新课程理念下的小学美术欣赏教学

本文重在分析当下小学教育中美术教学的技巧以及其在塑造小学生正确的审美观上所起到的主要作用。本文分别从三个方面对美术教学展开探讨:首先是简单分析了美术教学在我国小学教育中的地位,其对培养小学生艺术修养所做出的贡献;其次是以当下各小学校园中美术课的实际情况作为研究目标,仔细分析目前美术课在小学教育中的现状;最后根据各校的实际情况提出笔者自身对美术教学的见解,希望可以为我国的小学美术的教学提供一定的改进措施。     

浅谈新课程改革下的高中美术欣赏教学中的思考

在新课程理念的指导下,本人结合自己的教学实践谈谈对高中美术欣赏的几点思考。一、教师应将提高自身的艺术素养置于首位教师是美术教学活动的主体。首先扮演的是文化传递者的角色,其条件是“闻道在先”,“术业有专攻”。笔者调查发现．多数教师在引导学生欣赏美术作品时并不关注作品的文化背景,教师自身也缺乏对当前的文化背景及这一背景对美术教育的认识。这一现象也足以说明,作为一名美术教师提高自身艺术素养迫在眉睫。那么,我们提高美术教师的艺术素养应从以下两点人手。     

论译者的自主性与创造性

忠实地传达原文的思想内容、形式、风格特征是翻译的最基本原则,也是翻译的最高理想。然而,在实际的翻译实践中,忠实是相对的,不忠实是绝对的。从某种意义上来说,翻译中的不忠实正是译者的自主性与创造性的表现。本文拟从语言文化之间的差异、语言的模糊性与翻译的不同受众与不同目的三个方面来探讨译者的自主性与创造性。     

新课程理念下中学美术教学的思考

美术教育是素质教育的重要组成总分,是培养学生审美观念,提升学生审美能力,塑造学生健全人格的重要学科。在日常工作中如何生动活动的开展课堂教学,在完成教学任务的同时如何引导学生认知美,欣赏美,创造美呢？笔者谈谈自己的看法。     

小学美术欣赏课有效教学策略探究

现如今,随着经济的发展和社会的进步,人们对于教育的理念不仅仅再是成绩至上,越来越多的家长把关注的重点放在了自家孩子是否在学校得到了全面的发展。同时,新的国家课程标准的制定完成,这也明确了欣赏在小学美术课程中的重要地位。这就要求学生和老师要不仅仅要重视美术课在整个教学系统中的作用同时也要重视欣赏课在美术课中的重要作用,所以这就要求老师要经过不断的探究,找到恰当且有效的教学策略来培养小学生的欣赏能力。     

浅议新课程改革下的初中美术教学

新课程改革给学校各学科教学带来了新的生机,为素质教育在普通教育中的全面落实也创造了新契机。一直以来处于教学之薄弱环节的美术学科教学,应该抓住这次新课改契机,以新的教育理念创新教学模式,教师要从本学科的特点出发,充分利用教材中的愉快因素,来提高学生对美术学习的兴趣与艺术素养,为提高学生艺术素养,出现在教学面前促进学生个性全面健康发展发挥更重要的作用。     

浅谈如何上好小学美术欣赏课

小学美术欣赏课是提高小学生审美能力、养成小学生对艺术的观点、发展小学生创造力和想象力的课程。但在教学实践中,部分教师往往采用相对单调的方法使课堂教学变得比较枯燥,无法使学生对艺术作品进行深入理解,难以达到对艺术美的真正认识。因此,如何有效地进行小学美术欣赏课教学、培养学生的审美素质,是广大小学美术教师需要认真研究的课题。     

浅谈小学美术课堂美术欣赏教学

小学美术欣赏课是小学美术教学的重要组成部分,重在培养学生的审美情趣,陶冶学生情操,使学生形成健全的人格,培养学生的想象力和创造性思维,最终提高学生的审美能力。在小学美术欣赏教学中,教师不仅要让学生对艺术家及其作品有全面的认识;要通过欣赏、感受、体验、交流、外化等使学生掌握基本的美术欣赏技能,并能应用所学的美术知识和技能欣赏美术作品;还要培养学生的审美情趣,使学生树立正确的审美观,提高学生的审美能力。本文探讨了如何以审美为中心提高学生的美术欣赏水平,优化课堂教学,充分发挥美术欣赏课的功能和价值,适应素质教育的要求,达到培养学生审美能力和完善学生人格的目的。     

