爱国主义教育与树立正确的人生价值取向

爱国主义教育与树立正确的人生价值取向王正斌人生价值观是人们对自己的人生意义和作用，衡量人生价值的标准以及怎样实现人生价值等问题的根本看法。青年正处在世界观、人生观、价值观的形成和确立时期。青年时代对人生价值如何认识，人生价值观是否正确，直接关系到人生...     

大学生人生观教育刍议

引导大学生树立正确的人生观有着重要的现实意义和深远的历史意义。人生观是人生目的、人生价值、人生态度的统一。加强大学生人生观教育是我们事业发展并取得成功的关键，也是高校精神文明建设的一项重要任务。其途径是加强理论灌输和思想教育；加强个人修养，在实践中躬行和体验；用社会主义的人生价值目标规范学生的价值取向；帮助他们在社会、时代、集体中构筑自己人生理想实现的宏图。同时，必须统一和确立四种认识：一要持之以恒，二要增强时代性，三要同专业思想教育相结合，四要多头并进，实施“软着陆     

儒家文化与青年人生观教育

人生观是"三观"的重要组成部分,树立正确的人生观对青年成长具有重要意义。儒家在人生目的、人生理想、人生态度、人生价值等人生观问题上的许多观点,对于今日之青年的人生观教育有许多启示。     

论爱国主义教育和青年人生观的确立

本文就爱国主义教育对青年树立正确的人生观的重要作用和影响作了初步探讨,认为通过爱国主义教育,不但能够帮助青年正确认识人生目的、端正人生态度、认清人生价值,而且它的潜移默化的作用对于青年在漫长的人生道路上自觉地抵制各种错误的人生观,正确处理所遇到的各种人生问题,提供了无价的精神食粮和丰富的心理养料,其对青年树立正确的人生观的作用和影响非其他手段所具备和能与之比例,应引起我们应有的重视,把人生观教育和爱国主义教育有机地结合起来。     

谈谈理想信念教育

理想信念教育之所以成为思想政治工作的核心内容，是因为思想政治工作是塑造人的灵魂，帮助教育对象树立正确的世界观、人生观和价值观的系统工程，而理想信念是人们政治立场和世界观在奋斗目标上的集中表现，是确立人生价值取向的最高准则。科学的理想信念，能使人们自觉地投身于建设有中国特色社会主义的伟大事业，从而最大限度地实现自己的人生价值。 　　首先，坚持共产主义的远大目标，是建设有中国特色社会主义的理想信念基础。历史证明，信仰是任何时代、任何社会都不可缺的，但信仰有不同的层次和类型，有从低级到高级、从非理性到…     

关于人生价值评价特点的思考

本文对人生价值评价的特点进行了深入的探析。作者认为，人生价值评价具有综合性、历史性和相对性三个特点，它们之间是辩证统一的。认清这些特点，并理解它们相互之间的关系，对端正人生观教育有着重要的意义     

弘扬传统人生观精华的现实意义

中华民族传统人生观精华在生死观、苦乐观、人生态度、人生行为准则、人生价值、理想人格等方面有它丰富的内涵。高扬传统人生观精华对于建设有中国特色社会主义有其重要的现实意义：其一，高扬传统人生观精华把国家、民族、人民的利益放在首位，反对利己主义人生价值观；其二，树立高尚理想人格，反对享乐主义、拜金主义和奴化思想；其三，高举爱国主义伟大旗帜，坚决抵制和销蚀中华民族爱国主义光辉思想的言行；其四，坚持自尊自重、自强不息的奋斗精神，坚决反对自暴自弃、悲观消极的言行；坚持严于修养，克服简单、教条与弱化的教育方法。     

《大学生与科学人生观》出版发行

由我院黄子亮、廖谨慎、魏佑章同志主编的《大学生与科学人生观》一书,最近由民族出版社出版发行。本书紧密联系当前大学生的思想实际,从理论与实践的结合上论述了人生与人生观、价值与人生价值,以及共产主义人生观、世界观的核心内容、基本特征和树立共产主义人生     

青年学生应该把坚定正确的政治方向放在第一位

树立坚定正确的政治方向，是青年人成才的前提和基础。世纪之交的中国青年应该做到：正确地认识和理解共产主义运动；正确地把握社会主义实践；要坚信中国共产党的领导。青年学生要树立正确的世界观、人生观、价值观，就应当努力学习，永不自满；勇于实践，在实践中锻炼、提高自己；充分认识自我改造的长期性和复杂性，自觉地进行自我修养、自我改造。这样，青年人才能真正实现自己的人生价值。     

