浅谈社会主义的初级阶段

介绍了我们党对我国国情和社会主义发展阶段认识的发展历程，阐述了我国仍处于社会主义初级阶段和党在社会主义初级阶段的基本路线、基本纲领以及社会主义初级阶段的长期性。     

论“构建社会主义和谐社会”理论的历史意义

"构建社会主义和谐社会"理论的提出具有重大的历史意义,主要表现在(1)是继"社会主义初级阶段"理论、"社会主义市场经济"理论之后,在关键时刻,我们党在社会主义建设规律认识上的又一次理论创新,是对"什么是社会主义、怎样建设社会主义"的理论升华;(2)是对马克思主义关于社会主义社会建设理论的丰富和发展;(3)使得中国特色社会主义事业的总体布局,更加明确地由社会主义经济建设、政治建设、文化建设三位一体发展为社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设四位一体;(4)将会使社会主义初级阶段基本路线中的奋斗目标和社会主义初级阶段基本纲领的内容得到新拓展.     

建设社会主义核心价值体系与弘扬马克思主义世界观人生观价值观

建设社会主义核心价值体系与弘扬马克思主义世界观、人生观、价值观是有机统一的。马克思主义世界观、人生观和价值观是社会主义核心价值体系的灵魂,它决定着建设社会主义核心价值体系的前进方向。弘扬马克思主义世界观、人生观和价值观是建设社会主义核心价值体系的核心内容和基本要求。     

浅谈新形势下学员的“三观”培养

思想政治教育历来是解决我军精神支柱和精神动力问题的有效手段。在改革开放不断向纵深发展的今天 ,军队院校如何面对新时期的挑战 ,解决好学员“三观”培养的问题 ,用马克思主义占领院校思想文化阵地 ,是军队院校教育必须研究的重要课题。     

关于在大学生中开展世界观、人生观、价值观教育的思考

处在人们精神领域最深层次的世界观、人生观、价值观的问题是教育的一个根本问题。该文论述了“三观”教育的紧迫性和重要性,并就如何实施“三观”教育提出了一些见解     

毛泽东的世界观人生观价值观形成的历史考察

毛泽东的世界观人生观价值观是毛泽东思想的重要组成部分,它既包括毛泽东本人的世界观人生观价值观也包括党的集体智慧,是我们党和中华民族的宝贵精神财富,是我们取之不尽、用之不竭的理论源泉。党的十一届三中全会以来,党的第二代、第三代领导集体进一步丰富和发展了毛泽东的世界观人生观价值观理论,为全面建设小康社会、和谐社会作出了新的贡献。     

加强对大学生的世界观、人生观、价值观的教育

本文针对加强大学生“三观”教育问题，阐述了“三观”教育的实质就是坚持党的基本路线，就是学习马列主义理论，就是学习、实践邓小平理论。当今社会世界观的重要表现仍然是为人民服务，在对学生教育中坚持灌输原则、理论指导原则和社会实践原则。     

论大学生正确世界观、人生观和价值观的培养

世界观包括并决定人生观、价值观,人生观、价值观表现世界观。从理论的角度看,世界现是最根本的理论前提或理论基础；从精神生活和意识形态的角度看,价值观表现的最鲜明、最集中、最直接。当代大学生中要树立马克思主义的世界观、人生观和价值观,首先要认真学习世界观、人生观和价值观的相关基本理论,从思想上提高觉悟；其次要积极参加社会实践,在实践中加强锻炼；第三,树立终身学习的观念,不断改造自己的世界观、人生观和价值观。     

新形势下高校加强“三观”教育的重要性

历史唯物主义告诉我们,社会存在决定社会意识。社会主义市场经济的建立,必然导致人们思想观念的转变。新旧体制转轨所引起的震荡,使具有较高层次的大学生们做出灵敏而快捷的反映,作为高校思想政治工作者必须注意研究新情况,解决新问题,探索新思路。那么。在新形势下如何加强大学生思想政治教育呢?我认为最重要的是加强高校大学生的“三观”教育。一、“三观”教育的含义所谓“三观”,即世界观、人生观、价值观。世界观,是人们对自然环境与社会环境以及人类本身的总体认识。它决定了一个人的人生观、价值观。     

用马克思主义理论引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观

用马克思主义理论武装大学生头脑,引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观是非常必要的。也是完全可能的。在“三观”教育中,要坚持贴近大学生的思想心理状况、学习实际和生活实际,积极探索新形势和新任务下“三观”教育的新思路、新方法。     

