探索小班教学新模式 实施素质教育新理念——访郑州市第四十九中学校长张松贵

2004年,作为一所50多年的老校,郑州市第四十九中学经郑州市教育局批准,成为唯一一所公办"初中小班化教育实验学校".     

实施生命化教育 绘制学校新蓝图——郑州市惠济一中实施生命化教育特别报道（一）

近年来,惠济一中秉承＂为每个学生提供一生都值得回忆的优质初中教育＂的办学理念,努力打造生命化校园,唤醒学生的生命潜能,激发学生的内在力量,让道德的生命自主自觉地成长,用真、善、美滋养学生的心灵,为孩子的成功人生奠基。     

用爱心和智慧创造教育奇迹——访郑州市第十六中学副校长郭国锋

他是一位普通教师,十多年来在教育岗位上默默无闻地奉献着;他是一位优秀校长,近年来在教学管理方面屡有建树.是他,用自己的智慧为学生架起了腾飞的桥梁,用自己的汗水为学生编织了一个个美丽的梦想.     

谋事、干事、成事——访郑州市高级技工学校校长刘绪聪

近3年来,郑州市高级技工学校佳音频传:2001年被中共郑州市委、市政府授予"文明单位";2002年被国家劳动和社会保障部批准为国家级重点技工学校、高级技工学校,被国家教育部、国家劳动和社会保障部、国家经贸委联合授予"全国职业教育先进单位"荣誉称号;2003年被国家劳动和社会保障部确定为首批"国家高技能人才(机电项目)培训基地",成功地实现了从省(部)级重点到国家级重点,从普通技校到高级技校的跨越式发展,成为全国职业教育先进单位.这3年被《中国劳动保障报》誉为"精彩的3年".那么,这种精彩是怎样得来的?师生们异口同声地回答:"因为我们有个‘谋事、干事、成事’的带头人."     

激发学生的探索求知欲 实现创新和突破—访郑州市师范附中校长王广生

人无学则无进。郑州市师范附中校长王广生撰写的《教育超市》一文，让学校有挑学生的权力，学生也同样有挑学校的权利，打破传统观念，在求知的同时激发探索欲，在探索的同时激发求知欲。王广生的这一理念是体现现代教育返璞归真的科学性，充分激发了学生的探索和求知欲。对此，本刊记者专访了王广生校长。     

用爱心和智慧创造教育奇迹——访郑州市第十六中学副校长郭国锋

教师的爱是滴滴甘露,即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风,即使冰冻了的感情也会消融。     

高质量 有特色 可持续 教育者要有自我更新的勇气——访新郑市苑陵中学校长冯彦明

庆祝建党90周年.科教兴豫中原行系列报道——初中创新篇高质量、有特色、可持续不仅是新郑市苑陵中学的办学目标,更是苑陵中学这几年发展的真实写照。近年来,在校长冯彦明的带领下,苑陵中学大胆改革创新,以道德课堂实现教师生命的价值和幸福,以导学法的教学模式让课堂焕发生命,以自主教育使学生享受成功,为学生终身发展奠基。     

初中物理教学引导学生自主学习探索

新课程提出了“自主探索,合作交流”的学习方式,在初中物理教学中,所谓“自主学习”,实质是在课堂教学中不仅着眼于当前知识理解和技能的训练,而且注重能力的培养和未来的发展。通过自主学习,除让学生理解课标规定的知识技能外,还应让学生具有较强的自主学习能力、主动发展精神、自我完善意识,成为能够主动地、创造性地进行认识的实践的主体。     

打造社会满意的学校 创建人民满意的教育——郑州新东中学实施素质教育发展纪实

郑州新东中学是2000年由河南省教育厅批准成立的一所全日制寄宿式中学。学校秉承原郑州十一中严谨治校的方针,努力探索适合学生发展的教育     

培养初中生英语自主学习能力的探究

《国家基础教育课程改革指导纲要》已经历了8年多的实验和推广，从全国的各个课改名校的教学实践来看，其核心的教育思想和教育理念，都是培养学生自主学习的能力和习惯，调动学生自主学习的积极性，发挥学生在学习过程中的主动性和主体作用，提高课堂教学和学习的效率，从而大面积提高教学成绩。那么如何在英语学习中培养学生自主学习习惯，将学生的自主学习落到实处呢？笔者根据自己的教学实践谈谈个人的一些认识。     

