试论初中英语课堂教学中学生创新能力的培养方法

学生创新能力的培养需要依靠教师的创新教学。只有教师在英语教学过程中主动寻求改变传统的教学方法,采用多种有效的教学形式,充分激发学生的积极性,学生才可以最大限度地在这种学习氛围中进行更多的学习和实践活动。由此可见,教师教学方式的转变对学生创新能力的培养有着至关重要的影响。     

数学教学中创新能力的培养

培养学生的创新能力，首先教师必须具有创新意识，从教学思想到教学方式上，都要大胆突破，既能够高效地驾驭教材，又能够巧妙的引导学生去主动探究，掌握更多的方法，了解更多的知识，从而培养学生的创新能力。     

财务会计课程改革与项目教学法

中职财务会计不但要让学生掌握理论专业知识,还要让学生具备工作岗位实际操作能力,更要培养学生良好的职业道德.目前该课程在教学上存在内容僵化、实践程度不高、个别教师从思想上不重视等问题,改革创新势在必行.本文通过分析,提出了财务会计课程改革策略——运用项目教学法教学.     

课改后初中数学教学方向浅议

全面加快素质教育进程，培养学生实际解决问题的能力，推进数学教学的改革与创新，切实做好学生减负工作，是当前数学教学的首要任务。作为教师必须认清课改的形式，积极改变自身传统的教育教学方式，从培养学生综合能力的角度出发，大胆尝试不同的教育风格，探索出符合当下的教育方式。探索和优化课堂教学结构，改进和提高课堂教学质量，不仅包括教学目标、内容和形式的选取，教学方法和教学媒体运用过程的规划，还包括教师如何理解数学，上好每一堂数学课。     

探讨初中化学实验教学在课堂中发挥的作用

将初中化学的教学与实验相结合，能够充分提高学生学习化学的兴趣，对培养学生自主性学习以及对学生的创新精神、创新能力都有很大的帮助。化学教师采用课本结合化学实验的教学方式，能够在一定范围内提高教学水平和教学质量，完成教学目标。化学实验对于初中阶段的化学教学中有着十分重要的作用和意义。     

关于药理学教学中的几点思考

根据药理学教学实践探索，主要从教学培养目标、教学方式方法等方面思考班级教学。实践反思，药理学的教学应坚持以学生为中心，教师为主导的的原则，以培养学生自主学习为教学目标，针对不同情况灵活采用合适的教学方法方式，注重课堂语言艺术修为，激发学生学习兴趣，优化课堂教学，提升教学效率。     

高中物理教学的特点与策略分析

在课程理念的感召下，高中物理教学如何实现新突破是摆在所有教师面前的重要课题。笔者认为，要实现知识与能力的双重培养，提升学生的物理创新意识和探究意识，就要充分认识物理学科的内在特点，倡导多元化的教学方式，从激发学生的兴趣出发，结合教师的方法指导，提高课堂教学效率。     

项目教学法在技校专业课教学中的应用

职业学校专业实践课程在培养学生技能素质方面起着关键作用。在当前形势下，传统的技能培养模式越来越不适应学生的实际。如何更好地实现教师主导、学生主体，探索高效教学方式和新型学习方式已成为重要课题。本文重点阐述了“两主五步”项目教学的含义及其在专业课教学中的应用研究与思考。     

浅谈农村小学语文自主学习能力培养初探

农村小学语文课堂教学现状堪忧，教师普遍沿袭“一本书、一言堂、一锅煮”的传统教育教学模式，忽视学生主体性的发挥。突出表现在产出与投入比率低，“他主学习”仍占据教学舞台，教学方式单调，成为制约课堂教学质量的“瓶颈。”究其原因主要有：农村小学教师语文素养参差不齐，教学思想陈旧，创新意识淡薄；应试教育阴影作祟，教师的教学围绕考试要求转；学校和教育行政部门对教师的考核与评价指标单一，导致教师急功近利，忽视学生语文综合素养的培养提高。     

试论教师的教学方式与学生学习方式之间的关系

长期以来,教师教学方式的选择与运用只是为自己的教学内容服务,却忽视了教学方式会影响学生学习方式的选择。实际上,在教学过程中,教师的教学方式和学生的学习方式之间的关系密不可分。教师的教学方式为学生的学习方式服务,学生的学习方式与教师的教学方式相一致。因此,教师在课堂教学时一定要意识到自己的教学方式是学生学习方式的模板,学生的学习方式是教师教学方式的缩影。     

小学音乐教学中怎样培养小学生音乐素养

教师要想在日常的教育教学的工作过程中培养学生的音乐素养,就要做到在备课、上课以及课后评价等各个环节做到尽心尽力,运用多种教学方式努力完成教学目标。本文从教学过程的三个环节分析了教师如何培养小学生音乐素质的问题。     

