课堂教学中的兴趣培养

刚开始学英语的学生对英语这门学科都怀有一种好奇心和神秘感 ,兴趣很浓 ,若老师机械、呆板地将字母、单词、句型和对话等翻来复去地教 ,或者当学生记不住单词、句型和对话又上不了口时 ,老师再冷言冷语地刺激一下 ,学生就会在英语学习上产生心理障碍 ,感到英语学习枯燥无味。久而久之 ,好奇心荡然无存 ,学习也失去了兴趣。可见 ,学生是否能入好门 ,学好英语这门学科 ,兴趣是至关重要的。一　明确学习的目的 ,培养学生的学习兴趣我们知道 ,学习兴趣是学生积极认知事物和积极参与学习活动的倾向 ,但学习毕竟不是娱乐 ,不能完全靠兴趣办事。教…     

激发与保持学生学习兴趣初探

兴趣是最好的老师 ,兴趣是人们爱好某种活动表现出的人格倾向 ,它是在需要的基础上产生的。一个学生对他所学的学科兴趣越浓 ,学起来就越自觉、越投入 ,越学越爱学 ,学习成果就越明显。如何使学生对自己所教学科长久地感兴趣、并把兴趣转化为获取新知只的强大动力 ,这是一个值得探究的课题。一、构筑教师的人格力量是激发与保持学生学习兴趣的基础人格 ,一般说来 ,包括性格、气质、世界观、方法论和人生的价值取向等方面。一个人的人格力量 ,往往会激发别人的人格力量 ,教师的人格对学生的成长会产生巨大影响。在教育教学活动中 ,这种影响主…     

初中英语入门教学浅见

英语教学最关键的是引导学生入门,这对学生今后的学习英语产生重要的影响。应从六个方面来激发和引导学生英语学习的兴趣,让他们乐学、会学。     

培养中学生英语学习兴趣四法

许多文章和事实表明，初中英语教学中两极分化现象日趋严重。据某校统计，初中三年二期比一年一期学生学习英语的积极性下降率达百分之五十八，产生这一现象的原因是多方面的，既有外部的，也有内部的，然而最根本的原因是学生丧失了学英语的兴趣。所以，实践证明，要改进初中英语教学，提高英语教学质量，就必须最大限度地培养和激发学生学习英语的兴趣，这是每个英语教师应首先考虑到的课题。兴趣是人们力求认识或探求某种事物的一种倾向性，它不是天然形成的，而是以需要为基础的。学生一旦对你所教学科产生了浓厚的兴趣，就会对老师产生…     

浅谈小学生课外阅读兴趣培养

兴趣是指学生一种喜好的情绪,兴趣是最好的老师。在阅读过程中,学生的阅读能力与阅读兴趣是密切相关的,学生对阅读内容兴趣越高,投入的情感、注意就越多,它可以推动学生自主地进行阅读理解与表达。而在阅读中,每一次新的感悟与发现又会使他们得到心理上的满足,产生愉快的情绪体验,从而推动进一步学习的欲望,促其越学越爱学,越学越深入。     

克服成人学生心理障碍 培养学习英语的兴趣

学习任何一门科学知识都存在着感兴趣的问题。 学生的学习自觉性和对学习的直接兴趣是构成学习动机的重要成分。学习自觉性是指学习对学习的客观必要性(例如现在学习和将来工作的关系)有一定的认识,并由此产生相应的行动。学习的直接兴趣则是指对学习内容本身有一种积极的注意倾向,同时还伴随着一种积极的情绪状态,这种情绪状态鼓舞着学生主动而愉快地学习,这种情绪状态鼓舞着学生主动而愉快地学习,而不感到学习是一种沉重的负担。 就教学来说,学生是主体,是内因,教师的教只是条件,是外因。因此培养学生对学习英语的兴趣的关键是学生本身,即如何激发学生对学习英语的兴趣。对于成人学生来说,使他们对学习英语不感兴趣的原因主要来自他们的自身的心理障碍。其一就是畏难情绪。有了畏难情绪,他们就对学习英语,不是知难而进,而是遇难退却、放弃,就更谈不上兴趣了。     

中专英语愉快教学初探

一个人做他感兴趣的事,就会克服困难主动去探究。因此,激发学生英语学习的兴趣,就显得尤为重要。一、改变教学模式,激发学生学习兴趣。例如,在中专课本里,有个单元是介绍食品的,教师在授课前可以买些薯片、面包和饮料等,通过实物教学来增加他们学英语的兴趣。     

