创新思维的培养:现代语文的使命

语文能力的核心是思维能力 ,思维能力的最高层次是创新思维。知识经济时代首先要求人们具有创新意识 ,而语文教学的阵地———课堂教学以把培养学生创新思维、创新能力作为自己的使命。这是语文教改实施语文课素质教育 ,实现语文教育现代化的正确途径。本文从创新思维的特径及如何在语文课堂教学中培养学生创新思维进行探讨。     

初中语文教学中的难点解析及对策

初中语文在整个初中课程中占据着十分重要的位置，对于提高学生的文学素养有着十分关键的作用，但是初中语文教学中也存在众多难点，影响教学效果。今后在语文教学中需要充分重视这些难点，采取有效的措施解决这些难点问题，提高初中语文教学水平。本文主要是对当前初中语文教学中的难点进行分析，就如何解决这些难点问题提出合理的建议。     

在作文教学中培养学生的创新思维

作文教学是语文教学的重要板块,作文是语文知识的综合反映,而作文的质量与思维有密切的关系。作文教学对培养学生的思维有着其它学科不可代替的优势,应该充分利用作文教学这个平台,打破传统的作文教学模式,克服固有的思维定势,根据学生不同的阶段,有针对性地进行作文训练,提高学生的思维能力,提高作文质量。     

在习题教学中培养学生的敛散性思维能力

习题教学是物理教学中的一个重要环节,其目的主要是巩固和加深对有关物理概念和规律的理解;掌握解题的方法和技巧;培养学生的多种思维能力.因此,在进行习题教学时,并非只是给出习题答案和纠正作业中的错误,应重视对学生进行学习方法的指导,重视思维方法和能力的培养、训练,使学生突破思维定势框框的束缚,具有一定的创造思维能力,以提高学生探索问题和解决问题的能力.在习题教学中,如何培养学生的敛散性思维能力,下面谈谈个人的一些粗浅看法.一、发散性思维能力的培养     

在语文教学中培养学生的创造思维能力

培养学生的创造思维能力是语文课的当务之急 面对新的技术革命的挑战,教育领域怎么办?语文教学怎么办?中央教育科学研究所教育情报研究室综述了我国部分学者、专家的看法。他们一致认为:“重视智力开发,抓紧人才培养,是当务之急。”思维是智力的核心,而创造思维则是一种高能思维。因此,智力开发必须着眼于创造思维能力的开发。 创造思维不同于一般思维的特点是,通过思维,不仅能揭露客观事物的本质及内在联系,而且要在此基础上产生新颖的、前所未有的思维成果,给人们带来新的、具有社会价值的产物。创造思维能力是一切发明创造活动的基本能力,是人类智力水平的高度     

语文教学中不可忽视的感性思维

目前语文教学中存在偏重于理性思维而忽视感性思维培养的问题,本文立足于语文教学中感性思维培养这一领域,从马列主义认识论、语文学科思维的特殊性、素质教育学习观中的创新思维能力和亲历体验、美育等几方面尝试进行初步探索。     

"双减"背景下初中语文大单元教学研究

语文大单元教学打破了传统的语文教学模式,通过将单元主题与各种语文要素之间的有机结合,来提高学生的学习效率和学习兴趣.本文首先阐述了在初中语文单元教学中存在的不足,接着分析了大单元教学在初中语文课堂中的实践价值,最后提出了专题化分类、精细化教学方案、统整教学内容、创设教学情境、教学评价多样化和开展实践教学的应用策略,以期...     

地理教学中创新思维能力的培养

创新教育是教育发展的根本 ,是培养高素质人才的根本途径。创新教育的核心是创新能力 ,而创新能力的核心是创造性思维。本文从五个方面论述了在地理教学中培养学生创新思维能力的途径     

写作教学中思维能力培养的理性思考

思维是智力的核心,是素质教育的基本内涵,在教育教学中占有重要地位,在写作教学中进行思维培养又是重中之重。在写作教学中要以思维发展理论为基础,以大语文教育观为指导,实施思维能力的训练与培养。     

论中学数学教学中的数学思维能力的培养

数学是训练思维的体操,它在形成人类理性思维和促进个人智力发展过程中发挥着独特的、不可替代的作用.现代的数学教学不仅要向学生传授必备的数学知识,而且要充分揭示数学思维过程,使学生掌握数学思维方法,发展学生的思维能力.教师在课堂教学中要根据教材内容精心设计、有意识地培养学生的思维能力.本人结合教学工作实际,就如何培养学生的思维能力谈了自己的做法.     

