简讯

简讯中民信举办金融业务短训班为了加速培养民族地区的金融管理人才，从今年８月起，中国民族信托投资公司在京举办了“民族地区金融业务短训班”。短训班主要以学习金融业务的基本理论、证券知识与操作和实践锻炼、实地考察为内容。来自８个民族，５个民族自治区和５个多...     

中国民族国际信托投资公司在西部大开发中建功立业

中国民族国际信托投资公司（以下简称“中民信”）是于１９９１年经国务院和中国人民银行批准,由国家民委发起组建的面向民族地区经营信托投资业务的全国性非银行金融机构。公司注册资本金３亿元人币,截止到９９年底,公司总资产达３６亿元。累计实现利税２６８７９万元,为国家上缴税金１７３７０万元。几年来,中民信公司认真贯彻国家财政金融政策,坚持以经济效益为中心,以控制和防范金融风险为重点,稳健经营,开拓业务,强化管理,努力提高资产运作质量和经营管理水平,促进了各项业务的顺利发展。根据国家经济金融形势和有关政策精神,中民信公…     

人才篇 红土高原,到处散发云南民族学院桃李的芬芳

云岭丰碑　Ａ ──从１９５１年创建至今，云南民族学院始终坚持面向边疆民族地区办学的方针，努力培养备民族干部和备类专业技术人才５０年来已累计培养输送了３５个民族的３８０００ 多名毕业生。 ──中共云南省委书记令狐安２００１年６月１９日视察云南民族学院时说：”民族学院担负着边疆民族地区人才培养的重任５０年来培养了大量的民族干部和备类人才，作出了很大贡献，是其他院校不能取代的。” ──半个世纪艰辛办学写就的光辉篇章不仅使云南民族学院成为云南民族高等教育，民族工作，民族关系的缩影与对外开放的窗口，更使云南民…     

沉思与呼唤——民族贸易发展探寻

解放之初,民族地区“政权未建,贸易先行”.民贸遂获“敲门砖”的殊荣. 岁月蹉跎,在民族经济发展中,民贸可谓桥梁、大动脉、催化剂,开了一代先河.几度繁荣. 凡此40年.正值商品经济大潮冲击,民贸却面临低谷与转机.何去何从,应当冷静思考与决断.     

新时代“彝语文＋”应用型人才培养模式创新探究

我国高等教育从大众化迈向普及化的新时代背景下,面对民族地区专业技术人才匮乏的现状,既给高校民汉双语教育发展带来新机遇,也给高校培养“民汉兼通”的高素质“应用型”人才提出了新挑战、新要求和新任务,特别是彝汉双语高等教育惟有大力推进人才培养体系改革,不断创新人才培养模式与路径,进一步提高教育教学质量,才能适应民族地区高质量发展需求。本文主要从时代背景、建构历程、实施举措及成效等方面,对新时代“彝语文＋”应用型人才培养模式创新的探索及实践进行探究,从而将人才培养和民族地区经济社会发展相结合,以适应新时代民族高等教育发展形势,进一步提升高校服务地方的能力。     

“八五”民族地区经济发展四种类型解析

“八五”民族地区经济发展四种类型解析文／王福临（国家民委经济司司长）将我国民族地区经济发展的模式归纳成类，这不仅仅是为了理论上的明朗，更清晰的意旨在于：它将使我们以后的建设实践不再在盲目中摸索。这便是我们期待下文将产生的深刻作用与影响“八五”期间，民...     

“民族自治州州长民大行”恩施活动周在中央民族大学成功举办

关注西部发展,情系民族地区,一直是中央民族大学的光荣传统,是民大精神的集中体现。为了让广大同学更好地了解和认识民族地区改革开放以来,特别是西部大开发以来各方面所取得的巨大成就及全面建设小康社会的美好前景,进一步激发各民族学子积极投身民族地区共同团结奋斗、共同繁荣发展宏伟大业的热情,民大团委,学生会开展了以“西部梦想 民大精神”为主题的民族自治州州长民大行系列活动。     

新疆少数民族“双语”教育体制和多种“双语”教学模式的构建

在新疆地区加强“双语”教学,实现“民汉兼通”,为新疆地区培养“双语”人才,是长期以来党对新疆发展少数民族教育的一项重要工程.只有根据新疆少数民族地区特点,科学规划、明确目标,细化措施、采取灵活多样的教学方式积极推进民汉教育的融合,构建与完善新疆少数民族“双语”教育体制和多种“双语”教学模式,才能从根本上提高新疆少数民族...     

本刊一九九三年主要文章索引

政治法律试论发展社会主义市场经济与少数民族干部队伍建构民族地区如何步入市场经济民族地区妇女彻底解放的新契机 —评农村妇女“双学双比”活动加强民族法制建设促进民族地区经济和社会的发展湘桂黔民族地区16县市医疗卫生状况的调查与思考第1期张国祥 1王克修黄其萍张世珊曾昭华李友娣省民委张建民吴进学邓守光罗昭义杨进栓伍新福顾肇基彭一珍周训刚许全兴何梓林龙尚明刘茂松胡光凡陈纪驾杨东思吴慧颖邓有志吴万源44左︸左一左山J任4444前进,}“的湖南少数民族妇女应如快湖南少数民族干部的培养苗族地区应大力开发和培养当地少数民族人…     

“平果铝模式”及其正效应──中国建设银行平果铝专业支行扶持民族地区发展经济的调查

“平果铝模式”及其正效应──中国建设银行平果铝专业支行扶持民族地区发展经济的调查陆群和（广西区民委）随着改革开放形势的深入发展和民族区域自治法的贯彻落实，党中央、国务院关于“国家和有关部门在民族地区开发资源，兴办工厂企业，建设各种项目基地，都要树立着...     

