空间想象和空间构思能力的培养

机械制图是一门实践性很强的技术基础课。在传授制图基本知识、基本理论和基本方法的同时,培养学生的能力是多方面的,如空间想象和空间构思能力、绘图和读日能力等等。其中空间想象和空间构思能力的培养是难点也是重点,是养成绘图和读图能力的基石。它贯穿于制图课的始终,集中于基本投影理论（画法几何）部分。把空间物体用平面图形来表示,这本身就是一个矛盾,初次接触这一问题的学生,由于空间概念尚未建立起来,一般都感到困难,而基本投影理论则是空间物体和平面图形相互转换的纽带,因此,用投影理论分析问题就成了制图课空间想象…     

运用积木模型 增强构形能力

运用积木模型增强构形能力吴经纬一、培养学生的构形能力应贯穿于制图课教学的全过程众所周知，制图课的教学目的：一是培养学生的画图与看图能力；二是培养与发展学生的空间想象和空间思维能力。简而言之，就是要使学生想到形状即能画出图形；看到图形就能想出其结构形状...     

《机械制图》课空间与平面的相互转换

《机械制图》是工科和部分理科专业的一门重要的技术基础课,学生在校期间,大都离不开画图看图,他们毕业后也有很多机会要与图纸打交道。这门课对初上大学的学生来说既是非常重要,同时也是难度很大的课程。它的基础理论、基本原理、基本技巧对学生而言几乎是全新的;其次,本课程的研究对象是空间物体与平面图形之间的相互转换关系,这就要求学生有较强的空间想象能力,而对当今的大学生来说最缺乏的正是空间想象     

加强模拟立体的练习，以制型攻难点——谈技工学校《机械制图》教学

技工学校的《机械制图》课应把培养与提高学生熟练的识图能力作为教学重点,而突破制图课重点的关键则在于培养学生的空间想象能力,逐渐缩短学生从平面到空间转化的过程,也就是由抽象思维转化为空间形象思维的过程,这个转化过程通常也被视为制图教学中的难点。在技工学校的制图课教学中,特别是在制图一至四章的教学中,应多让学生做些模拟立体的练习,以制型攻难点,使学生较扎实地掌握所学知识,为今后的工作打下良好的基础。     

平面几何的内在联系和中心课题

中学几何包括平面几何和立体几何两大部分。在中学数学中,几何的地位仅次于代数。以研究简单平面图形的性质及其相互位置关系为对象的平面几何,不仅是立体几何的基础,也是三角和解析几何的基础。它对于培养学生的逻辑思维能力起着突出的作用。立     

关于培养学生空间想象能力与思维能力的探讨

本文通过对空间想象能力和思维能力的一般规律进行分析、研究,结合教学实践,提出了在工程利图教学中培养学生的空间想象能力和思维能力的重要性,并就如何培养学生的空间想象能力和思维能力进行了探讨.     

论初中数学实践教学的途径

数学课堂教学中注重学生动手实践能力的培养是当前新课改要求，也是时代发展的需要。本文主要阐述了初中数学实践教学的几条途径：一是让学生折一折(折叠)，增强课堂教学的直观性；二是让学生拼一拼(组拼)，展现知识的形成与发展；三是让学生摆一摆(搭建模型)，理解空间形体与平面图形的关系。     

在微积分教学中如何培养学生的空间想象力

在微积分教学中，学习空间解析几何是一个必不可少的环节．本文讨论了如何在中学的平面解析几何和立体几何的基础上进一步用代数方法来研究空间图形，其目的在于培养学生的空间想象力和逻辑思维能力，为进一步学习多元函数微积分课程奠定坚实的几何基础．     

浅论数学教学中传授知识与培养能力的关系

数学教学是数学活动的教学,在数学教学中传授知识与培养能力存在着内在的必然的联系。数学教学中,既重视知识理论的学习,又重视数学能力的培养,才能实现逐步运用数学知识来分析和解决实际问题的目的。数学教学在培养学生的观察、记忆、理解、运用等“一般能力”的同时,更应注重对学生运算能力、逻辑思维能力和空间想象能力这三种“特殊能力”的培养。     

立体几何教学一例

立体几何中直线和直线、直线和平面、平面和平面的位置关系等内容是学生学好立体几何的基础,如何掌握好这部分内容,通过教师的教学收到事半功倍的效果是我们经常研究和考虑的问题。本人通过十几年来教立体几何的实践和体会,在讲完平面和平面这部分内容后进行小结,用下面这道题复习所学知识,收到了很好的效果。     

