浅谈心理健康教育在初中思想品德课教学中运用的必要性

心理健康教育在中学教学中运用的含义是指教育者运用心理科学的方法,对教育对象心理的各层面施加积极的影响,以促进其心理发展与适应、维护其心理健康的教育实践活动。心理健康教育是推进素质教育的需要,它在初中思想品德课教学中的运用,能够让初中生通过政治教师心理上的帮助认识自己,度过青春期的危机。本文主要从三个方面来说明心理健康教育在初中思想品德课教学中运用的必要性。     

在小学品德课中培养学生思维能力

思想品德课是学校通过教学对学生进行思想政治教育的主渠道，在学校德育教学中具有十分重要的地位。在小学阶段，思想品德课的教学目标是提高学生思想认识、培养良好的行为习惯，而我们面临的教育对象观察生活、思考问题、评价社会现实、判别各种行为的能力还较低。笔者总结自己的教学教研实践，就思想品德课中培养学生思维能力谈谈自己的尝试。     

对思想品德课教学改革的探索

初中思想品德课课程标准与以往使用的初中思想政治课课程标准比较,在课程自标、课程内容、教育理念上都有了很大的变化.新的课程标准的制定和实施,既是我们思想品德课教师转变教育教学观念的机遇,更是我们面临的严峻挑战.     

谈思品课堂中的感恩教育

当今中学生感恩意识的缺乏，近年来越来越引起社会各界的关注。文中从开展感恩教育的必要性、具体内容以及具体做法等方面。对在初中思想品德课中开展感恩教育进行了论述。     

思想品德课教学存在的问题及对策

小学生正处于人生观、价值观萌芽阶段,而思想品德课教学在学生价值观、世界观形成中发挥着重要的引导作用。虽然随着新课改的实施,思想品德课从应试教育向素质教育不断转变,但目前教学中仍然存在诸多问题。本文针对初中政治教学中存在的问题进行探讨,并提出解决策略。     

杭州市初中思想品德课的现状及发展趋势

从2017年开始,杭州初中思想品德·历史与社会学科计入中考分数。因此在这一年,初中思想品德课也发生的不少变化,有进步的一方面,也存在很多问题。为了更好地促进学生思想道德素质的提高,也为了更好地适应杭州新高考,教师必须首先落实情感、态度、价值观目标。其次,教师、学生和家长应逐渐改变应试教育思维。最后,教师要不断提高自己的专业能力。     

高校思想政治理论课教师综合素质刍议

高校思想政治理论课是以解决大学生成长成才所遇到的基本问题为切入点，结合从中学生到大学生的转变，着重进行社会主义道德教育和法制教育。中共中央宣传部教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》明确指出提高高等学校思想政治理论课教育教学质量和水平，关键在教师。因此，作为大学生思想道德素质教育第一线的思想政治理论课教师，必须全面培养自己的综合素质，具备良好的政治思想素质、道德素质、心理素质、科学文化素质和能力素质，在政治立场、思想理论水平、道德修养、心理素质、科研水平、治学态度等方面对学生进行教育和示范，坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务，努力把当代大学生培养成社会主义事业的建设者和接班人。     

如何提高初中思品课教学质量

在思品教学中教学方法很多，教师一定要结合教材，采用科学的方法，深化教材内容，让学生接近生活，才会提高思想品德课的实效性，是初中思品教师所必须思考的，但是在教育学生时要根据不同课题，教学内容，结合学生实际，培养学生学习兴趣，打破已有的教学模式，让学生在生活中学习，在生活中体验，明白思想品德课来源于生活又服务于生活，充分给学生展示的舞台，引发学生的好奇心，激发他们参与活动的愿望，让学生自觉、自愿的，认知与明理，形成各种好品德、好习惯，学生不仅学得会还学得轻松，感受到思想品德课的魅力。     

高校思想政治教育中应渗透心理健康教育

高校思想政治教育是高校教育的重要组成部分，对大学生的健康成长和学校工作具有导向、推动和保证作用。高校思想政治教育的根本任务就是要以科学发展观为指导，着眼于大学生的全面发展，创造一种健康的、积极向上的、和谐的学校道德文化环境。因此，如何把思想政治教育工作与心理健康教育紧密结合起来，努力提高大学生的思想道德素质和心理素质，已成为高校思想政治教育工作者研究的新课题。     

对新形势下学校德育工作的思考

思想政治课是实施德育教育的主阵地，在思想政治课堂教学中加强学校德育教育是提高学生思想道德素养和心理品质的重要途径。对此，笔者就如何在新形势下开展思想政治课堂学校德育工作提出几点建议，以期抛砖引玉。     

