案例教学法在教学中的运用

邓小平理论与三个代表重要思想概论是当代大学生的必修课,是对大学生进行建设有中国特色社会主义理论与实践的教育,帮助学生理解邓小平理论与三个代表重要思想概论是马克思主义同中国实际和时代特征相结合的产物,是马克思主义在中国发展的新阶段的一门重要课程。但目前邓小平理论与三个代表重要思想概论课大多采用原理教学法,这种教学方式重视理论观点与原理的传授和灌输,强调概念与原理,使学生成为被动的知识接受者,教学效果不太理想,教学方法滞后,为更好落实邓小平     

以科学发展观为指导 推进广电事业的建设

一、科学发展观概述 科学发展观体现了马克思主义的方法论和世界观,是与马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想一脉相承的理论体系。科学发展观集中体现了邓小平理论关于建设中国特色社会主义的时代要求,同时也是实跤“三个代表”重要思想的要求。历史的经验表明,发展观是决定一个国家命运、     

以“三个代表”重要思想为指导大力推进武隆全面小康社会建设

“三个代表”重要思想是马克思主义基本原理同当代中国具体实践相结合的产物，是对马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论的继承和发展，反映了当代世界与中国的发展变化对党和国家工作的新要求，是加强和改进党的建设、推进我国社会主义自我完善和发展的强大理论武器。有人这样地认为：毛泽东思想是革命的理论，邓小平理论是建设     

聚焦“科学发展观”

主持人语:科学发展观是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分,是继毛泽东思想、邓小平理论、"三个代表"重要思想之后中国共产党人在推进马克思主义中国化进程中又一伟大创造。深刻领会、全面把     

“三个代表”:发展着的马克思主义

江泽民同志在“5·31”重要讲话中,强调要“高举邓小平理论伟大旗帜”,同时又引人注目地提出了要“用发展着的马克思主义指导新的实践”这一意义重大的命题。作为同马列主义、毛泽东思想和邓小平理论一脉相承的“三个代表”重要思想,就是当代中国发展着的马克思主义。在我国进入全面建设小康社会,加快推进社会主义现代化的新的发展阶段,坚持马列主义、毛泽东思想和邓小平理论,从根本上说,就是要坚持以“三个代表”重要思想为理论武器,全面贯彻“三个代表”要求,努力开创建设有中国特色社会主义事业的新局面。 “三个代表”:党的全部历史经验的科学总结     

阅读1:马克思主义中国化的最新成果——学习江泽民“三个代表”重要思想

自2000年2月以来,江泽民同志提出并多次论述“三个代表”的重要思想。2001年7月1日,江泽民同志在庆祝中国共产党成立80周年大会上发表重要讲话,以马列主义毛泽东思想邓小平理论为指导,坚持解放思想、实事求是的思想路线,全面回顾和系统总结了中国共产党80年的光辉历程和基本经验,全面阐述了“三个代表”重要思想的科学内涵。今年5月31日,江总书记再一次强调指出:全党同志和全国上下一定要高举邓小平理论伟大旗帜,全面贯彻“三个代表”要求,努力开创建设有中国特色社会主义事业新局面。这既表明“三个代表”与马列主义、毛泽东思想、邓小平理论是一脉相承的,又指明了“三个代表”重要思想的历史地位。中国共产党每一代领导集体都面临着不同的时代课题。以毛泽东为核心的第一代领导集体面临的时代课题是怎样建立社会主义;以邓小平为核心的第二代领导集体面临的时代课题是怎样建设社会主义;以江泽民为核心的第三代领导集体面临的时代课题是建设一个什么样的党,怎样建设党。对不同时代课题的深入思考与解答,构成了马克思主义中国化的理论成果。“三个代表”重要思想第一次把代表中国先进生产力的发展要求、中国先进文化的前进方向同代表中国最广大人民的根本利益统一起来,深刻揭示了党的先进性的基础、灵魂和本质,大大丰富了马克思主义的党建学说。党的十六大召开在即,在新的历史时期,举什么旗、走什么路依然是个突出的问题。全党上下应统一思想,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,与时俱进,把建设有中国特色的社会主义事业推向前进。     