发挥优惠利率政策效应 支持民族地区经济发展

民族贸易和民族用品生产贷款优惠利率政策(以下简称优惠利率政策)是人民银行贯彻落实党和国家民族政策、支持少数民族地区发展的一项重要举措,旨在利用利率政策工具,扶持民贸民品企业发展,从而促进少数民族地区经济社会繁荣稳定。民贸民品优惠利率政策在湖北省唯一的少数民族自治州——恩施州得到有效贯彻,成为金融支持湖北省武陵山少数民族试验区发展的重要抓手,在扶持民贸民品企业做大做强、推动恩施州产业结构调整升级等方面发挥了重要作用。     

开发民族地区资源的几点思考

“九五”计划和２０１０年远景目标把“坚持区域经济协调发展，逐步缩小地区发展差距”，作为国民经济和社会发展的一条重要方针适时地提了出来，并明确指出，中西部经济发展要走资源优势向经济优势转换的道路。民族地区是我国自然资源最富集的地区，因此把资源开发作为民...     

论“羽人”、“裸民”

论“羽人”、“裸民”林琳我国古籍类多载有“羽民”、“裸民”，然而这些记载重雪朦胧，令人难以信其有又难以否其无。本文以文献和考古学材料为依据，拓开视野，从文化人类学的角度，校缀次第，寻考指归，肯定了“羽人”、“裸民”存在的真实性，指出了古越人所以被称为...     

民族舞蹈的编创教学

民族舞蹈的创编教学是幼师舞蹈教学的重要组成部分之一。它是激发和培养学生创新意识和能力的一个重要途径，也是解决幼师学生就业后经常遇到的难题的一个对策。“授人以鱼不如授人以渔。”要想培养出能够适应社会发展节奏的合格毕业生，不仅要在有限的时间内传授给学生基本的舞蹈知识和表现技巧，还应该有意识、有目的地培养他们的舞蹈创编能力，让民族舞蹈的美在创编中潜移默化进入学生的心灵。     

江西:一种新的民族工作方式的诞生——江西民族工作实现部门化向社会化转变的道路

民族地区是大社会的一部分,而社会的发展需要政府的综合行为。但民族工作部门既不是经济职能部门,也不是单纯的行政执法部门、如何才能够强有力地完成工作职责?近十年来,江西省民族工作部门走过了一条艰辛的探索之路:从传统的职能定位中跳出来,依政府之力、聚社会之能,把民族地区经济社会发展的任务进行科学地“分解”和“转移”,在“分解”和“转移”过程中,民族工作部门到力于宣传民族政策工作,让政府在全局工作中看到民族地区的份量,让社会各部门在全局发展中找到民旅地区的较置。最,政府重视和社会参与之衔接所产生的强大力度,成为了新形势下江西民族工作获得力量的重要源泉、这就是江西所走出的民族工作社会化道路——     

突出三个重点,促进怀化民族事业向前发展

改革开放以来,怀化市民委以促进各民族共同繁荣为己任,认真贯彻落实党的民族区域自治政策,采取切实有效措施协调民族关系,加速少数民族和民族地区经济社会发展,有力地促进了民族的繁荣进步。怀化市也先后被授予全国“民族团结模范集体”、“民族宣传工作先进单位”;全省“民族工作先进单位”、“落实民族政策工作先进单位”等荣誉称号。一、实行民族区域自治,从制度上保障民族地区发展。在民族工作中,我们始终把贯彻落实民族区域自治政策放在首要位置。一方面,坚持实行民族区域自治,确保各民族平等权力。继上世纪50年代成立通道、新晃两个民…     

广角镜

青海对民贸企业实行优惠政策青海省政府决定,对民贸企业继续执行流动资金贷款享受优惠利率。利息优惠部分,民贸企业70％用于补充自有流动资金,民族用品生产企业100％用于补充企业自有流动资金。对县和县以下民贸企业给予减半征收营业税和所得税。“八五”期间省每年从支援不发达地区发展资金中拿出100万元以上,择优扶持比较困难的基层民贸企业和民族用品生产企业,资金有偿使用。     

由点带面,全面促进民族地区脱贫致富奔小康

11月8日,湖南省民族地区小康建设试点工作经验交流会在湘西龙山县召开。会议期间,本刊就小康试点工作的有关情况采访了湖南省民委副主任、“湖南省民委民族地区小康建设试点工作领导小组”副组长彭秀琍。     

语言唤醒与《格萨尔》“神授”现象

中外学者很早就有人提出“语言唤醒”一词,语言唤醒究其实质来说就是在内外环境的刺激或激发下,语言潜力被开发出来的过程。从本质上说心理唤醒和语言唤醒表述了相似的内容。对于《格萨尔》“神授”艺人的神奇语言能力,学界目前仍是众说纷纭。文章认为：从心理唤醒的正向和负向两个方向可以合理解释“神授”艺人们的神奇语言能力。     

关于少数民族双语教学的思考

中国多民族语言文字并存,法律规定“各民族都有使用和发展自己的语言文字的自由”.中国少数民族地区的双语教学主要采取了“以少数民族语文授课为主加授汉语文”、“以汉语文授课为主、加授少数民族语文”的授课形式,基本形成了从少数民族幼儿园、小学、初中直到高中的双语教学体系.在少数民族地区实施双语教学是少数民族发展的必要保障,建议要处理好少数民族语言与汉语言的关系;在课程教学上组织研究制定科学的教学方法和课程设置,因材施教;国家在资金、师资上给予倾斜,按照少数民族教育的内在规律要求分类指导,促进双语教学的发展.