突出“导、精、例、操”提高专业理论课教学效果

本文主要阐述了专业课教师如何发挥主导作用，引导学生成为学习的主人以及通过采用精讲多练，突出实例、范例等教学方法，强化实践教学与专业理论知识相结合的方式来提高教学效果，更好地培养出适应社会发展需要的高素质的技能人才。     

机械设计基础“教、学、做”一体化教学模式初探

机械设计基础作为机电一体化专业一门必修的专业基础课程，在课程体系中占有重要的地位．通过对高职《机械设计基础》课程教学现状分析，针对传统教学中存在的问题，提出了“教、学、做”一体化在高职《机械设计基础》课程中应用的必要性及实施方案．实践证明，“教、学、做”一体化的教学模式对于职业技术教育培养高素质的实用型人才可以发挥积极的作用．     

程序课堂中的石头、剪刀、布--优化可视化编程中IF语句应用的课堂教学

程序教学，对于职业高中的学生来说，难理解，难掌握，学生在学习中感到枯燥无聊。然而程序对于计算机专业的学生来说，又是重中之重。那么如何让学生能够愉悦的接受这门课程呢？需要优化我们的教学环节，需要愉悦我们的教学过程。     

体育教学的讲、示、练

讲解、示范、练习是体育教学必不可少的教学途径和手段,是否运用好讲解、示范和练习,是衡量一节体育课成功与否的关键。现代体育教学力求做到教师为主导,学生为主体,所以教学方法的选用成为圆满完成教学任务的前提。做到精炼、生动讲解,准确完成示范,组织科学合理的练习,     

模拟、数字及电力电子技术教学改革初探

模拟、数字及电力电子技术是职业院校电子应用、机电一体化等专业的重要技术基础课程。该课程教学内容较多，教学难度较大，教师必须在教学过程中遵循“因材施教”的教学原则，从学生今后的就业、发展出发，有的放矢地组织、开展教学。     

浅谈初、高中物理教学的衔接

初高中物理对学生的要求不同。初中物理要求学生了解、知道的内容多，需要理解的知识少，定性的多，定量的少，而高中教材重视理论上的分析推导，定量研究的多，数学工具的应用明显地加强与提高，常要运用函数、图像和极值等数学方法来研究物理现象和过程。要求通过抽象概括、想象假说、逻辑推理来揭示物理现象的本质和变化规律，使学生感到抽象难学，甚至望而生畏。对初进高中的学生很难进入高中物理的学习状态，究其原因是多方面的。本人在初、高中物理教学中的实践和体会，如何降低高初中物理的学习台阶，如何使学生能尽快地适应高中物理教学和学习．从而渡过学习物理的难关进行了一点思考。     

“扔掉拐杖，告别跛子”--试论机床维修、保养与实践教学相结合

本文分别介绍了机床维修、保养和实践教学的方法，从点、线、面相结合的视角讨论了将三者有机融合的思路，以期取得事半功倍、相得益彰的效果。     

“教学媒体”的涵义、地位及作用刍论

对“教学媒体”的涵义、在教学活动中的地位及作用进行了探讨，澄清了一些认识上的误区，并对如何正确、有效地利用教学媒体提出了自己的观点。     

“纸上得来终觉浅 绝知此事要躬行”--浅谈中职电子技能教学“教、学、做”一体化教学模式构建

本文提出中职电子技能教学要将“实践环节”作为教学改革的突破点，“在做中教，在做中学”，并以此逐渐形成“教、学、做”一体化的教学模式。     

沧州市委老干部局举办“转型发展、科学发展”素质培训班

近期，沧州市委老干部局举办了“转型发展、科学发展”老干部工作者素质培训班，各县（市、区）老干部局局长、市直老干部科科长以及局机关工作人员共计100余人参加了素质培训。此次培训实行全封闭式教学，设定了团队建设、挑战入场、心理讲座等课程，通过设定主题、组织互动、老师点评等环节，引导老干部工作者放开心态，勇于尝试，在培训中思考收获，在体验中完善自我，从而激发干部队伍的活力、动力和潜力，增强团结协作、互助进取的精神，在系统中形成更加融洽和谐、合作共赢的团结关系，在部门内形成互相学习配合、取长补短的良好氛围。     

模块化、一体化教学体系探索

随着社会经济的迅速发展,对职业教育毕业生的职业素质、个人素质和科学技术素质提出了更高的要求,因此各职业学校的教学体制改革势在必行。根据职业性和能力本位的教学理念改变传统的学科导向的教学理念,以理论与实践、能力培养、素质培养贯穿整个教学过程,改革传统的教学模式,开展模块化、一体化教学的尝试。     