人生观教育中的难点问题探析

几年来，全党全军利用各种形式对广大青年进行了革命人生观、价值观教育。但在教育过程中，也提出了许多疑点和难点问题。本文就无私奉献与市场经济的关系，集体主义与个人利益的关系，市场经济与艰苦奋斗精神的关系，在市场经济条件下，衡量人生价值的标准等难点问题发表了看法     

从心理学角度浅谈大学生人生观的形成

大学阶段是人生观形成的主要阶段，教育者把握人生观形成的心理成分，教育大学生树立正确的人生观，为社会发展培养健康、合格的大学生     

高校管理干部人生观价值观探讨——对1312名管理干部的调查与分析

在问卷调查和个别访谈搜集整理数据资料的基础上,对当前高校管理干部群体的人生观价值观特点和不同年龄层次管理干部的人生价值取向作了初步的研究和分析.联系当前高等教育面临的形势与任务,笔者认为,高校管理干部要大力弘扬为人民服务的精神,带头树立正确的人生观;坚持集体主义原则,牢固树立集体主义的价值现;立足管理育人和服务育人,为社会主义精神文明和物质文明建设作贡献.     

德育课是价值观教育的有效途径

德育课是价值观教育的有效途径廉秀君价值观作为世界观、人生观的重要组成部分，是人们对人生价值的认识和评价的基本观点。一个人的价值观往往具有自发性、继承性、从众性、可塑性的特点。大学阶段是学生德、智、体等全面发展及人生观、价值观形成的关键时期。通过学校...     

人生信仰与道德信仰

人生信仰以人生观为基础并通过人生观体现出来,人生观的核心是人生价值观;道德信仰是对道德价值目标的认定,而其认定过程就是人生价值的体悟和思考过程;人生信仰的确立、人生观的形成、人生价值的体悟和道德信仰的产生是一个有机的统一过程,人生信仰与道德信仰具有内在的统一性。     

切实加强对干部党员的世界观人生观教育

切实加强对干部党员的世界观人生观教育张朋钊，马德生加强对干部党员的世界观、人生观教育，是新时期党的思想政治建设的一项重要内容，是当前提高干部党员队伍素质的迫切要求，正如江泽民同志所指出：“树立正确的世界观和人生观，无论过去、现在和将来，对于每一个干部...     

邓小平的人格风范与当代大学生科学人生观的构建

邓小平伟大的人格力量 ,为现代人树立了一种人格典范。当代大学生应自觉地以邓小平的人格风范为榜样 ,从人生目的、人生理想、人生价值、人生态度几个方面构建科学的人生观 ,加强自己的思想道德修养 ,使自己成为全面发展的社会主义建设者和接班人。     

关于思想政治课功能之我见

多年来，我一直从事“科学人生观”、“经济常识”、“思想政治”等职业高中思想政治课的教育．社会主义市场经济的大潮冲击，学生思想受到较大影响，如认为“雷锋精神与市场经济是对立的”、“共产主义是渺茫的”、“大公无私是不存在的”、“人生价值就在于得到自我满足”等等，如何通过思想政治课使学生树立正确的世界观、人生价值观及共产主义理想道德，培养他们的自我教育能力，这就是思想政治课的功能所在．首先，思想政治课必须帮助学生树立远大的革命理想，把个人理想与社会理想结合起来，要通过教学使学生懂得：如果一个人没有理想…     

人生观是指导人生的根本观点

人生观是指导人生的根本观点金远近在新形势下，我们对大学生进行人生观教育，指导他们树立正确的人生观，走正人生之路极为重要。所谓人生观，就是人们认识、改造和指导人生的根本观点。它包括人生理想、目的、原则、价值、态度和道路等基本观点。其中，人生目的回答人为...     

坚持在青年中进行人生观教育

人生观教育是有关一个人的生活方向和生活道路的教育,其核心是树立革命人生观。正如革命导师列宁针对青年问题所指出的:“我们的主要目的是锻炼严整的革命人生观。”一个人的人生观影响其政治思想觉悟水平和道德品质的修养,制约其工作、生活等方方面面。中华人民共和国成立后,我党曾以树立马克思主义世界观、人生观为目标,把对青年进行世界观、人生观的教育作为政治思想工作的重要内容,教育青年以实现共产主义为奋斗目标,把国家需要、集体利益放在首位,以无私奉献作为人生的高尚追求,收到了很好的效果。应该看到人生观教育既有其     

思想政治教育对90后大学生实效性分析

90后大学生生活在一个相对纷繁的社会中，对其进行教育，使之更好的掌握马克思主义世界观和方法论，树立科学的人生观和价值观，就显得更为重要和必要。本文从帮助学生掌握马克思主义世界观和方法论，树立科学的人生观和价值观入手，使学生学会用马克思主义世界观和方法论观察和分析问题。