浅谈中职生写作能力的培养

作文是语文水平的综合反映，遣词造句和篇章结构，阅读面和知识面，形象思维和逻辑思维，生活经验和人生感受，审美能力和思想水平等，均在作文中得以体现。所以写作能力的培养在日常中职语文教学中占有非常重要的地位。但现实恰恰相反，对教师而言，最难教的是作文，对学生来讲，最难写的也是作文。因此，我们很有必要一起来探究这些问题产生的原因，对症下药，从而提高学生的写作能力。     

语文教学中培养学生问题意识的策略探讨

培养创新性人才的关键因素就是要培养学生的问题意识。语文教学中,学生的问题意识是指学生在语文认知活动激起疑虑、意识到一些难以解决的理论问题或实际问题,由此产生的一种好奇、困惑、怀疑、焦虑、探究的心理状态。实际教学中,教师可以从转变教育观念、营造民主氛围、倡导探究学习等方面来培养学生的问题意识。     

论探究式学习在初中地理教学中的运用

“探究式”学习是新课程标准对于提高学生素质、培养学生自主探究能力的一个新的教学要求．它倡导学生的主动参与．学生通过独立自主地发现问题、进行试验、调查、收集与处理信息、表达与交流等探索活动．从而培养学生发现问题的能力，并能够主动地对问题进行探究。在初中地理的教学中，“探究式”学习显得尤为重要。地理学科素养兼有自然科学素养和人文科学素养．而科学的核心就是探究。所以。提高中学生的地理学科素养离不开“探究式”教学。文中通过对“探究式”学习的介绍。针对目前初中地理教学中存在的问题，对“探究式”学习在初中地理教学中的运用进行了可行性分析，并得出了相关结论。     

情景创设法在高等数学教学中的分析

在高等数学课堂创设数学问题情境的方法教学中,要使学生能提出问题,就要求教师必须为学生创设一个良好的数学问题情境来启发学生思考,使学生在良好的心理环境和认知环境中产生对数学学习的需要,激发起学习探究的热情,调动起参与学习的兴趣。     

巧设物理实验 激发学习兴趣

兴趣是个积极探究某种事物或进行某种事物或进行某种活动，并在其中产生积极情绪体验的心理倾向，也是人才成长的起点。学习兴趣是指学生对学习活动产生的心理上的爱好和追求的倾向。在实践中，兴趣对人的活动将产生巨大的推动作用。一旦对学习发生兴趣，就会充分发挥自己的积极性和主动性。浓厚的兴趣将是人们刻苦钻研、勇于攻关的强大动力。孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。爱因斯坦说：“兴趣是最好的教师。”杨振宁博士也说过：“成功的真正秘诀是兴趣。”学生只有对物理感兴趣，才想学、爱学，才能学好；从而用好物理。因此，如何激发学生学习物理的兴趣，是提高学生学习物理的关键。     

在高中生物教学中如何激发学生的学习兴趣

兴趣是个体积极探究某种事物或进行某种活动并在其中产生积极情绪体验的心理倾向,也是人才成长的起点.学习兴趣是指学生对学习活动产生的心理上的爱好和追求的倾向.在实践中,兴趣对人的活动将产生巨大的推动作用.     

讨论初中语文教学过程中学习兴趣的培养

对于学习而言,最好的推动力就是兴趣。对于毫无兴趣的学习内容，学生会感觉到索然无味甚至产生逃避心理，这都将对学习和学习效果产生极大的不利影响。因此，对于学习兴趣的培养．是每个教师都需要注意的问题。在初中阶段，由于学习任务的陡然增加。很多学生都会感到茫然，从而造成学生对于学习的徒劳无功，进而削弱对于学习的兴趣，降低学习效果，对于语文课程的状况也是一样。     

浅议怎样在物理教学中提高学生兴趣

兴趣是个体积极探究某种事物或进行某种活动,并在其中产生积极情绪体验的心理倾向,也是人才成长的起点。学习兴趣是指学生对学习活动产生的心理上的爱好和追求的倾向。在实践中,兴趣对人的活动将产生巨大的推动作用。一旦对学习发生兴趣,就会充分发挥自己的积极性和主动性。     

物理教学中提高学生兴趣途径探讨

"兴趣是最好的教师",兴趣是个体积极探究某种事物或进行某种活动,并在其中产生积极情绪体验的心理倾向,也是人才成长的起点.学习兴趣是指学生对学习活动产生的心理上的爱好和追求的倾向.在实践中,兴趣对人的活动将产生巨大的推动作用.     

