论高校教师人力资本激励制度的再建--从组织人本主义视角

组织人本主义认为,更为开放、参与性更强的人本主义管理风格,能通过满足组织成员的高层次需求而提高组织效率、促进组织的发展.组织人本主义的管理方式应是未来组织管理的一个优先目标.由于高校管理层与教师之间是多任务代理关系,对教师进行人本主义管理,就表现为以一个合理的制度给予代理人教师以相应价值激励的机制.因而,高校管理层应高度重视将组织人本管理的观念,自始至终贯穿于对高校报酬机制健全、组织氛围营造、满足教师个体高层次精神需求等激励制度的设计中,进而得以提高高校教育质量.     

激励偏差与高校思想政治工作

在社会转型时期 ,高校学生的思想观念、生活方式不断发生变化 ,他们的心理、心态、心境也有着很大的波动。因此 ,激励作为思想政治工作的重要方法 ,在高校思想政治工作中加以正确地运用 ,十分必要。然而 ,我们在实施过程中时常出现激励偏差 ,导致思想政治工作失效 ,甚至反效。所谓激励偏差 ,是指激励主体 (思想政治工作者 )对激励客体 (思想政治工作对象 )在实施激励行为的过程中 ,由于种种原因致使激励客体行为扭曲、动力反向 ,从而招致激励失效或效率弱化的现象。这种偏差有时可以由客观情境的强制或压力而产生 ,但更多的则是来自激励主体…     

论巴纳德激励理论对高校教学管理的启示

提高教职员工的工作积极性,从而在现有条件下最大限度地提高高等院校教学质量,就牵涉到教学激励问题。激励是影响教职员工行为的重要因素。当影响教职员工行为的其他方面的因素变得难以控制时,通过施加激励因素则是改变教职员工行为表现、提高管理效益、保障高等教育质量的管理措施之一。巴纳德的激励理论对高校教学管理有一定的启示。     

科技人员分配激励机制研究

本文以优化科技人员分配激励机制为主线,系统分析了南京市目前科技人员分配激励政策和措施,总结分析了主管局(公司)、企事业单位对科技人员的分配激励措施和做法,提出在加强技术创新,发展高新技术产业形势下必须营造和优化政策环境,推进实施技术要素入股和科技人员股权收益的激励机制和措施,着力扶持中小科技企业,以及加快高层次人才的选拔培养、引进、优化配置的措施建议.     

高校高层次人才发展体制机制改革研究

以"放管服"改革破除人才发展体制机制障碍,构建具有竞争力的高校人才制度体系和环境,是推进高等教育高层次人才工作的现实需求,是提升高等教育质量的关键措施。高校高层次人才发展体制机制改革应遵循现代大学治理规律、市场经济规律、科学研究规律和人才流动规律,激发高层次人才的创新精神和创造活力。"放管服"改革重点是落实高校选人用人自主权,处理好"放"和"管"的平衡,优化人才创新创业发展环境。     

人本管理下的高校教师人力资本激励制度研究

人本主义管理思想主张通过满足组织成员的高层次需求而充分调动成员的积极性和创造性,提高组织效率、促进组织发展。高校知识创新要求充分挖掘教师的潜力、提高知识资本的利用率。必须将创新主体教师视为高校组织的核心和主轴,以人本主义的方式整合教师与高校管理层的目标。因而,高校管理层应高度重视将人本管理的观念贯穿于对高校教师人力资本激励制度的设计中。     

论人力资源管理中的激励机制

2 1世纪 ,人类步入了一个以人才管理为主的新经济时代。在新型的人力资源管理模式下 ,人力资源的开发是主要内容 ,而激励是实现人力资源开发的有效途径之一。建立合理的用人激励机制 ,是吸引人才的关键。本文分析了激励机制的重要性及其制定原则 ,多方面阐述了组织有效激励机制的措施并提出了应注意的问题     

综合激励模型在构建高校行政管理人员激励机制中的应用

综合激励模型综合了激励理论中的合理因素,对管理实践具有较强的指导作用。我国高校行政管理人员的激励机制存在激励内容单一、激励形式单调等问题,无法充分调动行政管理人员的工作积极性,需要借鉴综合激励模型合理因素,建构一个良性循环的行政管理人员激励机制。     

信息不对称条件下的高新技术人才的激励与管理

本文从高新技术人才特征出发,分析了当前我国高新技术人才管理存在的问题成因和风险,从高新技术企业组织和地方政府、高新技术企业管理机构两个层面上,探讨了高新技术人才激励与管理的对策,提出了激励高新技术人才发挥潜能为企业和社会贡献力量的措施和办法.     