浅谈教师改善师生关系的策略

随着教育改革的深入发展和新课程改革的进一步实施,怎样提高学生的学习质量和身心发展水平已成为各学校教师关注的热点。在教学中,教师主导作用发挥的好坏,直接影响着学生的学习热情。因此,教师需要改变传统的"填鸭式"教学,将教学方式贴近生活,贴近学生的乐趣,利用学生的好奇心和进取心,使他们产生对知识的渴求,达到开发智力,培养素质的教学目的。     

小学语文教学中如何培养学生的创新能力

随着小学语文教学改革的不断深入,一部分教师也更新了教学观念和教学方法。教学观念对教学活动起着统领和指导作用,新课标下的小学语文教学具有创新的特点。对于小学语文教师来说,应该积极转变传统的教学思维和教学方式,采用更加高效的教学方法,恰当利用各种语文教学资源,给学生自主发挥的机会和空间,为学生创建丰富多彩的教学情境,培养学生的创新思维和创新能力。     

浅谈初中生物课堂中学生核心素养的培养

初中生物教师要从学生的认知水平出发,创设教学情境,激发学生学习的内在驱动力,从而培养学生的生物核心素养。教师可以利用创设教学情境教学模式来激发学生的学习兴趣,以此来促使学生在生物学习中有更好的进步。初中生物教师可以运用小组合作的教学方式,提升学生探究问题的积极性,提升初中生物课堂的教学质量。初中生物教师可以运用实验的方式,提高学生的动手实践能力,使学生形成理性的思维和求实的科学态度,以培养学生的生物核心素养。     

高职思想政治理论课内化为学生素质的途径与方法研究

思想政治理论课教学不仅要培养学生思想道德素质这一核心素质,而且还要注重学生综合素质的培养和提高。教师应该通过教学内容的整合,教学方式、方法、手段的改革,结合专业实践教学,校园文化活动等方面,发挥思想政治理论课在高职院校人才培养水平中应有作用。     

小学语文教学中的情感教育的实施策略研究

随着素质教育的逐渐展开,要想更好地提升教学的质量,需要教师改变传统的教学方式和教学理念。小学阶段是培养学生基础学习能力的阶段,对于语文这一课程的学习更是小学阶段学生学习的重点内容,语文教师要想更好地培养起学生对于语文这一科目的学习兴趣,就必须在保证教学质量的同时注重情感教育,这样才能够充分调动起小学生的积极性。     

关于中职学校幼儿文学课程教学的思考

幼儿文学是人类最早接触的人之初文学，具有启蒙作用。其体裁多样，内涵丰富，超越文学课程本身，承载着传授其他学科知识的作用。本文就中职学校幼儿文学课程教学进行探讨，提出教师在教学中要注重培养学生的教学实践能力，通过模块教学体系和一体化教学方式进行教学，运用多元评价的方式进行评价考核，最终适应幼教职业的要求。     

高职数学教学中提问问题探析

在我国现行的高职生数学教学中，教学模式基本上还是以“特殊认识活动为基本框架，大多还是以所授知识为主要教学目标，以课堂讲授为主要教学方法，以教材和教师为中心”，只重视教师教的过程和教师的主导地位，忽视学生学的过程和学生的主体地位，表现在实际教学提问中，就是教师所提的问题频率过高，问题的针对性不强，给学生思考的时间严重不足，并且总是提问和回答的简单循环。在这些情况下，导致大多数问题成了无效问题，在这种教学方式下，学生的思维得不到发展，发现问题、分析问题、解决问题的能力得不到提高，创造能力得不到培养，这是与高校“培养高素质人才”的宗旨是背道而驰的。为改变这种现状，用问题贯穿整堂数学课，引导学生发现问题、分析问题、解决问题，不断提高学生的思维能力，进而不断提升学生解决问题的成就感，不失为高职院校数学教师的一种有效的教学策略。     

在体育教学中如何渗透中华民族传统美德教育

体育教学作为学校教育工作的一部分，有着其独特的教学方式和教学特点，正是这种独有的特点，决定了其在德育教育中的重要地位，体育教学的根本任务除了向学生传授体育基本知识、技术、技能外，还具有培养良好的道德意志品质的作用。《中共中央国务院关于深化教育改革，推进全面素质教育的决定》中也明确指出“体育教学要培养学生的竞争意识、合作精神、坚强毅力”。但在实际工作中，如何把中华民族的一些优良品质渗透到教育中去，是每位教师都应考虑的问题。     

在职业中专计算机教学中如何创设问题情境

发现和提出问题是从事创造性思维活动的前提.问题教学是教师课堂教学中的重要手段.教师在教学中,要有意识地创设问题情境,培养学生的问题意识,引导学生进入"情境",让学生在发现问题、明确问题、阐述问题、组织问题和输出解决问题方案的过程中,培养创造性思维能力.教师要根据反馈信息,不断调整教学方法,优化课堂教学.笔者在职业中专的计算机教学中采用了问题情境教学方式,取得了良好的教学效果.