高等职业教育教材建设研究

目前,我国高职教材建设与高职发展需求相比存在较大的差距。高职教材虽然数量众多,但是具有鲜明高职特色、高水平的示范性教材非常稀少。本文主要分析了高职教材建设的现状和存在的问题,对高职教材建设、高职教材质量评估体系的构建提出了建议。     

浅谈高师院校立体化教材建设

本文从立体化教材产生的背景、立体化教材的内涵、立体化教材建设的内容与形式,以及立体化教材建设的主要途径等方面进行了阐释,旨在推动立体化教材的建设和应用,推进教育教学改革的进一步深化,为提高教学质量服务。     

关于《思想道德修养与法律基础》教材的解读

文章详细阐述了《思想道德修养与法律基础》教材的基本内容和逻辑思路,并深入分析了教材的特点,如综合性、整体性和应用性、理论上的系统性、逻辑上严谨性,同时深入分析了教材使用中需要注意的主要的问题。     

信息组织方向课程教材体系建设思路探讨

信息组织方向课程教材体系建设思路主要体现为分类法教材、主题法教材、专题研究教材和信息组织教材等。     

建国初期《文艺报》对当代文艺学教材建设的影响

大学文艺学教材不仅是文艺理论生产、传播的重要工具与媒介,也是政治意识形态对文艺思潮进行意识形态规训的主要阵地。建国初期,《文艺报》通过发起关于大学文艺学教材建设问题的讨论,不但在大学文学教育中建立起了适应新的意识形态要求的施教原则,而且通过对旧的文艺学教材的批判,在一定程度上规划了新中国文艺学教材建设的大方向,并确立了新中国第一批文艺学教材的基本观点和主要体系,从而对50年代中后期第一批文艺学教材建设产生了深远的影响。     

土木工程专业面向21世纪教材体系研究

阐述了土木工程专业教材建设现状、存在的主要问题和面向21世纪土木工程专业教材体系的特点与基本要求,提出了面向21世纪土木工程专业教材体系的建设思路.     

国内“跨商务文化交际”课程教材：特点、差异与反思

本文以国内五大出版社的＂跨商务文化交际＂教材为分析对象,分析它们的内容编排特点,比较这些教材的差异。通过分析发现,国内主要出版社的＂跨商务文化交际＂课程教材主要以跨文化交际理论的主要观点为指导,以商务主题和国别商务活动为主要内容。但是各教材在跨文化理论和商务文化的认知上差别很大。上述特点也带来了一些令人反思的问题：理论缺乏系统性、商务文化的内容需要认真界定、国别内容与商务内容缺乏系统的结合。     

重新编写工科《大学物理学》教材的基本构想与内容体系

本文阐述了重新编写工科《大学物理学》教材在教学改革中的意义以及工作背景 ,介绍了教材编写的意图和基本构想以及教材的内容体系和所涵盖的主要知识点和特色 ,指出了教材编写的各种有利条件。此论文的撰写为新教材的编写奠定了初步基础     

关于汉语短期阅读教材《当代中国社会》编写的几点思考

《当代中国社会》是一套直接以学生所关心的当今中国社会的热点问题为主要内容的汉语短期阅读教材。这套教材主要用于阅读教学，同时也可作为口语课话题讨论的辅助材料。这里主要阐述了教材编撰的主旨和原则，强调阅读教材编写中文体选择的重要性。文章论述HSK词汇及语法大纲和教材编写的关系，确定了系列语言教材等级划分的标准，并通过具体的操作活动，说明如何在以话题为纲的教材中安排并实现语言训练的目标。文章最后部分讨论了中级教材如何编写具有针对性的练习，并特别在写作练习的设计方面提出了一些具体的方法。     

土建学科“十二五”期间高等教育教材建设的研究

分析了“十一五”土建学科教材建设情况及存在的主要问题,在此基础上指出了“十二五”期间教材建设应该坚持的目标及教材质量监管的具体做法,对“十二五”期间国家级规划教材的申报、评审、考核提出了建议。     