基于委托代理理论的政府对农业龙头企业激励策略

政府通过对农业龙头企业进行政策扶持以期达到促进农业发展、带动农民增收等公益性目标,因此,政府与农业龙头企业之间具有一定的委托代理关系。但是由于信息不对称,政府难以掌握农业龙头企业的内部信息和行为,这种代理关系存在隐藏行动的道德风险。本文构建政府和农业龙头企业之间的委托-代理模型,分析了政府最优激励契约,探讨了企业风险分担系数和契约激励强度的影响因素,政府在制定扶持政策时,应体现激励性通过降低信息不对称程度提高对农业龙头企业的激励强度,在制定激励政策时考虑企业的外部环境。     

阐释理论启发下的ESP教学

本文试从阐释理论所得的启发组织ESP教学,通过动机教育,发挥师生主观能动性,促进课程发展。     

动机理论视阈下《金属工艺学》课程改革探索与实践

《金属工艺学》作为高校机械类、近机类的基础课,承担着基础课和专业课之间桥梁和纽带的作用。但该课程存在知识点多、理论性强、重点和难点较难理解等问题,所以学生的学习积极性一直不高。因此如何激发学生学习动机提高教学质量成为任课教师面临的问题。通过分析《金属工艺学》过程中面临的问题入手,在课程中引入动机激发策略,从学生学习动机、学生的兴趣点、教学内容、教学手段等方面提出了具体的激发学生的学习动机的措施和方法。     

意义意象论——中国语义理论的一种可能

在当今认知研究的大背景下,在大脑神经科学研究的基础上,重视中西文化差异,坚持"中学为体,西学为用",用中国传统文化共核对西方理论加以甄别,从而推动自己的研究向前发展,不仅具有理论上的指导意义,也更具现实意义。     

西方非营利组织管理理论及其借鉴意义

非营利组织在世界经济和社会生活中起着越来越重要的作用,促使传统的三大部门的划分:政府部门为第一部门、私人企业为第二部门、非营利组织为第三部门,向两类组织转化:第一类为营利组织即企业;第二类统称为非营利组织,包括政府非营利组织和私人非营利组织。在知识经济和服务经济到来的令天,系统地探讨这两种非营利组织的职能、特征及其管理,对如何从服务管理的角度,发展和管理我国各种社会机构具有战略性的启示。     

灵感范畴在古代诗学中的嬗变

在我国古代诗学中。“灵感”范畴有一个嬗变过程。我国儒家和道家“天人合一”和“天人感应”思想中蕴含着“灵感”的旨趣；道学思想中产生了“虚实相生”和“抱神以静”的“灵感”境界；陆机的“天机骏利”和刘勰的“思若有神”体现了“灵感”的特质；竺道生的“理智兼释”和袁枚的“性灵神悟”强调“灵感”产生的机制。     

组织演进与效率原则:文化类型与意识形态的决定性要素的相关阐释

组织演进意味着合约选择与合约替代。理论上,总是效率占优的组织(合约结构)替代效率相对劣的组织(合约结构)。决定组织演进、制度变迁与社会转型的因素是多元的,不仅是寻利的逻辑结构所决定的人的行为动机在起作用,人的社会偏好或意识形态偏好同样在起决定性作用。单靠新古典经济学的分析框架解释不了制度变迁与社会转型,而应代之以新的历史主义的分析方法或理论框架。     

影响高校思想政治理论课教学效果的瓶颈因素分析

通过问卷调查发现高校思政课教学效果还有待改进,这与大学生对思政课教学内容的心理需要程度不很高有重要关系。从心理学角度分析,大学生对思政课教学内容的心理需要程度是影响其学习效果的重要制约因素,并据此认为,影响高校思政课教学效果的瓶颈是大学生的学习动机。为此,增强思政课教学效果,应注意提高大学生对思政课教学内容的心理需要程度,激发其学习动机,把思政课的＂灌输＂教学内容和学生心理＂需要＂内容结合起来,想方设法把＂灌输内容＂变为学生＂需要内容＂。     

我国中小型民营企业员工激励机制的构建及运行

我国的中小型民营企业是一股不可忽视的力量,然而它们在人力资源管理中普遍存在着对员工激励不足和激励不当的问题。构建有效的员工激励机制以提高其竞争力,已成为企业明智的和必需的选择。以激励理论和相关研究成果作基础,结合中小型民营企业实际,可以尝试提出一套操作性较强的员工激励机制构建和运行办法,并分别从信息交流过程、工作行为过程和评估分配过程三个角度列举出员工激励机制运行中可采用的一些具体激励措施。     

以“三个代表”思想为指导加强农村党组织的公仆建设

随着社会的全面转型,我国农村党组织面临着一个全新的环境,农民群众对农村公仆提出了更高、更新的要求.同时,农村党组织中出现了少数"公仆"向"社会主人"蜕变的迫切形势.以"三个代表"思想,加强农村党组织的公仆建设成了客观需要.     

论弗莱的"文学批评重构"理论

学界对诺思洛普@弗莱的研究大多集中在其原型批评上.从文学批评重构的角度分析,弗莱在西方文论史上的重要贡献表现在一、文学批评应是关于文学的理论,而不是创作的附庸,批评是关于文学的系统知识,具有主体性独立地位;二、批评应建构在关怀与自由、向心与离心的张力之中,这在一定程度上纠正了"新批评"及文献式批评的偏失.我国文化诗学建设应从中受到启发,力争在文学的内部与外部、自律与他律中取得协调,才能成为当代一种新的、科学的文学阐释系统.