首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
茅丹 《新天地》2011,(7):107-108
新课改之后的高中语文教学模式,似乎更多得注重学生的感知能力,引导学生对事物的认知需要从感性认识上升到理性认识。尤其在作文的写作上,我一直提倡的是必须有一定的理性思考。这就需要学生广泛涉猎阅读,形成一种新的思维观念。即,创造性、发散性思维,打破就观念,旧规范的束缚,打破僵化保守,无拘无束。进而深入到新表达,那就是不受题材、体裁限制,使用属于自己的充满个性的语言,反对套话,反对千人一面、众口一辞,让思维穿戴着语言的霓裳翩然起舞。于规范的结构中,任意驰骋,有如羽化而登仙。  相似文献   

2.
培养学生的创新能力,是新课标的教学理念之一,也是语文教学中作文课面临的最大挑战。文思贵新,作文追求的应该是“洛阳纸贵”,“语不惊人死不休”,因而创新素质应该是作文教学的最高培养目标。教师在教学中如何实现这一目标呢?教学中,关于如何斟字酌句,使文章表意准确,得当;如何上承下连,使文章通顺,连贯;如何结构布局,使文章清新独特;如何修辞谋篇,使文章艳而不俗,丽且耐读……这些内容,是教师为实现创新素质目标而通常讲述的内容。但我觉得如果能开拓学生思维空间,打破“定势思维”的束缚,有意训练学生的创新思维,对培养学生的创新能力将有积极的影响。在作文教学中,可采用以下方法训练学生的创新思维。  相似文献   

3.
在全面推进素质教育的今天,语文教学改革已势在必行。“新概念作文大赛”这一新事物的出现必将对今后的语文教学、语文考试、作文教学造成较大的冲击。开发学生的想象力,指导学生写好想象作文,是提高学生语文水平的一个突破口。  相似文献   

4.
随着语文新“课标”的实施,作文教学普遍提倡“鼓励学生自由表达,放开种种束缚,在写作中培养学生的创新精神”。在老师们的努力下,学生的作文热情得到提高,打破了过去作文中出现的千人一腔、千人一面的现象。不少学生的创新精神得到培养,个性得到张扬,作文教学也因此呈现出可喜的局面。但是,不可否认,在这可喜的进步之中,也隐藏着一个令人忧心的倾向,那就是学生作文中表现出来的不能宽容别人过失的不良心态。  相似文献   

5.
作文评改是作文教学中的一个重要环节。是作文指导的延伸、扩展和补充。“传统作文教学重指导、轻评讲。现在我们提倡写作指导粗一点,时间少一点;习作讲评则要细一点,时间要充分。”(《课标解读》)因此.在习作教学的过程中,我们把作文评改放在重要的位置.打破传统作文评价主体单一、评改过程封闭的旧模式。构建了“美文欣赏——范文引路——拙文导改——自改互评——改后师评”的小学作文多元互动评改课堂教学模式,以评价主体多元互动,评价过程开放发展,评价功能激励性.评价语言多样化等原则.引导学生在不断的习作修改之中发现修改带来的变化,体验修改带来的成功,享受修改带来的乐趣,从而提高学生作文能力。  相似文献   

6.
“文贵在新”,怎样才能在作文教学中指导学生写出观点新颖、见解独特的作文呢?本文认为:注重对学生进行求异思维能力的培养,使学生具有良好的创造性心理素质,将十分有助于提高学生作文的审题、立意能力。客观存在都是一个对立统一体,它存在着可供分析理解的多种角度,只要勇于打破传统条框,探求其差异,就会求索到一片崭新的天地。  相似文献   

7.
培养学生的创造性思维,发展学生的创新能力,是当今和未来教育工作的需要,是形势发展的需要,也是提高学生作文整体素质应该研究的重要课题。 新教学大纲规定:“鼓励有创新意识的表达”,“尤其要培养学生创造性思维”。而创新能力的主体是创造性思维。它要求思维不落俗套,别具匠心,富有新意。而作文教学本身就是一种创造性的思维活动,是培养与发展学生创新能力的极好  相似文献   

8.
小学作文教学历来被称为老大难。有人曾说 :“语文教学在普及教育工作中恐怕算得上一个‘老大难’ ,而作文教学恐怕又是语文教学工作中的一个‘老大难’,也就是说作文教学是‘老大难’的‘老大难’。”要使小学生作文有兴趣 ,必须打破教师随意命题 ,学生苦于无米之炊 ,一提起作文便一筹莫展、怨声载道 ,把作文当作负担、认作“苦差”的这种僵局。真正以学生为主体 ,让小学生乐于写、有东西写 ,善于掌握小学生的心理特点 ,逐步培养他们的写作兴趣 ,使小学生自己找到自己所需要表达的内容 ,产生一种要说要写的冲动 ,这样变“苦差”为“乐趣” …  相似文献   

9.
列宁说过:“没有‘人的感情’,就从来也不可能有对真理的追求。”从作文教学的角度来看,说的是“做人”与“作文”的关系。古语云:“言为心声。文如其人”。也体现“作文”与“做人”的同义关系。新概念作文的倡导者提倡:“真实、真切、真诚、真挚地去关注、感受和体验生活。”表面说是“生活”与“作文”的同义关系,本质上仍然是在阐释“作文”与“做人”的统一。实质上两者的辩证关系应该是“为做人而作文,以作文促做人”。作文是学生人格的物化形态,有什么样的人品就会有什么样的文品,有什么样的精神境界就会有什么样的作文意境。作文实则反映做人之本,其中过程,是塑造学生健康个性品质的流动程序。因此,学生在作文过程中要体现个性,做到人文合一。  相似文献   