地方高校英语教育的“现实性”创新之思考

在地方高等院校英语教育教学中推动“现实性”创新,有两层意义：一是高校英语教材选编内容应涵盖汉语母语文化;二是地方高校英语教学应与地方经济文化发展的现实需求建立联系。作者就如何在高校英语教学中激活汉语母语文化意识,如何使地方院校英语教学有效地服务于地方经济发展与文化输出,进行了思考,给出了方法与对策。     

本政府与“历史教科书问题”

2001年4月,日本文部省审定通过了严重歪曲历史、美化侵略的历史教科书,其性质与后果十分严重.作者在分析战后日本三次修改历史教科书过程和史实的基础上,认为历史教科书审定属国家政府行为.教科书修订原因种种,日本政府默认、纵容和支持教科书"改恶"是其重要原因之一.比较战后日本政府与德国政府对历史教科书的态度,确证日本政府对此应负的责任.     

《微积分与数学模型》教材编写基本思想

《微积分与数学模型》教材是用以替代原《高等数学》教材的。该教材产生于以“启发应用意识,提高应用能力”为宗旨的、针对非数学专业的多项教学改革项目。文章介绍其编写基本思路为：在强调直观的基础上,改善对数学原理的叙述,并在强调思想性与综合性的基础上模块式地融入数学建模内容。文章还对改革内容进行了具体介绍。     

“三个代表”重要思想“三进”理论与实践研究

"三个代表"重要思想是中国共产党的根本指导思想.开展"三个代表"重要思想"进课堂、进教材、进学生头脑"工作,对于把青年大学生培育成中国先进生产力的开拓者先进文化的弘扬者和最广大人民利益的维护者具有十分重大的理论意义和实践意义.     

郭店儒简：思孟学派的“教科书”

郭店儒商是孔子到孟子过渡时期的学术史料,同时又是楚太子学习的教材,因此可以将其称为思孟学派的＂教科书＂。思孟＂教科书＂的特点在于：以《诗》、《书》为教材,来教书育人,申明为人、从政之道;以礼乐教化为手段,来规范人的言行举止;以明德、有德为最高培养目标,来统率诗书礼之教化。     

谢无量《实用文章义法》概观

实用文这个概念最早出现在清末民初谢无量的<实用文章义法>中.这部书是我国最早一部以"实用文"命名的写作专性教材.该书选编唐宋至清末的经典实用文章97篇,分7大章对实用文的文体规范与写作特色进行了系统的阐述.对古典实用文的写作教材而言,该书的编写是系统而有特色的.它能够以古鉴今,古为今用,这对实用文章的写作研究具有不可忽...     

外语数字教材的多模态符号设计研究——以《人文英语》为例

数字教材是教育信息化革命的产物，是外语教学的重要资源载体。研究以国家开放大学公共英语课程多媒体数字教材《人文英语》为语料，运用社会符号学和多模态话语分析的相关理论，围绕多模态语篇作者的符号实践、外语教学语境中的社会实践两个维度，从概念意义建构、人际意义建构、模态间关系三个方面进行深入阐释，并提出研究对我国EFL教学的启示。      

《牛津英语》教材的特点与教学要求

《牛津英语》(译林版)较之以往的英语教材具有图文并茂、内容新颖、贴近学生生活等特点。使用这套教材,对英语教师提出了新的要求。在不影响教材的完整性、系统性的前提下,教师灵活地使用、合理地设计教法,会达到更好的教学效果。     

国家“十一五”规划教材《分析化学》的构建

国家“十一五”规划教材《分析化学》，适当反映分析化学的新发展和新成就等前沿性内容，结合农林教学、科研和生产实践，增加了各种分析方法在农林领域的应用，强化分析化学的实用性，增强了知识的可应用性，突出农业院校基础课教材的特色。     

“外部性”的争议

尽管"外部性"概念及相关理论已被写进经济学教科书,并成为现代经济学中许多研究领域的重要的甚至是基础的概念,然而,"外部性"概念不仅与经济学的基础假设间存在着逻辑矛盾,而且所谓的"外部性"可以由"交易费用"等概念更好地加以分析和表达。因此,在一个本应逻辑一致的概念体系中,"外部性"概念的存在并没有多大的价值。