论网络文化视域下的世界观、人生观、价值观教育

在进行网络文化建设时，必须注重世界观、人生观、价值观教育。本文分析了网络文化的基本特征以及网络文化对世界观、人生观、价值观教育的积极和消极影响，提出了网络条件下进行世界观、人生观、价值观建设的具体建议。     

论新时期的大学生人生观教育

大学生的人生观直接关系到培养什么人的问题.在市场经济条件下,正确的人生观虽然代表了大学生人生观的主流,但各种消极人生观在大学生中也实际存在着,其原因是多方面的,剖析这些原因,找出解决问题的途径在当前显得尤为迫切.要培养有理想、有道德、有文化、有纪律的适应社会主义市场经济需要的社会主义事业的建设者和接班人,必须重视引导大学生树立正确的人生观.     

论社会主义初级阶段基本路线形成的历史轨迹与现实启迪

党的基本路线是党和国家的生命线,这是党的十八大报告对基本路线的科学定位,同时也是对基本路线重要性的一次重申与强调.党在社会主义初级阶段基本路线的形成,经历了一个思想转变的过程.从十一届三中全会做出把全党工作重心转移到社会主义现代化建设上来,中经"一个中心,两个基本点"的全新思想与社会主义建设总路线的思想遗迹并存,到十三大明确了我国所处的历史方位,并据此制定基本线.总结出这条基本路线必须对下列四个问题有着深刻认识:对历史经验教训的深刻总结,对国情的深刻认识,对时代主题的深刻把握,对社会主义本质的深刻揭示.     

党员干部的"三观"教育

对党员干部进行经常性的"世界观、人生观、价值观"教育,是在新的历史条件下按照"三个代表"的要求加强党的建设的需要,要把这项工作贯穿到社会主义现代化建设的全过程.     

论新形势下社会主义和谐社会的构建

和谐社会是人类社会自古以来的不懈追求,也是社会主义社会发展的必然要求。在我国社会现代化转型的新形势下,构建社会主义性质的和谐社会既是解决社会矛盾的现实需要,也是全面建设小康社会的重要目标之一。本文通过分析我国社会转型过程中的社会阶层、区域结构、组织管理、文化价值等方面的深刻变化,提出了关于社会主义和谐社会的构建途径。     

对当前医学生人生观、价值观的调查及思考

随着市场经济的不断深入发展,医学院校学生的人生观、价值观也在不断的发生着变化,研究这种变化对于我们加强和改进学校的思想政治工作有着很大的现实意义。     

新形势下应加强对大学生的价值观教育

价值观是人思想及行为的一杆枰,是人生取向的重要标准。现实生活中存在着两种对立的价值观,既个人主义价值观和集体主义价值观。本文论述了市场经济形势下高校大学生价值观念容易产生的误区,阐明了教育工作者要教育大学生建立人文标准的价值观,并采取有效措施对大学生进行正确的价值观教育。     

对终极价值的追寻——蔡元培世界观教育思想探析

世界观教育是蔡元培思想体系中的重要组成部分,是他追寻终极价值的深刻思考.他从批判旧教育出发,兼容中西文化,在中国近代史上首倡世界观教育,其核心内容是"立足现象世界,指向实体世界";主要特征是包容性;实现方式是五育结合与各科教学,具有较强的启示意义.     

现代化求索的不惑之道──试论建国45年、改革15年的历史经验

建国４５年、改革开放１５年，中国的经济发展、社会进步举世瞩目。总结我们的基本经验，集中到一点，就是走中国特色社会主义的改革开放新道路，努力实现中国现代化的大目标。其中现代化是奋斗目标，中国特色社会主义是制度保证，改革开放则是根本途径。如果失去中国现代化这个民族主体性价值目标，社会主义就会被扭曲变形为僵化模式，改革开放就成了单纯向国际资本开放市场。“中国现代化──社会主义──改革开放”，构成了中国特色社会主义相互支撑的三大柱石，也是“一个中心、两个基本点”有机统一的内在根据。三者内在关联，不可割裂，合则皆全，偏则俱失。坚持三位一体，是当前保持稳定、改革、发展三者协调的最重要的深层基础。     

社会主义核心价值观凝炼的出发点研究——基于哲学视阈的几点思考

实践是认识的来源,基于中国特色社会主义实践得出的是中国特色社会主义核心价值观。事物是由相互联系的要素构成的有机系统,社会主义核心价值观的凝练必须把握科学社会主义的整体实践。实践始终是充满矛盾的活动过程,矛盾的普遍性寓于特殊性之中,社会主义核心价值观的凝练必须从总体上把握科学社会主义的共同属性和本质规定。