《路德维希·费尔巴哈和德意志古典哲学的终结》与马克思主义哲学的关系研究

恩格斯的《路德维希·费尔巴哈和德意志古典哲学的终结》是对马克思主义哲学思想的总结,叙述了马克思主义哲学和德国古典哲学的关系,开启了马克思主义哲学研究的新领域,在马克思主义哲学研究中具有十分重要的地位。     

浅谈中国梦的哲学基础

中国梦的内涵和本质,体现了辩证唯物主义和历史唯物主义立场、观点和方法,特别是体现了实践的观点、群众的观点、联系和发展的观点。     

哲学实验:当代哲学发展新思路

随着人类科学技术的不断进步与思维意识的进化,哲学已经如同科学一般,可以用实验的方式进行研究。哲学实验作为一种新型的研究方式,以其应用范围的广泛性,实际操作的简便性以及概念思辨的创新型,对传统的哲学研究方法产生了巨大的挑战。就目前来看,哲学实验在方法论上还有着一定的缺陷,但是由于其方式结合了现代的科学实验的研究方式,在研究问题的范围上有了很大的拓展,给许多难以用传统方式研究的哲学问题提供了新的方法论,促进哲学发展。在新世纪,如何将新型的哲学实验与传统的哲学思辨有机地集合到一起,进而促进哲学的发展,是我国每一位哲学家都要重视的问题。     

哲学思维在文化生活学习中的运用

马克思主义哲学是科学的世界观与方法论,能指导我们更好地认识世界与改造世界。在对高中新课程《文化生活》的教学与学习中,教师与学生要自觉地运用马克思主义哲学,以便提高对《文化生活》的学习效率,系统地把握知识与运用知识。     

从黑格尔法哲学批判导言看马克思的唯物主义思想

《〈黑格尔法哲学批判〉导言》是马克思的早期著作之一,马克思早期在费尔巴哈唯物主义思想的影响下,有一个从唯心主义向唯物主义转变的思想过程,本文主要分析了这种转变在《〈黑格尔法哲学批判〉导言》中的具体体现,揭示了马克思早期的唯物主义思想。     

试析哲学与宗教的关系

哲学与宗教同属精神性的文化,他们在内容和形式上都具有人生观和世界观的性质,是最具普遍性的观念形态。其本质还是哲学都对此做出过回答。正是由于二者所关心的问题具有一定的重合关系,宗教和哲学才密不可分。     

逻辑哲学与哲学逻辑

逻辑是作为时代哲学的独特标志,不仅直接影响了语言哲学的风格,还为形而上学、心智哲学以及元伦理学等的发展提供了基本的框架和丰富的资源。甚至逻辑还在哲学的发展中扮演了一个中立仲裁者的角色。20世纪以来,现代逻辑更是为绝大多数哲学分支的发展提供了严格的分析性技术,促进哲学分支的进步和发展。但同时,逻辑也在一定程度上受到哲学的制约,如逻辑必须依赖于哲学的基本预设,并且很多逻辑系统都具备深刻的形而上学的背景。本文分别从逻辑的哲学方面(逻辑哲学)以及哲学的逻辑方面(哲学逻辑)入手,正确理解逻辑与哲学两者间动态、复杂及多样性的关系。     

浅谈公安舆论引导的问题和对策

进入新世纪以后,随着信息化时代的来临,新闻媒体对公安机关的影响力也越来越大,这使得公安机关面临前所未有的挑战和压力。公安舆论引导作为公安机关的一项重要工作被提上了日程。但是由于公安机关是被迫和新闻媒体打交道,在国内也没有成熟的经验可以借鉴,所以不免存在这样或那样的一些问题,本文就是从分析公安机关和媒体的关系开始,来讨论我国公安舆论引导存在的不足和改进的一些对策。     

社会科学方法论的哲学基础探析

人是社会历史发展的主体,古往今来,人总是在面对问题和解决问题。人类关于社会历史的总体看法形成了社会方法论,不论是理论性的方法还是经验性的方法,都不是人们的头脑凭空创造的,而是从科学的理论直接或间接转化来的。科学理论转化为方法,不是束缚科学研究,不是将新的科学研究限制在既有的理论结论之内,而是充分利用既有的认识成果,探索未知的最有效的途径。没有一成不变的方法,作为科学理论转化的方法应是不断发展的,本文拟对社会科学方法论的哲学基础作粗浅的探讨。     