浅谈初中化学兴趣教学

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。兴趣、爱好对学生的智力活动起着积极的促进作用。学生只有对学习内容产生浓厚的兴趣，才能对知识产生强烈的好奇心和旺盛的求知欲，才能自觉地学习，主动地探索，积极地思考，从而提高自己的各种能力。因此，培养学生的学习兴趣是提高化学教学质量的重要途径。一、以情动人，培养兴趣教学，既是知识技能的传授，又是师生情感交流的过程。教师对学生越有兴趣，越能发挥出积极主动性，成绩就越显著。反之．师生关系紧张，学生就会对其所授课程不感兴趣，成绩就明显下降。常有这种情况：学生因喜欢某位老师…     

如何激发中职生学习英语的兴趣

兴趣是最好的老师,在学习英语的过程中,只有不断激发学生的学习兴趣,才能让更多学生体验到成功的快乐。中职学生在英语学习中普遍存在英语基础不扎实、英语单词记得少,学习起来非常吃力,信心缺乏、恒心与毅力不足,对英语学习缺乏兴趣。因此,在中职英语教学中,如何激发学生的英语学习兴趣、提高教学质量是一项具有重要意义的课题。     

浅谈中专学校外语教学

中专学校的教学对象和培养目标既区别于中学,也不同于大学。它所要培养的是具有初步理论基础知识和较强实际工作能力的初级专业人才。在中专学校,英语属于普通课。它具有一定的特殊性,不同于其他基础课和专业课,它所涉及的内容,篇幅少,范围窄,而且课时有限。怎样在有限的课时内让学生掌握好英语基础知识以便日后在工作中予以利用呢？一、提高学生学习英语的兴趣是关键爱因斯坦曾讲："对一切来说,兴趣是最好的老师。"学生的学习也是如此,兴趣越浓,求知欲越强,学习的注意力越集中,学习就越加积极主动。学生的学习兴趣,不仅能使学…     

如何激发学生学习英语的兴趣

要把英语学好,必须对它发生兴趣.因为只有在学生对它发生兴趣之后,他们才能充分发挥学习的积极性和创造性,克服学习中的重重困难,取得优异的成绩.但是,在现在的中学生当中,却有不少人对英语不感兴趣.上课时,他们不是懒懒散散地消极应付,就是在下面偷看其它书籍(年级越高,这种现象往往越严重),致使教学工作无法顺利进行,从而大大地降低了教学质量.这些学生为什么对英语不感兴趣呢?教师和学生两方面的因素都有,但主要因素在教师方面,因为学生不想学英语,其原因往往是教师方面的因素所造成的,比如平时忽视了对学生进行思想教育和自己本身在教学中存在的问题较多,等等.因此,要激发学生学习英语的兴趣,必须作好下述两方面的工作:     

略论如何培养学生学习英语的兴趣

我国古代教育家孔子曾说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”美国心理学家布鲁纳也认为,最好的学习动力是对所学材料有内在兴趣。兴趣是学生学习的内驱力,是学好功课的前提。一旦学生对学习产生了浓厚的兴趣,就产生了持久的学习主动性,激发了学生的思维活动,学生就会以惊人的毅力勤奋地学习,开动脑筋探索研究新知识。无法想象一个对某学科毫无兴趣的人会在此学科有所建树。因此,培养学生学习的兴趣,在教学中至关重要。 学习兴趣在中学英语教学中的地位则显得尤为     

浅谈美育在初中英语教学中的作用

审美教育是指有意识有计划地培养和提高人们的审美情趣和审美观念，并在生活实践和艺术实践中鉴别、创造美的能力的一种教育活动．审美教育在教学中的作用已经引起教育界的广泛注意，并开始将这种教育方式融进各类教育学科中，使学生在受到美的熏陶的同时掌握所学的知识．随着社会的需要、科学的发展，英语学科学习的重要性格外突出．但中国人学英语和西欧非英语国家的人学英语的情况是不同的，因为我国的文字与西方文字差异悬殊，加上文化的不同，理解西方语言难度就更大．尤其是初中学生学英语大多凭兴趣，经过一段时间的学习后，因词汇量…     

浅谈初中英语教学

<正> “A good beginning is half done.”英语教学从初中开始,这时学生的发育器官达到了灵敏的极限,是学外语的黄金时代。他们好奇心强,爱模仿,这从客观上又为教学提供了一个好的条件。但怎样才能调动学生学外语的积极性,使其经久不衰,使学生掌握牢固的英语知识,这是一个值得探讨的问题。以下根据教学实践,对初一英语教学试作探讨.一、培养学生学英语的兴趣(一)激发直接兴趣:兴趣是最好的老师。只有学生感兴趣的东西,他们才会积极开动脑筋,认真思考,并以最简捷有效的方法获得最有用的知识。初一学生的学习动机在很大程度上随兴趣的波动而转移。初接触英语,他们感到特别新鲜,总想说说,念念。教师要抓住学生这个心理特点,采取简单会话的方式,来激发他们学习的兴趣。如开学的前见周,放慢教字母的进度,加进象 Good morning! It's time for class.     

