教育方     

知识分子的劳动报酬与工资制度的结构问题

(一) 从社会主义按劳分配原则来看,我国对待知识分子的劳动报酬和工资制度,存在着以下一些主要问题: 一、由于经济工作中多年来“左”的错误的影响,特别是十年动乱中林彪、江青反革命集团的干扰和破坏,对知识分子所从事的脑力劳动未能作出正确的评价,在劳动报酬上没有坚持复杂劳动和简单劳动的区分,给知识分子的劳动以合理的报酬。相当一部分受过高等教育     

全面建设小康社会与知识分子作用的发挥

知识分子在全面建设小康社会中的作用是其他社会阶层不可替代的。全面建设小康社会宏伟目标的实现 ,离不开广大知识分子作用的充分发挥。积极发挥好他们的作用 ,对于实现全面建设小康社会的宏伟目标 ,推进中国特色的社会主义事业具有十分重要的意义。我们必须坚持尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的方针 ,认真解决好新阶段的知识分子问题 ,最大限度地发挥好广大知识分子在全面建设小康社会中的重要作用     

关于脑力劳动创造价值的几个问题——学习《资本论》札记

劳动创造价值,自然包含体力劳动和脑力劳动。但是,长期以来,由于左的错误思想的影响,认为脑力劳动是不创造价值的,因此,运用马克思的劳动价值学说,从理论上说明脑力劳动创造价值的问题,对于克服轻视知识和歧视知识分子的“左”的错误思想,具有重要的现实意义。     

知识分子问题研究三题

知识分子问题,是近几年理论界酱遍重视的课题。最近读了一些同志关于知识分子问题的文章,深受启发,现就其中几个问题提出一些看法,以就教于理论界的专家、学者。一、关于知识分子的定义什么是知识分子?哪些人可以算知识分子?一般地说,在历史上出现了从事知识的创造与传播活动的人,就有了知识分子。知识分子是知识的载体,是脑力劳动者。自阶级产生以来,人类社会的不同发展阶段都有知识分子,而且在不同国家的不同时期都有划分知识分子的准     

历史创造的新主体问题

本文作者对当前流行的有关主体和客体以及两者关系的各种观点提出了不同的看法,阐述了自己对这些问题的观点。并以此为依据,结合当代实际,论述了不是工人阶级、而是知识分子才能担负起创造历史主体的重任。在俄国,资本主义发展的道路是十分现实的,但这不符合广大劳动群众的根本利益。只有社会主义道路,才是广大劳动群众的唯一选择。而且,也只有知识分子,才能领导广大劳动群众走社会主义道路。这是当前在俄国出现的一股新思潮,引人注目。现译载如下,因是一家之言,仅供参考。     

知识男性的自我认同与主体建构——解读知识男性与劳动妇女的爱情叙事

20世纪80年代初期,有关知识男性与劳动妇女的爱情叙事大量而集中地出现在男作家所创造的文本之中.在这些文本中,美丽温情的女性都是"空洞的能指",知识男性的心灵挣扎与身体历练才是作品叙述的中心.男作家们的创作目的并不在于对劳动妇女这一群体生存与命运的关切,其创作的隐秘动机是治疗男性知识分子的心灵创伤,在主流意识形态的规范之内,建立中国知识男性的自我主体形象,改变知识分子被权力政治边缘化的社会地位,修正知识分子卑琐、不洁、可疑、软弱的"女性"化形象.     

关于脑力劳动创造价值的几个问题——学习《资本论》札记

劳动创造价值,自然包含体力劳动和脑力劳动。但是,长期以来,由于左的错误思想的影响,认为脑力劳动是不创造价值的,因此,运用马克思的劳动价值学说,从理论上说明脑力劳动创造价值的问题,对于克服轻视知识和歧视知识分子的“左”的错误思想,具有重要的现实意义。