大学英语教学与学生创造性思维的培养

本文首先从培养学生创造性思维的重要性和迫切性入手,对创造性思维的含义及特点进行阐述,分析了影响学生创造性思维培养的主要因素,提出了在大学英语教学的课堂内外实施培养学生创造性思维的具体举措及面临的一些困难和解决办法。     

在家具设计课程教学中如何培养学生的创造性思维

家具设计作为一门专业课程在教学中对学生创造性思维的培养是至关重要的。教师可从内在因素和外在因素两个方面着手对学生进行引导,通过借助传统进行创新、从大自然获取创意、灵感等手段,培养学生的想象力,挖掘其潜在素质,培养其创造性思维。     

理工科院校英语专业的基础英语教学与批判性思维能力的培养

将理工科院校的基础英语教学与批判性思维能力的培养相结合,有利于在提高英语专业学生语言技能的同时培养其思维能力。在阐述了批判性思维的涵义的基础上、分析了理工科院校基础英语教学中培养学生批判性思维的重要性,并结合教学案例着重探讨了基础英语教学与批判性思维教学相结合的有效途径。     

物理教学与创造性思维

实现四个现代化需要有创造型、开拓型的人才。创造型、开拓型人才最显著的特点是具有极强的创造性思维能力,物理学作为一门综合性学科,在培养学生的创造性思维能力方面起着不可替代的和举足轻重的作用。物理教学的目的不只是向学生传授物理学的基本知识而且还应该培养和发展学生创造性思维能力,从而提高学生的素质。创造性思维是一种特殊的思维形式。一般指思维过程不仅能揭示客观事物的本质和内在联系,而且要在此基础上产生出新颖的独创的前所未有的思维成果。创造性思维有不同的层次和水平,学生的创造性思维属于低层次或初级的,虽然…     

思维方式与高校英语教学

由于受地域、历史、社会、文化等诸因素的影响,英汉语言存在明显差异.中西方思维方式不同是第二语言习得的主要障碍.为此,在找到中西方思维方式不同之处后,提出了英语教学的策略,即运用人类思维同一性原则,掌握中英文的相同点;在课堂教学中,让学生深入情境,培养创造性英语思维;积极开展第二课堂教学,让学生在运用语言的过程中培养英语思维方式.这应是搞好英语教学的主要途径.     

音乐与素质教育浅谈

音乐教学是学校艺术教育的一门重要课程.我们应充分利用音乐教育培养学生的审美能力、艺术修养、发展创造性思维,使音乐教学起到浇灌学生心灵的作用.     

在语文教学中如何培养创造性思维

创造性是个体心理健康的先决条件,也是个体自我完善的前提,这就决定了以培养、发展人为核心的现代教育活动必须以培养学生的创造性思维,发展学生的创造能力为主要目标。创造性思维表现在对问题作出不同寻常的反应,且思维方法与众不同、惟我独有。语文教学中,教师该如何培养学生的创造性思维呢?     

工科院校音乐教育与创造性思维能力的培养

科学发现、工程设计需要创造性思维，工科院校的大学生不仅要重视科学思维的发展，也要强调创造性思维的培养。音乐教育作为人文教育的一个重要方面，同其他艺术一样对学生科学思维的发展，尤其是创造性思维的发展具有不可忽视的作用。文章从工科院校学生音乐教育与创造性思维能力发展规律之间的关系出发。阐述音乐教育是培养学生形象思维的最佳途径之一，并且提出了在工科院校学生音乐教育中培养学生的创造性思维的一些看法。     

如何在作文教学中发展学生的创新能力

培养学生的创造性思维,发展学生的创新能力,是当今和未来教育工作的需要,是形势发展的需要,也是提高学生作文整体素质应该研究的重要课题。 新教学大纲规定:“鼓励有创新意识的表达”,“尤其要培养学生创造性思维”。而创新能力的主体是创造性思维。它要求思维不落俗套,别具匠心,富有新意。而作文教学本身就是一种创造性的思维活动,是培养与发展学生创新能力的极好     

提高英语教学效果的途径与创新教育的探索

随着高等教育大众化的渐渐形成。大学英语教学的教学效果和创新教育常常困扰着本科英语教学和专科英语教学。面对这种形式，从多种角度探讨了在英语教学中如何提高英语教学效果和培养学生的创造性思维的诸多途径和方法，来培养出具有创新能力的外语人才。     

论历史教学中的创造性思维能力培养

《中国近现代史纲要》是马克思主义理论课程新方案中基础性课程之一,只有培养学生创造性思维能力才能达到教学目的,实现教学目标。在中学应试教育和大学专业细化的情况下,教师创造性教学是培养学生创造性思维能力的前提条件,启发学生积极思维,学会质疑、释疑是培养创造性思维的基础,激发学生学习兴趣是培养学生创造性思维的关键,引入激励机制是培养学生创造性思维的重要手段。     