关于马克思主义中国化的简要历史回顾及前景展望

马克思主义中国化的历史进程贯穿于整个中国革命和建设的全过程，先后产生了毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，认真回硕这三个历史过程，对展望马克思主义在中国未来的发展前景无疑具有重大意义。     

阅读1:“三个代表”与中国特色社会主义

继《中共中央关于印发〈“三个代表”重要思想学习纲要〉的通知》、《中共中央关于在全党兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮的通知》之后,胡锦涛同志发表了七·一重要讲话,提出了许多新思想、新观点、新论断。这是一篇马克思主义纲领性文件。兴起学习贯彻“三个代表”重要思想的新高潮,必须首先把思想和行动统一到胡锦涛同志七·一讲话精神上来,要在对“三个代表”重要思想的时代背景、实践基础、科学内涵、精神实质和历史地位的认识上达到新的高度。 “三个代表”重要思想同马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论是一脉相承而又与时俱进的科学体系,是马克思主义在中国发展的最新成果。作为面向21世纪的中国化的马克思主义,“三个代表”重要思想是新世纪新阶段实现全面建设小康杜会宏伟目标的根本指针。“三个代表”重要思想的本质是立党为公、执政为民,学习贯彻“三个代表”重要思想必须以最广大人民的根本利益为根本出发点和落脚点。 要把学习贯彻“三个代表”重要思想引向深入,就必须坚持用马克思主义态度学习贯彻好“三个代表”重要思想,在联系实际、推动工作上取得新成效。     

坚持真理修正错误勇于实践贵在创新--中国共产党指导思想发展历程述论

中国共产党在坚持和运用马克思主义并与中国革命、建设和改革的具体实际相结合的过程中，产生了中国化马克思主义的理论成果。这就是毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观。探讨我党指导思想的发展历程，有助于我们更进一步的坚持和运用马克思主义，并结合中国的具体实际，进行理论创新，以指导我们的实践。     

浅析我党对马克思主义的发展

迄今为止,马克思主义中国化进程,经历了四次历史性飞跃,形成了毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想以及科学发展观四大理论成果,它们既继承前人,又突破前人,构成一脉相承又丰富发展的中国化的马克思主义,不断推进马克思主义中国化的历史进程,必须坚特马克思主义的基本原理,必须关注时代的不断变化,就此,本文从马克思主义中国化概念的内涵出发,概述马克思主义中国化的历史进程,阐明马克思主义中国化是一个历史发展的过程.     

中国特色社会主义理论体系形成、发展的历史过程探析

中国特色社会主义理论体系是几代中国共产党人不懈探索的结晶。本文认为，中国特色社会主义理论体系的形成与发展孕育萌芽于毛泽东思想、初步创立于邓小平理论、进一步展开和发展于“三个代表”重要思想、完善于科学发展观，体现出马克思主义基本原理在与中国实际相结合过程中的坚持、继承与发展、创新。     

聚集“科学发展观”——科学发展观是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现

主持人语： 科学发展观是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是继毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想之后中国共产党人在推进马克思主义中国化进程中又一伟大创造。深刻领会、全面把握．把科学发展观贯彻落实到经济社会发展各个方面，就能使中国特色社会主义道路越走越宽广。     

优化、拓展、参与：“毛泽东思想概论”课教学创新三部曲

近年来,随着研究生招生考试公共政治理论课相关内容的不断调整,“毛泽东思想概论”课在高校思政课教学中的地位和作用显得愈加重要。尽管根据教育部高校思政课2005年方案的设置意见,原有的“毛泽东思想概论”课和“邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”已经整合为一门课程,即“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”,成为本科层次非政治学相关专业4门必修的思想政治理论课之一,但对于政治学、思想政治教育等专业来说,“毛泽东思想概论”仍然是一门重要的专业主干课程。如何以教学创新提升课堂教学质量,满足这些专业学生掌握“毛泽东思想概论”知识体系的现实需求,是当前高校该课程任课教师教学实践中亟待解决的重要课题。笔者认为,当前高校“毛泽东思想概论”课程教学创新,教师必须奏好“优化、拓展、参与”三部曲。     

