高职英语的绩效提升与教师的教学反思

本文主要根据目前高职英语学科教学质量与效益普遍不太理想的现状,就如何提高其教学绩效,提出了英语教师教学反思的内容、过程和方法,旨在抛砖引玉.     

对小学英语教学与各学科有机整合的思考

小学英语教学要想在教学中取得成果,就必须重视英语与其它学科的结合。英语学科与语文、数学、音乐、德育等虽是不同的学科,却有很多相通点。把这几者有机融合,才是培养学生创新意识、实际操作能力、提高学生英语综合素质的有效途径。如何在英语教学中使各学科之间融会贯通、相得益彰,真正收到     

课堂教学组织和效果评价研究

课堂教学改革是高校教改的前沿.本课题关注课堂教学组织与效果评价,以大学英语为研究科目,以非英语专业的高职生为学习主体,从英语学科的自身规律和学习者这两个角度讨论教师对课堂教学的组织和效果的价值判断过程.     

如何转化初中英语差生

由于英语这门学科不是中国的母语,所以对于大部分中学生来说学起来有很大难度.在我们的教学当中总是会发现有很多不喜欢英语,死记硬背等一些学生,这种就是我们平常所称的英语差生.对此,我们英语教师就面临着怎样转化英语差生的这样一个大难题.     

高中英语阅读教学方法浅谈

阅读的过程是对语言的认知过程,阅读有助于巩固和扩大词汇、丰富语言知识、提高运用语言的能力.英语阅读跟语文等其他学科的阅读一样可以训练思维能力、理解能力、概括能力与判断能力.     

浅谈英语教学中的德育教育

英语学科作为一门语言,具有文学性、工具性和思想性的特点.在英语教学中怎样渗透德育,我做了以下探索. 一、深入钻研教材.挖掘德育因素     

语文教学怎一个尴尬了得？

曾几何时,语文教学是基础学科的基础,是学好其他各门学科的前提条件.尽管目前人们在口头上仍然把语文、数学、英语称为基础学科,但语文教学早已难复昔日龙头老大的地位,甚至难于与物理,化学等费时少见效快的科目相提并论了.     

在歌声中对学生进行道德行为养成训练

自从政治学科不再作为高考科目以后,作为职业中学的一名政治课教师,曾一度倍感失落和迷茫.在平时的教学中,学生对政治学科缺乏学习热情,学习的兴趣远逊于语文、数学、英语和专业课等课程.     

浅谈中职英语教学

职业教育区别于普通教育,而英语学科是职业教育课程中一门基础工具学科.本文通过对中职学生英语水平和中职英语教学现状分析,从四个方面探索在中职学校如何更好的进行英语教学.     

让兴趣活跃英语课堂

兴趣是学习的动机和动力,在学习活动中起着十分重要的作用.教师要用英语学科的特点去感染学生以提高学习兴趣.用巧妙的课堂教学去唤起学生学习英语的兴趣,用多种多样的教学手段去激发学生的学习兴趣,使学生更愉悦地学习英语.     

让"音标教学"优先

英语已逐渐成为世界性的语言,它的作用日益突出,而英语学习又不同于其它学科,有其自身的特点及其所需的环境,因此英语学习中的困难成为教师、学生以及家长特别关注和难于解决的问题,尤其是单词的记忆.     

高职英语的绩效提升与教师的教学反思

本文主要根据目前高职英语学科教学质量与效益普遍不太理想的现状,就如何提高其教学绩效,提出了英语教师教学反思的内容、过程和方法,旨在抛砖引玉。     

德育在英语教学中的渗透

作为英语教师也要紧密结合学科教材,挖掘学科德育内容,不失时机地进行德育渗透.那么如何在英语教学中实施德育素质教育.下面我就从两个方面谈谈英语教学中的德育渗透.     

怎样在英语教学中培养学生创新能力

英语作为一门重要的工具学科,其教学目的是让学生具有扎实的英语基础知识和为交际初步运用英语的能力,从而养成良好的学习习惯,为进一步学习打好基础.在英语教学中注重培养学生的创新能力,使学生形成良好的思维和行为习惯,是我们英语教育工作者义不容辞的责任.     

怎样培养高中差生的英语学习兴趣

众所周知,英语是一门重要的学科,不管是学生的升学,还是单位上职称的评定,都必须英语过关.正因为如此,我们的学校,我们的家长才会如此重视孩子的英语学习.从小学起,就开始了英语学习的学生们,有的轻松自如地学到了知识,可有很多,费尽了九牛二虎之力,英语还是没学好.这是为什么呢?作为一个从事多年英语教学的老师的回答就是:学生是否有学习英语的兴趣.     

如何培养学生的英语学习兴趣

英语作为一门语言学科,她既具有语言的神秘和诱惑,又因为陌生的而显得枯燥和乏味."万事开头难"如何上好一门新的语言学科.本文将围绕激发学生学习动机、培养学生学习兴趣来探讨现代中学英语教学.     

中小学英语衔接教育初探

中小学学科衔接是否得当,已经关系到义务教育的整体质量水平的高下,关系着我们民族的未来,应是新一轮课程改革应该也必须解决的热点和难点问题.搞好英语衔接教育,为培养全面发展的学生作出英语教师应有的贡献.     

如何让学生快乐学英语

"兴趣是最好的老师",学生只有有了兴趣,他才会乐于学、主动学.所以,教师应努力创造一种轻松、愉快、和谐、平等的课堂学习氛围,使英语学科课堂教学更能体现学生学习的主体性和创造性,并且也自然而然地融人了新课程的理念.要想学好英语,必须做到"听,说,读,写.     

小学信息技术与数学学科有机整合的研究

现代信息技术教育与学科教学的有机整合已经凸显出它的巨大功效。实践与思考的深入开展,对数学学科的整合提出了新要求:整合应关注数学学科教学内容、教学媒体、教学方法、教师和学生等诸多要素,只有这些方面的关系发生根本变化,形成新型课堂教学结构,全方位的、深层次的整合能起到很好地作用;整合应成为一种常态化的教学方法或手段;整合的落脚点是提高课堂教学效率,发展学生能力,不断适应社会发展需要。     

对重庆市小学双语教学的建议

双语教学即使用第二语言或外语进行各门学科的教学.也就是在学科教学过程中使用两种语言作为媒介,通过教学和环境,经过训练,促使学生两种语言的发展,使其具备双语的能力.在教学中,用英语进行非语言学科教学,这就是我国目前双语教学的形式.