英语教学应注意的几个环节

教学的实践证明:要搞好英语教学,必须注意以下几个环节:一、强调英语的重要性,激发学习兴趣英语是一门实践性很强的学科,学生刚入门,图新鲜有趣,热情很高.随着内容的深入,会产生畏难情绪,产生厌倦.因此,如何调动学生的学习积极性,显得尤为重要.其次充分利用课堂阵地,对学生进行爱国主义教育,使学生懂得学习外语是祖国现代化建设的需要,首先激发他们的学习兴趣.“兴趣”是最好的“老师”,教师注意激发他们的学习兴趣,反之,呆板、单调的教法,或只是靠作业     

浅谈职业中专生英语学习兴趣的培养

爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师”。一个成功的英语教师会在教学中有意识地培养学生对英语学习的持久兴趣,激励学生不断处于较佳的学习状态,使他们对英语乐学、善学、会学,乐此不疲。职业学校的学生有两个特点:其一是年龄特点。这些学生刚初中毕业,处于半成熟阶段,爱说爱动,但自我约束、控制能力不强。其二是学习特点。他们在初中学习阶段大多是后进生,考不上高中才就读于职业学校,学习成绩一般都不好,学习缺乏积极性和主动性。因此,在职业学校的英语教学中,沿用传统教学模式,把学生当成知识的容纳器,填鸭式地灌输枯燥无味英语词汇,学生不…     

怎样把英语课上成语言实践课

我在十多年的英语教学实践中,针对自己发现的问题,从实际出发,采取多种手段,提高课堂教学质量,力图使45分钟得到充分的利用,调动各个层次学生的积极性,努力把英语课上成语言实践课,收到较好的效果。 一、激发学习兴趣,树立学习信心。 教学是师生的双边活动,不仅体现在外在的形式上,更体现在内在的因素上。既要有教师教的热情,还要有学生学的热情,要让学生对英语学习产生浓厚的兴趣。因为,兴趣是最好的老师。 从心理学角度讲,兴趣是力求认识某种事物或爱好某种活动的倾向。兴趣可分为间接兴趣和直接兴趣:前者是对学习必要性认识的基础上产生的积极行动,后者是对学习     

如何在课堂中培养学生的英语交际能力

我认为作为一门语言学科,培养学生的语言表达能力、交际能力,而前提就是使学生对英语这门语言产生浓厚的兴趣。丰富的课堂形式营造趣味的环境是培养学生兴趣、提高交际能力的最佳途径。用英语进行交际是英语教学的中心问题。而农村学生学习英语缺少语言环境及用英语交流的场所,他们主要是通过课堂教学形式学习英语。因此,在课堂教学中必须给学生提供真正使用英语的机会。     

浅谈如何培养学生英语学习兴趣

兴趣是影响学生英语学习的重要因素,学生一旦对英语产生兴趣,就能极大地激发求知欲,积极主动地学好英语。良好的教学方法是培养学生对英语学习兴趣的根本保证,教师应当面向全体,关注差异,注重教学策略,讲究授课艺术,努力提高课堂教学质量。教会学生掌握学习方法是激发兴趣的关键,教师要有针对性地指导学生掌握英语学习的技巧和方法,努力培养学生学习英语的兴趣。     

谈调动学生学习的积极性

影响人的发展的因素是很多的 ,但概括起来 ,不外遗传、环境、教育和个体的主观能动性四方面 ,这四方面的因素相互联系 ,交织在一起。所以在课堂教学中 ,如何调动学生学习的积极性是一个关键的课题。下面结合教学实践 ,谈谈如何调动学生学习的积极性。热爱学生及所教专业。一个好的教师除了应有广博的知识外 ,还应热爱学生、热爱所教的学科 ,这样才能通过自身的感染力去激发学生学习兴趣。教师对学生的爱是一种巨大的教育力量 ,也是一种重要的教学手段 ,是激发学生兴趣的直接动因。很难想象 ,在一个对学生冷漠、缺乏热情的教师的课堂上 ,学生…