浅谈作文教学中想象力的培养

想象力是人类智能的重要组成部分,是人的生活中不可缺少的智慧,可以说没有想象就没有创造。爱因斯坦说:“想象比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。严格地说,想象力是科学研究中的实在因素。”作文教学的每一个环节都离不开想象力。学生的写作欲望靠想象来燃烧,观察力靠想象来培养,立意新颖靠想象去创造,思路靠想象去拓展,人物形象靠想象去塑造,语言的色调靠想象去渲染。那么,在作文教学中如何对学生进行想象力的培养呢?一、要善于创设情景,激发学生的想象力创设情景是引发联想和想…     

浅谈如何提高制图课教学质量

浅谈如何提高制图课教学质量靳秀芹机械制图课是一门实践性较强的技术基础课，它要求学生具有充分的空间想象力。然而初中考入职业中专的学生，一般说来空间想象能力都比较差，这是教学的难点，又是教学的重点。如何更有效地树立学生的空间概念，培养学生的空间想象能力呢...     

浅谈语文教学中的创新教育

教育是知识创新、传播和应用的主要基地,也是培养创新精神和创新人才的摇篮。语文作为基础教育的一门重要学科,把创新教育融入教学,对学生素质的提高具有重要意义。那么,如何在语文教学中实施创新教育呢? (1)充分认识语文学科在培养学生创新思维方面的重要地位。首先,语文学科自身更注重形象性、情感性,学生在学习中有自由的空间感悟、想象。语文教学需要我们在实践中感悟、体味语言的内涵,唤起学生的想象。这样才能打破传统的思维定势,培养思维的灵活性,为开发创新思维潜能扫清障     

试论素描教学中的隐性教育

传统的素描教学比较注重对学生造型能力、技法表现能力等显性内容知识的培养,而普遍忽视了素描教学中的隐性教育方面的内容,即对学生观察能力、感受能力、审美能力、创造能力、想象思维能力等的培养。本文从三个方面论述了素描教学中隐性教育的方法、作用和意义。     

试论《画法几何及机械制图》教学中的两个关系

《画法几何及机械制图》是工科院校机制专业一门重要的技术基础课。培养和提高学生在平面图纸上表达空间物体的能力、在图纸上图解工程问题的能力、空问想象和空间思维能力以及熟练的绘图能力,是本课程教学的主要任务。     

读写结合培养想象能力─—农村初中学生想象能力的培养

读写结合培养想象能力─—农村初中学生想象能力的培养文云平爱因斯坦认为，想象力比知识更重要。因知识是有限的，而想象力是无穷尽的。因此，在学校教育中，为了培养更多的富有创造力的人才，促进社会的发展，应将学生想象力的培养渗透于一切活动之中。丰富的想象，它能...     

在立几教学中培养空间想象能力的尝试

阐述在立几教学中培养空间想象能力的意义，以及就如何培养学生空间想象能力进行了多种尝试并收到良好的效果．     

工程制图教学中现代教学媒体的优化应用

引　言工程制图是一门理论性和实践性都较强的技术基础课程 ,它对培养学生的工程技术素质和空间想象能力具有特殊的作用。其主要教学目标就是培养学生的空间想象能力和空间几何分析能力。在工程制图教学过程中 ,传统的教学方法和应用多媒体计算机辅助教学软件、电子教案等进行教学方式各有利弊。笔者根据多年运用计算机多媒体课件、电子教案等现代教学手段的体会 ,针对在工程制图教学中如何充分发挥多媒体教学方式和传统教学方式中各自的优势 ,探讨了如何使教与学达到最佳效果的教学方法。传统的教学方式是指教师运用语言、黑板、挂图、模型…     

想象力与古典诗词教学--古代文学教学与创新思维培养研究论文之三

想象力是发展创新思维的翅膀。古代文学教学,应当充分利用古典诗词所具有的想象空间,从引导学生储备丰富的记忆表象、培养敏锐的理解领悟力、激发创造性的形象思维力和拓展多样的情感空间等方面入手,在赏析作品的过程中培育学生的想象力,将知识的传授与能力的培养紧密结合起来。     

激趣·想象·自主·合作——也谈小学中年级习作指导

作文是语文教学中的一个重要内容,是语文知识、观察能力以及思维能力等方面能力的综合体现。小学中年级是习作的起步阶段,如何调动中年级学生习作的积极性,为高年级习作夯下扎实的基础呢?在多年的中年级作文教学中,笔者深深体会到,通过激发学生写作兴趣,培养学生想象和自主习作能力,加强合作意识培养,是实现这一目标的良好途径。