浅谈大学语文与人文精神教育

大学语文是非中文专业的文化基础课,对于人文精神教育能够起到很好的作用,但是目前大学语文教学中,实用性和工具性是主要的目的,忽视了对于人文精神的培养。随着近些年大学生数量的增加,大学生素质的下降,人文精神教育越来越受到重视,为了提高大学生的自身修养和个人情怀,应该充分利用大学语文的特点,培养大学生的审美、心态和情操,使其具有足够的人文精神,以良好的精神面貌走向社会,继承和发扬中华民族传统人文精神。     

网络环境下大学生人文精神培养路径

随着信息技术的普及与发展,网络作为一种现代的传媒工具,已经深入到当代大学生的生活和学习中,正在改变着大学生的思想观念和思维方式,同时高等教育在发展过程中教育模式正从封闭式的课堂教育向着开放式的网络化教育转变.随着网络应用不断深入,网络时代下大学生人文精神的培养已成为人们关注的热点,本文分析了网络时代大学生人文精神培养的现状,提出了网络环境下大学生人文精神培养路径.     

Thinking and Practice of Cultivating Humanistic Spirit in Universities

大学人文精神是大学文化的核心与灵魂,体现了大学对人的价值和生存意义的终极关怀。本文分析了我国大学人文精神培育的主要误区．探讨了大学生人文精神的养成对科技创新的重要意义,探索构建和培育大学生人文精神的基本思路与实践,提出了高校培育创新人才要进一步提升大学教育理念。拓展大学教育功能;优化课程资源配置,渗透人文精神培育过程;加强校园文化建设,营造人文精神培育环境;注重传统文化教育．进而培养大学生的人文精神。     

大学生逃课现象简析

大学生逃课作为一种初级越轨行为普遍存在大学生群体当中,作为知识创新和人文精神培养基地的高等学府,迫切需要对当前违背教育规范所造成的失范行为,给予合理引导。     

社会主义核心价值观语境下构建医学生人文素质教育模式的实践探索

人文素质教育是大学生素质教育的重组成部分,医学生作为一个专业性极强的特殊大学生群体,所赋予的医学精神更加需科学精神与人文精神的统一。河北医科大学临床学院党委坚持立德树人,全面贯彻党的教育方针,搭建多层次人文培育平台,以社会主义核心价值观为引领,积极探索培养和塑造大学生人文精神,构建医学生人文素质教育新模式。     

对外国文学教学中人文精神的传承和培养探究

本文探索了大学教学中,如何准确把握人文精神的内涵、概念、范围等内容,摸索探析了在传授和培养大学生人文精神方面的有效途径,这一点对于当代的大学教育和促进社会繁荣稳定具有重要的作用。     

人文精神的重塑与大学英语创新教学分析

现代实用主义和科技主义对于大学生的人文精神产生负面影响,各个级别、学科的教师都肩负对大学生人文的精神重塑责内容进行创新,给大学生灌输人文精神的思想。     

中国传统文化与大学生人文教育

大学生人文教育的宗旨就是提升大学生的人文精神。但什么是中国当代大学生所应该具有的人文精神却因为不同的教育理念而产生见仁见智的分歧。笔者认为:无论出于怎样的教育理念,当代大学生的人文精神必定是吸取人类精神文明即古今中外一切优秀文化资源并加以再生性创造的结果。正如当代中国社会的人文精神不能拒斥中国传统文化一样,当代大学生人文精神也同样不能拒斥中国传统文化。     

当代大学生宗教学教育实践探讨

鉴于当代大学生对宗教这一社会现象的知之甚少与误解,以及大学生对宗教知识和信仰选择的需求,加强大学生宗教学教育是必要的.当代大学的宗教学教学要确定合适的教学内容,选择灵活的教学方法,通过多学科学习途径,客观、中肯、全面地评价宗教中的多种问题,促使大学生能清醒地看待复杂的宗教现象,以培养学生的人文精神.     

高职“两课”教学应当如何发挥其人文素质教育功能

社会的发展,不仅要求大学生要具有良好的职业素养,还要求其有良好的人文素质,才能更好适应岗位的需求。高校"两课"教学有助于大学生塑造人文精神,提升大学生的政治素养,更有助于大学生培养良好的世界观、人生观和价值观,引导大学生成长为对社会有用的人才。本文在对当前高校"两课"教学现状进行分析的基础上,探析了应该如何其人文素质教育功能。     

