共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
盛文云 《大江周刊.城市生活》2012,(7)
说学活动就是学生面对老师和同学,针对课堂学习的内容,阐述自己学习情况的活动。它是学生之间交流学习经验、学习心得的形式,也是教师了解学生学习情况、学习过程、学法运用效果的有效方法。说学活动可以帮助学生自己学习.使学生处于学习者的环境中,发掘学习的兴趣,培养学习能力,促进思维的发展。 相似文献
2.
3.
信息技术的迅猛发展给教育领域带来了新的活力和冲击,Moocs更加促进英语教学的蓬勃发展,学习者学习资源更加丰富。网络课程视频短小精致,嵌入式检测逐步检测学习者的学习情况,学习者可以和教师及同学进行交流的特点,更加满足现在的学习者喜好。网络英语课程该如何满足学习者的学习需求,网络课程的活动设计应具有哪些特点,笔者对北京青年政治学院的高职学生进行了调查与研究,并针对其特点设计了网络英语课程的活动设计,供教师和学习者参考。 相似文献
4.
在外语教学过程中,课堂是有效的学生运用外语进行交际的场所,因此,教师应该利用话语交际来培养学生语言能力和交际能力,并在课堂中引导和组织学生,参与到各种语言交际活动中,为学生创造、表达思想、交流信息和主动学习外语知识的机会,是双方都处于一种互动状态,促进语言习得,教师话语不仅是教师执行教学计划的工具,同时还是学生语言输入的一个重要来源,因此它在组织课堂教学和学习者的语言习得进程中起着至关重要的作用(Nunan1991;189)。本研究通过对课堂中教师和学生话语的分析,探讨在英语课堂上,教师话语在话语量,提问方式,反馈方式等方面的特点,以及学生的话语形式及语言输出量等方面的特征。 相似文献
5.
本文通过对课堂教学的有效性定义、主要内容两个方面进行集中阐释,提出了课堂观察与评价的方法以及教学设计的基本策略,以期对教师备课、课堂实施及教师开展教学研究提供有效的指导。 相似文献
6.
7.
在网络环境中,以交互活动为主要研究对象,对交互和教学交互的概念进行界定,提出网络环境中的四种类型,即学习者与内容的交互,学习者与教师的交互,学习者之间的交互,教师与内容的交互。通过分析各种交互的特点及其所采用的媒体技术,影响交互的因素,期望全面地了解网络远程交互的影响关系,为远程教育工作者和学习者提供一定的参考。 相似文献
8.
9.
10.
11.
活动教学法由美国教育学家杜威提出,核心是以学生为中心来进行活动。主要运用形式为教师在课堂上组织内容丰富、类型多种多样的英语教学活动,让学生作为活动的主要参与者,积极主动地融入活动。活动教学法使得教师输出英语知识和学生输入英语知识这两个环节以更加轻松活跃的方式进行展现,并能使这两个环节保持相对的平衡稳定。 相似文献
12.
准备活动是体育教学中必不可少的环节。正确地认识准备活动的作用,有效地选择准备活动的内容与组织形式,合理地安排好准备活动的时间、负荷以及与正式练习之间的间隔,是体育教师应重视的问题。本文试从准备活动的作用、内容、形式等方面讨论该如何做好准备活动以提高课堂的效率。 相似文献
13.
14.
15.
李美兰 《青春岁月:学术版》2014,(11):37-37
思想政治课改革的一个重要内容就是“双开”,即开卷考试和开放性试题。这种形式克服了以前死记硬背和简单再现的弊端,提倡对知识的灵活运用和综合运用.考查的是学生认识、分析、解决问题的能力.这就对政治教师的教学提出了更高的要求.需要教师加强对学生各种能力的培养,提高他们的整体素质。因此我们必须优化课堂教学,把课堂作为培养学生能力的主阵地。 相似文献
16.
中职财务会计课堂教学,多是教师对学生单向的培养活动,教师普遍重视结论给出,把生动的结论推导变成了单调刻板的条文背诵,压抑了学生的思想与个性的发展,从而形成了财会专业课堂教学形式单一、内容枯燥、课堂教学气氛沉闷的不良现象.如何才能让财会课堂生动起来呢?笔者对体验式教学法进行了课堂教学的实践. 相似文献
17.
教学设计是指教师根据教学内容和学生的认知情况,对所授内容的各个环节、各个知识点,以及课堂情绪的调控方法等,有计划地设计出相适应的操作程序和实施教学目的的方法。计算机课程是一种实践性较强的课程, 相似文献
18.
李丽兰 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(6):0105-0105
随着新教育政策的落实,我国的教学改革也逐渐提上了日程,在初中课堂的教学活动中,要求关注学生的学习特点和学习思维,提倡把学生放在主体的位置上。教师要基于提高学生的核心素养的基础上对教学设计进行适当调整,在备课以及课堂导入和正式的课堂活动中都能让学生感受到传统课堂的转变.在现代社会中,任何行业的联系越来越紧密.让教师改变教学设计就是要让教师站在社会市场以及学生的角度上,使学生能够学有所得,使理论知识转变为生活中解决实际问题的手段,使学生脱离课堂之后也能做好对数学知识的高效利用,提高学生利用知识的灵活性。 相似文献
19.