困扰中职生的常见问题及对策

中等职业学校的学生,大多思维活跃,接受新生事物快,但心理承受能力弱,容易受周围环境的影响,产生一些不良的心理,致使其在学习方面出现了一些问题。 一、常见问题1.学习目标不明确没有明确的学习目标,学习自信心不足,得过且过的现象比较普遍;没有明确的学习动机,对学习文化基础课和思想品德课不感兴趣;没有端正的学习态度,个别学生有明显的厌学情绪和行为表现。     

技校生厌学原因及对策分析

本文在分析技校生特点的基础上，探讨了学生产生厌学心理的原因，提出教师和家长以及学校的首要任务是了解情况、分析原因，设法解决学生厌学问题。     

浅谈高校机关青年干部如何度过心理适应期

从青年学生转变为高等院校的工作人员，是人生中的一个重大转折，不仅会遇到一般学生参加工作初期容易产生的困扰，而且由于高等院校所处的社会地位及组织结构的特殊性，还会遇到很多特殊的困难，不少人经常走入误区。他们能不能很快在工作上、心理上适应高等院校环境？从不适应到比较适应这个过程有没有规律可循？怎样缩短这个适应的过程？笔者通过对部分高等院校年轻干部的问卷调查和访谈，对这些问题进行了研究。     

市场营销专业在线课程的建设与教学实践

随着信息技术的不断发展，传统教学方式已经无法满足社会发展需求。尤其是最近几年，在产教融合背景下如何为学生创建专业课程则成为关键。本文以市场营销专业为例，对该专业课程建设中存在的问题进行分析，以产教融合背景为基础，探究适用于市场营销专业的在线课程，并提出具体教学实践策略，以期为市场营销专业课程教学提供理论指导。     

关于中职院校学生素质教育的几点看法

中职院校的学生生源复杂,文化基础差异较大,综合能力水平参差不齐,再加上没有升学任务,所以大部分学生思想上不重视学习,学习不求上进,生活自由散漫。而且中职院校的学生正值青春期或青年初期,这是人的心理变化最大、最易产生心理困惑的时期,如果没有正确的引导，就很难形成积极向上的人生观和世界观。     

新课程下的高中信息技术有效教学浅谈

课堂教学实际上可分为有效教学和无效教学，有效教学不是看教师是否教得认真或是否讲完了课时教学内容，而是看课堂教学目标是否达到，看学生有没有真正学懂或学的好不好。如果学生不想学或学了没有收获，即使教师教得再多再辛苦，也是卮效教学。如何在有限的的时间内提高课堂教学的效率与效益，既保质保量完成教学任务，又能提高学生的信息素养。就这个问题结合笔者长期的教学实践活动谈以下三点看法。     

借助“信息”激发学生探究物理的活力

新课标告诉我们“知识属于人的认识范畴。是人在社会实践中形成并得到检验的。从这个意义上讲，“知识”更像动词（即知识乃是一种“探究的活动”），而不是名词（即知识是绝对的、不变的“结论”）。换言之，无论新知识的获得或是现成知识的掌握，都离不开人的积极参与，离不开认识主体的活动。学生掌握知识的过程，实质上是一种探究的过程、选择的过程、创造的过程，也是学生科学精神、创新精神．乃至正确世界观逐步形成的过程。”力图将学生从课本的条条框框中解放出来，从生活走向物理，从物理走向生活，要让学生真正能做到“以物明理”、“见物思理”，将课本知识活学活用，“打破传统的基于精英主义思想和升学取向的过于狭窄的课程定位，而关注学生‘全人’的发展”。通过多年的教学实践，我发现：一些日常信息．如“具有挑战性的问题、学生生活中以及科技和社会中的有趣事例……”。它们都能激发学生强烈的探究兴趣和学习的激情，而浓厚的兴趣能激励人不断地进行探索．从而产生探究的动力。     

浅谈数学教学中发挥学生的表现欲

表现欲是人类特有的一种欲望，是人对自我抱有期望与信心的显示，特别是中学生，喜欢在别人面前表现自己的才能，表现自己的智慧，表现自己的价值的心理特征尤为明显。当学生的这个心理需要得到满足时．便会产生一种自豪感而推动学生更有信心地去学习．去探索．去创造．从而获得最佳的学习效果。     

加强知识发生过程的教学 提高学生的思维能力

对技校学生而言，数学较中学阶段从内容到学习方法、思维方法都有很大差异，大部分学生反映数学难学，害怕学这门课程，数学教师也感到对这样的学生难教。在这种情况下，探索一种适合于技校学生特点的数学教学方法是十分迫切的问题。 一、问题的提出 1针对学生的数学基础差，学习数学有困难的现状，必须探究学生的学习困难在哪里，只有找出问题的根源，才能对症下药。为此，本人选不同专业的几个班进行问卷调查，要求学生不记名，按自己的意愿进行选择。调查结果是：在数学成绩的自我评价中，有 53％的学生认为自己的数学成绩较差或很差…     

体育教师教态对学生学习情绪的影响

教师的教态是影响学生的无声语言,在体育课教学中,体育教师的教态是影响学生学习兴趣的直接性因素。体育教师应以饱满的情绪、热爱和关心每一个学生的可亲可敬的教态来上好每一节课,为学生喜欢体育课、打下终身体育观念奠定良好的心理基础。     

供电课教学探讨

工厂供电是职工中专电气专业的一门专业必修课，它涉及的知识面广，计算繁琐，图表难记，理论性与实践性都很强。在教学过程中教师难教，往往事倍功半、教学效果差；学生难学，普遍感到负担过重，思想上产生畏难情绪。笔者多年从事供电课的教研工作，现就该课程教学方面的有关问题谈些认识和意见，赐求同仁的指教。 　　一、目前供电课教学中面临的问题 1学生的基础知识差，缺乏感性认识 职工中专的生源不同于普通中专，基本上是送培新工人或中考落榜生，没有经过严格的入学考试，年龄差异大，文化基础知识参差不齐，缺乏感性认识。学生上…