10.
费尔巴哈的“宗教”情感和传统的宗教情感有本质区别,是费尔巴哈作为一个无神论唯物主义者热爱自然、热爱人类、热爱生活的崇高精神境界。他试图建立“新宗教”取代旧宗教,实质上是要建立新的哲学取代旧的哲学,也意味着用新的文化取代旧的文化。他反对宗教,但不否定宗教的精华,实质是反对过时的旧的思想、理论。他提出的用爱的情感取代宗教的思想,对今天建设社会主义和谐社会有重要的启示意义。  相似文献   

11.
作文是衡量语文能力的一个重要标志,作文教学一直是语文教学中的重中之重。但是一提作文,教师摇头,学生叹气,究其原因.我想与长期以来单一的评价方式,千篇一律的评价标准和落入俗套的评语不无关系。只要我们翻阅学生的习作本,诸如:“内容不具体”、“语言不通顺”、“书写不工整”等“空、泛、旧、浅”的评语比比皆是。教师们“呕心沥血”作的评语让学生摸小着头脑.也感到索然无味。严重挫伤了学生写作的积极性。  相似文献   

12.
在对小学生作文心态的调查中发现,对待作文,学生普遍采取的是消极态度:怕与应付。能开开心心作的只有少数作文“尖子”,究其原因,最主要的是我们的作文教学将书本这个“本”抱得太紧了,没有让学生与作文、教师与写作主体、写作活动与生活实际进行亲密的接触、交流与对话,在教学中“沟通”与“合作”体现得不够。为此,我们深深感到,改革以“文”为本的旧作文教学机制已刻不容缓。  相似文献   

13.
作文教学是培养学生创新思维的有效途经。逆向思维训练和发散思维训练能打破原有的思维定势 ,发展创新思维能力。教师要善于引导学生的创新思维 ,保护学生的创新成果  相似文献   

14.
早在几年前,上海《萌芽》杂志社联合北京大学、复旦大学等多所著名高校连续举办面对初高中的新概念作文大赛,被媒体称为“中国语文教学制度改革的第一道曙光”,是挑战中国语文应试教育掀起的“头脑风暴”。新概念作文也叫“新思维作文”,  相似文献   

15.
面对作文题目,学生常常有“巧妇难为无米之炊”的苦闷和烦恼;面对简单的材料作文,学生往往是千篇一律。老生常谈;面对话题作文,许多学生不知从何下手,平时功底较好的学生,也时时有江郎才尽之感。思维枯死。往往是学生写不好作文的一个致命点,因此,如何激活学生的思维,是学生作文得以成功的一个关键。在这个关键中,一个不可缺少的环节是如何去进行审题。这也正是学生思绪飘扬的一个不可忽略的突破口。  相似文献   

16.
教师在自己的教学过程中,不仅要认真考虑怎样教,而且也应认真注意学生怎样学,只有“教”与“学”完善和谐地配合才能取得良好的教学效果。一、教师讲课的艺术1.以讲引路我们开展教学活动不可能不讲,问题是讲什么和怎样讲,一个全新而又难于掌握的方法要讲;旧知识与新知识,旧方法与新方法的联结过渡要讲,教师的“讲”不是把学生当成知识的“存储器”向里面注入知识,教师的讲是为激发学生的思维,是以讲5;路。讲要讲深,讲透,讲出矛盾的发生与发展,讲出解决问题的方法,通过教师的讲要使学生从中学会思维问题的途径,解决问题的方…  相似文献   

17.
一、《作文心理素质教育》的结构内容概述《作文心理素质教育》是一部旨在着力培养学生作文心理素质的书。这种旨趣金教授在“序”中已交代清楚:在素质教育中,提高学生的心理素质是基础;在作文创造性素质教育中,提高作文心理素质是基础。只有从作文心理“解困”入手,使同学们喜爱作文,乐于创造,全面提高感受、情感、想象、思维、意志等心理素质,才能以积极心理面对作文,从而使灵感飞越,文思泉涌,作文能力的提高才不只是口号和愿望。否则,让学生怀着“怕”、“厌”和“受苦”的消极心理作文,能够写得好吗?全书按照学生作文心理素质教育的基本…  相似文献   

18.
一九一七年初,提倡新文化运动的先驱者继反对旧道德,提倡新道德,提倡民主,提倡科学之后,提出反对文言文,提倡白话文,反对旧文学,提倡新文学的要求,出现了一个文言白话之争、新旧文学之争的改革文学的热潮,被称为“五四”文学革命运动。“五四”文学革命运动和“五四”新文化运动一样,开始时带有资产阶级启蒙运动  相似文献   

19.
语文课程改革的理念强调,作文对一个学生以后的学习及终身发展,对其人格精神的确定,道德品质的培养,对其智力与情感的发展都极为重要。然而,无可讳言的是,作文教学一直是中学语文教学的“老大难”,费时而效果差。要使中学作文教学取得实质性的突破和进展,最重要的就是要让学生真正成为写作的主人,张扬“自我”,展现个性,作文教学的“瓶颈”才可望打破,作文的新路才能够走出来。  相似文献   

20.
作文教学是整个语文教学的重要组成部分。如果说“能说会写”是对语文教学核心任务的精要概括的话,那么作文教学便是语文教学的“半壁江山”。但是,过旧的教学方法使学生对作文普遍存在消极心理,学生往往对作文“望而生畏”,导致这语文的“半壁江山”岌岌可危。如何让学生从作文消极心态的阴影里走出来呢?我的思路是:拓展作文教学的空间。  相似文献   

设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号