21世纪呼唤大学生的人文精神

1993年6月的《上海文学》上，王晓明等几位中青年学者提出入文精神的话题，旨在于商业主义浸迷中倡导崇高与终极关怀的价值理想。此后，关于人文精神的讨论在思想界、文化界持续多年而不衰。通过讨论，越来越多的人觉悟到，”坚定不移地以经济建设为中心”的同时，中国人不能不严肃地审视我们的精神世界。从伦理的、哲学和历史的深度，冷峻地审视我们的心灵。研究当代大学生人文精神的现状并对存在问题进行分析无疑具有重大意义。大学生人文精神的状况人文精神是指人类文化创造的价值和理想，是指向人的主体生命层面的终极关怀，是人的现实…     

人文精神在高职教育中的缺失及对策研究

高职教育在近年来的教育实践中，过分重视技能训练，轻视人文精神的培养。这样的教育是片面的教育，将对社会的和谐发展造成一定的隐患。通过对当前高职教育中人文精神的缺失现状进行分析，认为应该倡导人文精神回归于高职教育。     

浅谈语文写作教学中的人文精神培养

人文精神是整个人类文化所体现的最根本的精神。它以追求真、善、美等崇高的价值理想为核心，以人的自由和全面发展为终级目的。人文精神的获得要通过人文教育来完成。，语文属于人文学科，在语文写作教学中培养学生的人文精神，既是它的应有之义，也是时代的大势所趋。文中从三个方面论述了如何在写作教学中培养学生的人文精神。     

基于儒学经典的大学生人文素质教育

目前发达国家都将人文素质的培养作为终身教育的主要内容,一些知名高校更是将学习东西方的古代经典,作为培育学生的重要途径。中国传统文化中的儒学经典影响力极为深远,借鉴和利用儒学经典培养大学生的人文精神,对全面推进教育改革和实施人文素质有着深远的意义。     

高中历史教学中的人文精神培养

在高中历史教学中培养学生人文精神,不仅是历史这一学科所应承担的重要任务,更是新形势下赋予高中历史教师的时代使命。本文从人文精神的概念出发,分析了高中历史教学中培养学生人文精神的重要意义,并对如何在高中历史教学中培养和提升学生人文精神和人文素养的对策进行了探讨。     

试论高中语文教学中人文精神的渗透

人文精神是指一种对人、人生真谛的一种态度。人文精神关注人生价值,人的自由、平等,以及人与社会、自然之间的和谐等。高中语文教学中要体现人文精神的渗透。本文以人文精神的内涵作为切入点,重点分析了当代高中语文教学中人文精神的现状,并提出了高中语文教学中培养人文精神的策略。     

对大学语文课程现状的思考

"大学语文"课程是大学除中文、文秘专业以外的公共必修课,它是为培养大学生的人文精神和综合文化素质、进一步提高语文阅读、欣赏、理解与表达能力而设置的一门文化基础课。它以提高学生对文学作品的分析鉴赏能力、对语言的听说读写能力为目的,培养学生的观察力、记忆力、思考力、想象力、创造力,培养他们的综合素质和人文素养,培养学生的爱国主义精神,培养他们的职业道德和正确的审美观,使之具有人格的力量。它对于学生学好其它学科,掌握专业知识,强化道德素     

艺术院校大学生人文精神的培养初探

随着改革开放的深入,东西方文明的碰撞,给古老的教育模式,特别是艺术教育带来了不可避免的阵痛,个性的牺牲与个性的张扬成为碰撞的焦点。本文从"缘起",即"人文精神危机"的讨论开始,谈到了究竟什么是"人文精神",并将中西方人文传统与现状进行了梳理与分析,并借鉴吸取东西方民主性精华。通过人文素质教育,实现真正意义上的尊重人格,尊重个性,扬长避短的综合素质教育,使艺术院校的大学生自觉地培养人文精神,提高社会责任感,最大限度地发挥每个人的创造力。     

OBE理念下中国传统文化课程体系建构

中国传统文化课程旨在培养大学生的人文精神、爱国情怀,建立文化自信心。以OBE理念构建合理的课程体系,培养学生从新时代的文化视角审视当下生活,诠释文化现象。从教师职能、评价机制、内容特色、反向构建四方面构建最适合的成果导向课程体系,运用于课堂实践教学,并按照黑龙江外国语学院培养目标,建立体验式知识传授、知识输出能力培养和爱国素养提高为一体,为学生成为文化传承人奠定基础。     

对高职药学、食品专业学生进行人文素质教育的研究

对高职院校药学、食品专业学生进行人文素质教育刻不容缓。主要是通过大学语文课对学生进行人文教育,培养学生的人文素质,并与学生所学专业相融合,与他们毕业后的工作相联系,教育学生树立正确的职业道德观,为大学生将来踏上社会做好充分的准备。要想使人文教育真正起到提高人的素质的作用,关键是将人文知识转化为学生自身内在的人文精神。