贯彻“三个代表”思想实现中华民族的伟大复兴

“三个代表”重要思想既坚持了马克思主义的基本原理,坚持了辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论,同马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论一脉相承;又反映了当代世界和中国的发展变化对党和国家工作的新要求,以新的思想、观点、论断丰富和发展了马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论,是我们党理论创新的最新成果,是指导我们在新世纪加强和改进党的建设、推进我国社会主义制度自我完善和发展的强大思想武器6我们要深入学习,正确把握,认真实践,不断增强贯彻“三个代表”要求的自觉性和坚定性。     

对“三个代表”重要思想的哲学思考

党的十六大报告指出,"三个代表"重要思想是对马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的继承和发展,反映了当代世界和中国的发展变化对党和国家工作的新要求,是加强和改进党的建设,推进我国社会主义自我完善和发展的强大理论武器,是全党集体智慧的结晶,是我们党的立党之本、执政之基、力量之源."三个代表"是中国共产党面向新世纪的政治宣言,闪烁着辩证唯物主义和历史唯物主义的光辉,树立起马克思主义建党学说的又一座理论丰碑.在思想政治课堂教学中,如何贯彻"三个代表"重要思想,笔者认为,可以结合各年级课程的相关内容进行.现结合哲学常识,对"三个代表"重要思想作如下分析和思考.     

以"三个代表"重要思想指导领导科学学科建设

“三个代表”重要思想，科学总结了我们党成立以来的历史经验，特别是改革开放以来的新鲜经验，集中了全党的智慧和创造，既坚持了马克思主义的基本原理，又反映了当代世界和中国的发展变化对党和国家工作的新要求，继承、丰富和发展了马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论。“三个代表”重要思想作为党的十六大报告的灵魂和主线，纳入了党章，它与马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论一道，被确立为全党、全国各项工作必须长期坚持的指导思想，当然也是指导我们进行领导科学研究、加速学科建设必须坚持的指导思想。与时俱进，加快学…     

深刻理解科学发展观的重大意义

中国特色社会主义理论体系,就是包括邓小平理论、"三个代表"重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。此一理论体系坚持并发展了马克思和列宁主义、毛泽东思想,凝结了几代中国共产党人带领人民不懈探索实践的智慧和心血,是马列主义中国化最新成果,是中国共产党最为可贵的政治与精神的财富,是全国各族人民团结奋斗的共同思想基础,在当代中国,坚持中国特色社会主义理论体系,就是真正坚持马克思主义。     

"三个代表"重要思想与领导科学发展

党的十六大把“三个代表”重要思想同马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论一道确立为我们党必须长期坚持的指导思想,这一历史性决策具有划时代的重大意义。深入学习十六大报告关于全面贯彻“三个代表”重要思想的论述,联系近年来领导科学发展的实际,我们深深地感到,坚持以“三个代表”重要思想为指导,对于发展繁荣领导科学,努力开创领导科学研究的新局面,具有十分重要的意义。一、“三个代表”重要思想开拓了马克思主义理论发展的新境界,为领导科学在新世纪新阶段的发展树立了光辉典范“三个代表”重要思想,是江泽民同志在世纪之交的重…     

弘扬职业精神 恪守职业道德 维护队伍形象 本刊自律公约

为把学习宣传贯彻“三个代表”重要思想的新高潮不断引向深入,坚持和巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位,中宣部等四部门于2003年10月份下发了《关于在新闻战线深入开展“三个代表”重要思想、马克思主义新闻观、职业精神职业道德学习教育活动的通知》。为此,领导科学杂志社特制定“弘扬职业精神、恪守职业道德、维护队伍形象”自律公约。一、坚持新闻工作的党性原则,牢牢把握正确的舆论导向。坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,坚持和巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位;坚持在思想上、政治上…     

落实科学发展观建设安全高效和谐的安徽电网

坚持科学发展观和构建社会主义和谐社会,是党的十六届三中全会、六中全会确立的关于经济社会发展与社会建设的新理论与新的战略决策;是新时期、新形势下,对马克思主义、邓小平理论和"三个代表"重要思想的进一步丰富和发展;是关于党的执政理念和社会建设理论的新的诠释.