海纳百川有容乃大——访国务院特殊津贴专家、广西师范大学经济管理学院罗知颂教授

以开放、包容的心态学习这位从事专业教学与科研长达30多年的经济学教授，在与我们交谈时几乎不讲本专业的名词概念，脱口而出的常常是“儒家思想”、“佛学精髓”、“道家智慧”，令人惊讶又好奇。然而作为受访者的罗知颂教授却不觉得奇怪，在他看来，学科间的融通、Ⅻ识的多样性以及整合吸收东西方文化的功力，本来就是大学教师的“基本功”，更是培养学生的努力方向。     

东、南、西、北拾趣

东、南、西、北是方位词。这四个字又有一些特定的词义。论述其掌故，颇为有趣。东，现代称主人叫“东家”。某某人请客吃饭，则称“我来做东”或“我来会东”。这种说法追本溯源，来自“东道主”一词。“东道主”最早出现于《左传·烛之武退秦师》，说的是春秋期间的郑国被晋国军队和秦国军队所包围，情况危急。     

“教、学、练、做”一体化教学在《水利工程造价》课程中的应用

《水利工程造价》属于理论性和实践性均较强的一门课程,只能在教学过程中让理论和实践相结合,注重培养学生的实操能力,才能真正达到让毕业生真正"零距离"上岗的目的。以往传统教学模式下培养出来的学生并不能受到企业的青睐,很大原因是理论重于实践,导致毕业生基本上什么都不会做,这些学生的能力和实践水平远远不能满足企业的需求。可见,水利工程造价课程教学改革势在必行。以项目为载体,构建"教、学、练、做"一体化教学可以更好地培养出实践型及应用型的高职院校学生。     

“教学，指导，咨询、服务”四位一体全程就业指导模式的构建

健雄职业技术学院2004级教学计划制定已经将《就业指导课程》列为必修课，安排基础教学部专任教师担任教学任务，但教学形式还只留于专题讲座上，教学内容也只是局限于最后毕业的就业技巧指导和岗位落实的服务，缺乏全面、系统的规划指导，未能兼顾整体需求和个体发展需求，就业指导的内容残缺、指导面不广，导致就业过程中存在着毕业生就业定位不合理、成才观不正等现象。     

商战秘诀——新、奇、走、反、

商战秘诀———新、奇、走、反、特□杨亚雄如商战秘诀———新、奇、走、反、特□杨亚雄何在激烈的市场竞争中立于不败之地，是摆在每个商家面前生死攸关的问题。事实上，不少企业的失败，最关键的是没有正确运用出奇制胜的经营谋略。笔者通过长期的积累，认为成功的商家...     

减压操——缓解忧郁、烦躁、失眠、头痛

人的一生中免不了遭遇这样那样的打击，经受这样那样的痛苦，并因此而产生精神的抑郁。如郁闷情绪低落、悲观失望自卑、焦虑、恐惧……身体也会产生症状头痛背痛、失眠、肠胃不调等。 有些人在痛苦的泥潭中越陷越深，有些人却能够重新振作。那么，怎样才能够改变抑郁状态呢？其实很多不好的情绪及情感冲突是一种生理反映，用意识和理性是很难控制的，需要用身体行动去改变。比如用运动姿势调节神经系统的平衡，训练身体的控制力、协调能力；增加脑内吗啡——快乐素的含量，调整甲状腺、肾上腺素的平衡，以达到身心的平衡。     

说梦、解梦、做梦

梦是上天给予我们心智的启发，它将我们日常生活中的忧虑、困惑、感慨，用故事的形式重现出来，像是在放电影，有图像，有声音，让我们能够更好地理解其中的意义，以得到解决问题的最佳途径。这里的“上天”并不是什么“神仙”，而是我们自己心灵的感悟，这是我们智慧的一种表现，     

花椒、姜、葱、蒜作用各不同

饺子是传统名吃，怎样使饺子味道更加鲜美？ 包饺子宜先和面。让面“醒”着，然后做馅。饺子馅的肉与蔬菜比例要恰当，一般以1：1或1：0．5为宜，韭菜、大葱、白菜、萝卜、芹菜、茴香、荠菜等依各人的口味选用。     

论警察院校“教、学、练、战一体化”培养模式的构建

2009年全国政法干警招录培养体制改革试点工作全面推行,招录培养体制改革后,其招录对象在校学习期间管理、思想教育等方面都出现了一系列新问题,因此,警察院校教学主体要树立同招录体制改革相适应的管理、教育观念,课程设置与建设应突出司法实践和专业特色,加大实训教学力度,构建"教、学、练、战一体化"的培养模式。