药理学课堂教学改革管理探索——基于“多元化教学”教学模式

随着现代教学思想、教学理念的不断更新以及药学教育模式的转变,课堂教育应该遵循"以学生为主体,教师为主导,知识传授和能力培养并重、实验教学和理论教学并重"的教学理念,在教学中充分调动学生学习的积极性和主动性,注重学生分析问题和解决问题能力的培养以及终身探究学习能力的培养。在探索药理学课堂教学改革的过程中,采用"多元化教学"教学模式,将案例法教学、提问式教学、归纳法教学、启发式教学、互动式讨论等教学方法有机融合起来,突破原有的"填鸭式"的传统教学方式[1],以此提高药理学课程的教学效果。     

构建学习共同体 打造德育新品牌——郑州市金水区文化路三小“德馨”班主任工作室发展纪实

在基础教育课程深入推进的今天,人们的教育理念、教育行为、教学方式都发生了深刻的变化。构建学习共同体,打造德育新品牌已经成为人们的共识。基于这种认识和思考,郑州市金水区文化路第三小学结合学校实际,在自愿报名和主动邀请的原则下成立了德馨班主任工作室。德馨班主任工作室作为一个学习共同体,是一个学习的组织。德馨班主任工作室自成立以来,采取一系列的措施,取得了很好的成效。     

实施数学新课程 促进学生发展

在数学教学中,要树立"以人为本"、"以学生的发展为本"的现代教育观,引导学生经历学习过程,用自己的方式去探求问题,去发现问题,使学生真有所获,确有所得.教师应更新教育理念,让学生动起来,主动参与教学活动,让课堂活起来,促进学生的全面发展.     

在初中化学教学中如何进行素质教育

初中化学为义务教育的一门学科,它的定义是通过化学基础知识教育,培养学生基本技能和能力,使之掌握科学的学习方法,且对学生进行思想政治教育。怎样在初中化学教学中贯彻实施素质教育,这是当前化学教师都在认真思考的问题。笔者在这里谈几点粗浅看法,与大家共同研究。     

转变教学理念 培养学生创新能力

转变教学理念,培养学生能力,特别是自学能力,教学生学会探究,学会自主获得知识,是对新课程理念真正意义上的理解。那么,课堂教学中应如何培养学生的自学能力呢?根据自己多年的教学实践总结,结合新课程理念的学习,浅谈自己     

实施数学新课程 促进学生发展

在数学教学中,要树立"以人为本"、"以学生的发展为本"的现代教育观,引导学生经历学习过程,用自己的方式去探求问题,去发现问题,使学生真有所获,确有所得。教师应更新教育理念,让学生动起来,主动参与教学活动,让课堂活起来,促进学生的全面发展。     

教学智慧促进学生自主发展

教学智慧是教师在教学实践中敏锐感受、准确判断面临的情况变化,以新的学生观,有效转化各种矛盾,迅速调整教学行为,创造性地进行教育教学的才能.     

构建英语课堂教学新模式——“MSFM”教学模式的思考

MSFM（汉译为“美思发”）是Media—Structure Functional Methodolcgy的缩写，即“媒体结构功能法”教育新模式。它充分利用计算机多媒体技术，实现英语课堂教学与现代教育技术的整合。MSFM取意为：通过美丽的图片创设丰富多彩的情境，启迪学生思维．充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神，培养其创新精神和实践能力。     

发挥学生主体作用 优化中师历史教学

中师历史教师在教学过程中就是要充分发挥学生的主体作用,做到给学生一杯水,教育学生怎样用杯取水。"教学贵在引导,秒在开窍"。为此,我在教学中作了以下尝试。一、创设情景,激发兴趣在历史教学中,让学生能够置身其中给学生创造一个体验的情景是让学生参与教学的一种方法。如,我在讲中国历史第一册第一课《祖国境内的远古居民》,为了使学生对历史课     

多媒体在职校教学中应用的研究与探索

近年来,随着多媒体技术的迅速发展,计算机辅助教学CAI系统在教育领域中的应用已成为高校教学改革的热点.在这场高等教育改革的同时,多媒体CAI在高校教学中的应用日益普及,改变了学生的学习方式,同时也为高校教学提供了新的教学手段和方法,很好地帮助学生解决了信息资料的获取、自主学习的探究、合作交流的开展等诸多问题,从而提高了学生的思维能力和学习兴趣.