破解思想政治教育价值实效性的新视角

思想政治教育价值的实现是指思想政治教育通过其育德功能的发挥满足个体和社会对德性需要的结果。思想政治教育价值实现可以从教育对象的思想道德素质提升需要能否从思想政治教育得到契合性的满足,教育对象的思想道德素质追求动机能否从思想政治教育得到不断提升,教育对象的思想品德行为能否从思想政治教育得到有效指导和评价等方面做出评价。研究思想政治教育价值实现问题,把握好思想政治教育即时实现与渐进实现、整体实现和差异实现的原则并在操作上细化,是破解思想政治教育实效性难题的新视角。     

探究案例教学法在初中思想品德课中的运用

著名的教育学家陶行知先生曾说"教育的本质是来源于生活,而又反作用于生活",由此可见,将现实生活中的真实案例运用于初中思想品德课堂教学之中,能够有效地推进初中思想品德课堂教学目的的完成。本文探究了初中思想品德课中案例教学法的应用,旨在通过实例教学提高学生对教材中所提出的品德有更加深刻的认知。     

让品德课成为提升初中学生公民素质的快乐舞台

当前,社会现实和素质教育要求,初中生亟待加强公民教育,树立公民意识,提升公民素养,如何让品德课成为提升初中生公民素质的快乐舞台,成为初中教育高度重视的问题之一。     

对艺术高校“思想道德修养与法律基础”课的创新思考

艺术类高校思想政治教育所面临的最大挑战是艺术生价值观念呈现多样化、个性化的态势。综合艺术高校学生特点考虑,"思想道德修养与法律基础"课的教学目标可定为:通过学习,使学生能够"坚守道德底线、追求高尚情操"。以理论知识为核心,以艺术实践为辅助的教学形式,是艺术高校"思想道德修养与法律基础"课程创新的关键。     

初中道德与法治教学中小组合作学习模式探究

小组合作学习在初中政治课堂应用中出现很多形式化问题,采用调查法、研究法等对七年级学生进行调查,并在借鉴前人对小组合作学习研究的基础上,结合教育教学实践体验,进一步提出初中《道德与法治》教学中小组合作学习开展模式。将小组合作学习与初中政治课堂进行有效结合,有利于提高教学效率,创新教师教学理念,是提高道法课程教学质量的关键。应充分发挥小组合作学习在课堂中的作用,促进立德树人教育与道法课堂教学相互融合,从而为初中道法课堂增添活力。     

高校学生思想政治教育中引入人性化的思想政治教育模式

引入人性化的思想政治教育模式是大学生培养思想政治自我教育能力的重要渠道,在人性化教学中,教师通过向大学生传授思想道德知识,提高大学生的政治理论水平,增强大学生的道德认知能力,培养大学生的思想道德信念,为开展思想政治自我教育创造条件。     

浅谈中国现当代小说发展对大学生思想政治教育的影响

近年来,随着我国教育事业的不断发展,大学生的数量呈现不断上升趋势,但大学生的思想道德素质有所下降。目前的教育非常注重大学生的思想政治教育,会通过各种方法来提高学生的思想道德修养。其中有人尝试用当代小说来提高当代大学生的思想道德。本文将重点讨论中国现当代小说发展对大学生思想政治教育的影响。     

对提高当代大学生法律素质的思考

由中宣部、教育部组织编写的高校思想政治理论课新教材"思想道德修养与法律基础"是中央马克思主义理论研究和建设工程取得的一项标志性成果。它总结了我国实施高校思想品德课以来的实践经验,对于促进大学生全面素质提高、培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人提出了新要求。新教材将过去"思想道德修养"和"法律基础"两门课中思想道德和法律的内容融为一体,以解决大学生成长成材所遇到的基本问题为切入点,着力于提高大学生的思想道德素质和法律素质。本文结合新教材的要求和大学生的思想实际,就法律基础部分中如何提高大学生的法律素质提出几点思路。     

论新环境下我国思想政治教育的路径发展和改革

思想政治教育是指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响．使他们形成符合一定社会所要求的思想政治品德的社会实践活动。大学生思想政治教育是针对大学生这一特定对象而进行的，它既承载着灌输统治阶级意志的政治目的，同时也是一种以提高大学生思想道德素质为目标的教育活动。所以，从教育活动实施的层面出发，我们把大学生思想政治教育划分为教育理念、教育内容和教育模式三个部分。这三部分是一个相互联系、相互制约的整体。只有全面而深入的研究这三个方面，才能更好地提高大学生思想政治教育的针对性和有效性。     

以职业素养培养为导向,推进高职“两课”教学改革

＂两课＂（马克思主义理论课和思想品德课）是高职院校思想政治工作的重要组成部分,也是对大学生系统的世界观、人生观、价值观教育的主渠道。中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出：＂两课＂教育教学＂要联系改革开放和社会主义现代化建