宗教的属性及宗教与哲学的关系

宗教并不单纯是一种主观的观念,而且还是一种客观存在的社会文化系统,并且不是一种单独存在的封闭的单一系统,而是这个人类社会大系统中一个重要的组成部分。宗教与哲学既是社会文化体系中最重要的两种文化形式,又是人类社会上层建筑体系中最重要的组成部分。宗教与哲学在内容与形式上是最具有普遍性的观念形态,都具有世界观和人生观的性质,同属人类精神方面的文化。本文试从宗教的观念形态以及宗教与哲学的关系两个方面来探讨宗教的本质。     

浅谈人生情感哲学

思想的成长需要经历人漫长的一生,在这漫长的过程中,每个人都会自然而然的形成一套自己的哲学思想。当形成成熟的思想时,这个人自己的哲学也就诞生了。说话,做事,一举一动,所思所感无不渗透着自己的哲学,本文拟就人生情感哲学谈论一些观点。     

谁害怕哲学？

1974至1990年间，围绕中学里应不应该教授哲学，以及哲学教学与哲学研究是怎样的关系等问题，德里达写了大量访谈书信和随笔文字，这些成果后被辑成《哲学的权利》。其中的第一部分于1990年以《谁害怕哲学》为题出版，书中有一章题为《黑格尔的时代》，专门讨论黑格尔时代的哲学问题。德里达开篇引了黑格尔1822年所撰一封信中的一段文字：     

关于马克思主义哲学研究对象的启示

在社会生活发生巨大变化,经济和科学技术迅猛发展的新形势下,马克思主义哲学作为一门科学,如何获得自身的现实效用和生命力？界定马克思主义的研究对象对其发展有重要的方法论意义。在学术界马克思主义哲学的研究对象有着不同的规定,而且研究对象、内容、本质等存在着混淆之处。     

马克思主义哲学中国化文化背景的研究

马克思主义哲学能够快速的融入中国文化,并开花结果,引申出毛泽东思想、邓小平理论等等,看似是由于一个工农革命的偶然环境所导致的,实际上却是马克思思想与我国传统文化相融、相通的一种必然结果。我国人民之所以能够快速的接受马克思主义,是与我国传统的儒家、道家思想有着必然联系的。“重民”、“大同”等都是我国思想的精粹所在,而这又恰恰与马克思主义社会主义理论相契合。毛泽东思想是我国儒家思想与马克思主义的一种结合,最终形成了中国特色的马克思主义哲学。     

国内图书馆情报学的发展现状分析

在社会信息化纵深发展以及市场不断完善的背景下,我国图书馆情报学得到了快速发展,挑战与机遇并存,图书馆情报学逐渐向着多元化的方向发展。我国图书馆学情报学在期刊网络信息化发展过程中,逐渐形成了特色栏目及网站,方便读者、编审人员和作者交流沟通。论文详细分析国内图书馆学、情报学的发展研究现状,期待对相关工作人员的工作有借鉴作用。     

中医护理学哲学基础教学方法初探

在中医护理教学过程中,最难理解掌握的是其理论体系形成的哲学基础。为了较好地掌握理解哲学基础,有必要对传统的教学模式和方法进行改良创新。在改良创新过程中,仔细体会其新方法实施和效果。     

浅谈公安边防部队入警大学生综合素质的培养

公安边防部队要注重培养入警大学生的综合素质,使其成为懂业务、会管理、善指挥,适应部队发展的新型人才.培养入警大学生的综合素质,要从思想教育、执法培训、警营文化、心理健康这几方面着手.     

浅谈教师的教学哲学

近年来,对教师教育的研究成为教育领域的一个热门话题,教师专业化、教师的成长与发展越来越受到人们的关注和重视,而教师的教学哲学又是教师成长和发展过程中非常关键的因素。本文将简单探讨一下教师教学哲学的重要性及如何形成教学哲学。     

浅析康德道德教育思想的哲学基础

康德的道德教育思想是其教育思想的主体部分。它以康德道德哲学中的人性理论为其逻辑起点和基础,并通过对道德教育是人成为人的根本这一观点的论证而阐明其是人之为人的必然选择。