中学语文教学要重视启发学生创造性思维

面对新世纪的挑战,语文教学如何开发学生的创造力,培养创造性人才,已成为迫在眉睫的重大课题,毋容置疑,模式化的中学语文教育正禁锢着受教育者的创造性思维.中学语文教学向素质教育转型的过程中,尤其应当重视对启发学生创造性思维的研究.     

应用写作教学与思维能力培养方略

思维能力是人的精神活动能力,是人认识问题、分析问题、解决问题的能力。制约和影响着其他能力的形成与发展。应用写作教学要取得理想的教学效果,必须在培养学生思维能力上下功夫,从提高学生的思维品质入手,使学生走出传统写作的思维模式,形成应用写作思维。教学中应从多角度、多手段、全方位地培养训练学生思维能力,从而全面提升学生综合素质。     

浅析初中语文小说教学存在的问题与改进策略

初中生喜爱读小说,初中语文教材精选了一些名家经典小说作品.小说这一文学体裁对全面提升学生的文学素养有重要的指导意义.然而在实际教学中小说教学存在诸多问题,如内容分析空洞、教法单一、教师知识储备不足等.初中语文教师在小学教学过程中,应努力跳出应试教育的束缚,着眼于学生未来,以提升学生语文素养为侧重点,抓住教学要素,创造情...     

浅谈数学教学中直觉思维能力的培养

数学与其它科学一样,它的创造十分依赖直观与直觉。直觉思维活动中孕育着创造;数学的创造又充满着直观与直觉。在实际教学中,教师比较重视培养学生的逻辑思维能力,对直觉思维能力的培养认识不够,重视程度不够,这是导致“高分低能”,“会考试不会创造”的重要因素之一。在教学过程中,教师要有意识、有计划地加强直觉思维能力的培养。本文结合笔者的教学实践,就数学教学过程中培养学生直觉思维能力,谈几点个人的思考。 一、激发学习兴趣 心理学认为,兴趣是积极探索某种事物或从事某种活动的意识倾向。学生对所学知识产生兴趣,就会…     

高等数学教学中学生创造性思维能力的培养

本文从直觉思维,立体思维,发展思维的训练入手,阐述了在教学过程中培养学生创造性思维能力的意义及方法。     

写作课中创造性思维能力培养试验

创造性思维是指突破已有的思维定势与方法,能在揭示事物本质的基础上向人们提供异于他人、优于他人的新的思路、方法、认识、成果的思维,是写作过程中不可缺少的思维形式。培养学生的创造性思维能力是写作课教学中最为重要的一环。从意象同构创新、共殊结合创新和发散思维等方面对学生进行创造性思维能力培养试验训练,找出需要解决的问题,在一定程度上提高了学生的创造性思维能力。     

语文教学创造性思维培养的再探究

创造性思维是人类探索创造有价值的知识事物的能力 ,是现代教育的核心所在。语文教学要培养学生的创造性思维 ,必须建构民主和谐的教学环境 ,鼓励学生向思维定势挑战 ,重视学生知识经验的积累 ,拓宽学生的思维空间 ,使学生形成良好的思维和行为习惯 ,从而培养学生的创新精神和创新能力     

英语教学中培养学生几种思维能力的尝试

英语是一种语言,需要学生在动手、动口、动脑中发展各种思维能力,以提高学生掌握英语的能力.为此,笔者就结合自己多年的教学实践,谈谈如何培养学生批判性思维、发散性思维、创造性思维、跳跃性思维等几种思维能力的一些尝试.     

提高学生数学思维能力的探讨

数学教育过程中思维规律的研究和对学习者思维能力的训练是当今国内外教育界普遍重视的理论和实践问题。本文从提高学习者数学思维能力、提高数学教学质量的目的出发,阐述了提高数学思维能力的一些训练方法,主要有以下五个方面:一、注重学生的发散思维训练;二、加强学生直觉思维训练,引导学生模仿创造;三、克服思维定势的负迁移作用;四、注重归纳类比,实验操作,提高猜想能力;五、激励学生自主探索研究,发展思维的创造性。     

师范教学要重视培养和提高学生的教育素质

师范教育是职业教育,应重视“教学做合一”。在现代文学教学中,重视培养和提高师范生的教育素质,可以通过几种方式进行：通过读书笔记掌握读书方法和获得较丰富的知识;通过作业和考试培养学生的思维能力和思维方法;通过讨论和口述作业提高学生的语言素养。本文探讨的是上述的做法及理论依据