浅谈小学美术课堂美术欣赏教学

小学美术欣赏课是小学美术教学的重要组成部分,重在培养学生的审美情趣,陶冶学生情操,使学生形成健全的人格,培养学生的想象力和创造性思维,最终提高学生的审美能力。在小学美术欣赏教学中,教师不仅要让学生对艺术家及其作品有全面的认识;要通过欣赏、感受、体验、交流、外化等使学生掌握基本的美术欣赏技能,并能应用所学的美术知识和技能欣赏美术作品;还要培养学生的审美情趣,使学生树立正确的审美观,提高学生的审美能力。本文探讨了如何以审美为中心提高学生的美术欣赏水平,优化课堂教学,充分发挥美术欣赏课的功能和价值,适应素质教育的要求,达到培养学生审美能力和完善学生人格的目的。     

新课程背景下农村初中生英语自主性学习策略的实践研究

授人以鱼,只供一饭之需;授人以渔,终身受用不尽。学生只有掌握开启学习和创造之门的钥匙,才能可持续发展的潜力,才能真正自由地进入学习和创造的殿堂。因此,培养学生的自主性学习能力应是当前教育工作的重点。     

浅谈新课程标准下高中数学教学方法

新课程倡导主动探索的学习方式,主要是要培养学生的探究意识。因此,教师首先要有强烈的探究意识。有些教学内容或问题适宜学生探究的,教师应该组织学生去探究;开展一些课外的探究活动,让学生体验数学发现和创造的历程,体会到发现的乐趣与学习的魅力,发展他们的创新意识;有些时候,教师适时地对某个数学问题或知识点作拓展,也能激发学生探究的欲望。那么。新课程标准下高中数学教学应采取怎么样的方法呢？     

新课程标准下高中数学教学之我见

新课程标准下高中数学的实施在取得辉煌成绩的同时,也存在很多问题,因此本文在分析存在问题的基础上,对教学中解决问题的策略作了初步的探讨.     

新课程标准下高中物理教学初探

新课程标准对现有教学存在的问题进行了检讨,为教学改革指明了方向。文章主要探讨高中物理教学应如何在新课程标准的引导下,修正并完善教育理念、教学设计、教学组织等。     

新课程标准下的中考数学复习

在新课程标准要求下,结合九年级教学实践,我们数学教师复习时同类内容要善于转化,例题讲解要善于开放化,解题方法善于优化,习题练习要善于类化,复习时例题要善于变化,相信都会取得好成绩。     

新课程标准下体育教师角色的转变

目前,教育课程改革正在全国如火如荼地进行着,随着时代的进步,对教育工作者的要求也越来越高。笔者根据多年的体育教学经验,通过对比课程改革前后,体育教学方式的转变,提出了现阶段教师应该转变以往所扮演的角色,运用启发式教学方法,让学生成为教学主体,以达到高效率教学的目标。     

新课程标准下英语教学方式的思考

新课标要求我们在总结经验教训的基础上,对英语教学的观念、目标、内容、策略、手段、评价等各方面进行全新改革。     

浅谈高中的美术欣赏教学

美术鉴赏课教学不能靠教师在高高的讲堂上“传经布道”去完成．而应该通过师生心灵碰撞通过师生的平等的交流对话,才能更好地达成教学的目标。     

美术心理学在美术欣赏中的有效运用

美术作品历来是创作者和欣赏者之间的桥梁,正因为有美术作品的存在才使美术创作者得到自我价值的体现,也让美术欣赏者收获了一份美得感受。美术心理学是一门研究美术创作者和美术欣赏者的心理活动的学科。美术作品是创作者和欣赏者之间一种无声的交流,当然这也得益于美术心理学的强大作用。本文就以美术心理学在美术欣赏中的有效运用为研究课题,系统的进行阐述和研究。     

浅析社会主义核心价值观视阈下技校生美术欣赏能力的培养

社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核,体现着社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征,而美术欣赏的目的是净化人的灵魂.本文将社会主义核心价值观与技校生美术欣赏能力的培养有机地结合在一起,探究提高技校生综合素质的有效途径.