灵活组织单元教学培养学生创造性思维能力

随着教育教学改革由应试教育向素质教育转变,培养学生的创造能力、尤其是创造性思维能力已变得尤为迫切。以往对学生思维能力的培养,着重在于逻辑思维,这种思维是在某个范围内按照已知的知识、规律进行判断和推理,并从中得出结论的思维。语文单元教学就是建立在这种思维形式下并服务于这种思维的教学模式。而创造性思维除了包含逻辑思维之外,还有许多看来不合逻辑的思维。那么,在新的教育教学的形势下,语文单元教学如何发挥其应有的作用,培养学生的创造性思维能力呢?     

谈大学语文教学对学生创造性思维的培养

我们处在改革开放的时代。改革意味着创造和开拓,因此,我们培养的学生必须具有创造性思维能力。这种能力是一种高层次的智力,它对人的直觉思维以及思维的灵活性、敏捷性、广阔性都有重要影响,在创造和开拓活动中起决定作用。大学语文是我国各类高校进行通才教育的一门很重要的公共基础课。全国高教自学考试把这门课列为除中文专业之外的其他专业必考科目,更扩大了它的社会影响,在我国高等教育体系中显示了强大的生命力。多年的教学实践证明,这门课在培养学生创造性思维能力,造就具有创造性和开拓性的新型人才方面,是大有可为的。     

英语阅读与学生创造性思维能力培养

在阐释心理语言学家古德曼关于写文章是"编码",阅读理解是"解码"获取信息过程的观点的基础上,论述了创造性思维就是用一种新的方式解决某个问题的思维过程,它要求人们摆脱习惯的思维方式,充分利用已有的信息,通过分析、综合、比较、分类、抽象、概括、类比、归纳、演绎等要素进行重新组合,以探求出一种新的思维途径;同时探析创造性思维的基本构成,认为它的基本成分是扩散思维与集中思维.强调了英语教学中培养学生创造性思维能力的重要性.     

物理学习中的直觉思维培养

直觉和灵感是创造性思维的重要形式,直觉思维是科学研究的重要因素.在物理教学中,培养学生的直觉思维有利于学生创造性思维的培养和创新能力的提高.本文主要论述了直觉思维方法及其在物理学习中的应用,探讨了直觉思维的培养和学生创造性思维的培养.     

浅谈创造性思维在数学教学中的培养

素质教育的核心内容是培养学生的创造性思维 ,创造性思维是人类最高层次的思维活动 ,它的产生是多因素、多变量、多层次的交互作用促成的。本文从创造性思维的意义特征及创造性思维的培养两个方面探讨了在数学教学中如何培养学生的创造性思维。     

生物教学中创造性思维能力的培养

培养创造性人才是时代发展的需要,也是推进素质教育发展的需要。培养学生创造性思维是教学的一项重要任务。本文是笔者结合自己多年的教学实践,探索出培养学生创造性思维的五个方面的体会,并经实践证明,效果显著。只要坚持下去,一定能够实现培养能力,发展智力,全面提高学生素质的目的。     

浅谈英语教学中的素质教育

随着我国高等教育事业不断向纵深发展,在英语教学中,实施优化课堂教学模式是重点,也是实施素质教育主渠道.然而,要实现优化课堂教学,这就要求我们教师应做到优化教学目标的制定,完善教师自身素质,使教学形式多元化,培养学生创新能力,根据思维科学有计划、有系统地开发、培养及训练学生的思维器官、思维心理、思维品质、思维方法.最终形成创造性的思维能力,准确语感的提高.使素质教育有助于提高学生的文化素质,以达到实施素质教育的目的.     

注重培养学生创造性思维

创造性思维是思维活动中最有价值的、最积极的形式,也是人类思维最后的归宿。以往的经济管理类课程主要以单纯的传授知识为目的,基本上以“书本为中心”。这样不利于理论联系实际。不利于最大限度地开发、发展学生的思维个性。因此,在传授书本知识的同时,必须注意培养学生创造性思维能力。我从一九九三年开始,一直从事企业管理课程的教学工作。该课程是工科学生的一门非专业基础课,课程结构和理论体系与工科课程差别较大,加之学生没有管理工作的实践经验,所     

学习兴趣是创造性思维发展的原动力

学习兴趣是创造性思维发展的原动力。学习兴趣的培养与构成需经历三个阶段 :一是诱发兴趣 ,这是创造性思维发展的启动力 ;二是稳定兴趣 ,这是创造性思维发展的持续力 ;三是保持浓厚兴趣 ,这是创造性思维发展的暴发力。以学习兴趣引发学生的创造性思维 ,终将结成硕果。