论思想政治工作的发展规律

本文分析了思想政治工作的思想关系受动者与思想关系发动者之间、受动思想与发动思想之间、思想客体与思想主体之间、思想主客体与统治思想之间等各种矛盾,指出思想主客体与统治思想之间的矛盾是思想政治工作的基本矛盾,思想主客体适应统治思想规律是思想主客体与统治思想之间的矛盾运动规律,并论述了思想主客体适应统治思想规律的内容,为思想政治工作按客观规律要求办事提供了理论依据和运作方法。     

明代的救灾思想及现代启示

我国古代的救灾思想由来已久.到明代时期,中国传统的救灾措施趋于完备,救灾思想趋于成熟,不论是灾前防御思想还是临灾救治思想都十分完善严密.灾前防御思想主要有仓储备荒思想、发展经济备荒思想、祈攘思想；临灾救治思想主要包括积极完善地救治思想和顺天应人的弭灾思想.     

论解放思想的实践维度

推动思想大解放要加强解放思想的实践.解放思想是思想的实践.这种实践是思想的开显实践、思想的能力实践和思想的建构实践.思想的开显实践是指主体自觉自由地应对处境的思想活动:思想的能力实践是指主体加强充实理论、创新理论的能力实践;思想的建构实践是指主体形成共同思想,实现价值共识的精神实践.解放思想的实践维度是思想的开显实践、思想的能力实践和思想的建构实践的有机统一.     

中国共产党90年经济思想的创新

中国共产党成立90年来,在基本经济制度思想、生产思想、交换思想、分配思想、消费思想、宏观经济思想、对外经济思想等七个方面实现了马克思主义经济理论的创新,指导了中国特色社会主义经济建设实践,丰富和发展了马克思主义经济思想的伟大理论体系。     

中国古代哲学中的实事求是思想

中国古代哲学中具有丰富的实事求是思想,包括春秋战国时期的实事求是思想,汉唐时期的实事求是思想,宋代的实事求是思想,明清时期的实事求是思想,等等。明清时期的实事求是思想或实学思想是中国古代实事求是思想发展的重要表现,是中国古代实事求是思想发展的高峰。中国古代哲学中的实事求是思想具有一贯性、丰富性和朴实性,它为当代中国的马克思主义哲学提供了重要的思想资源。研究中国古代哲学中的实事求是思想,具有重大意义。     

毛泽东民主哲学思想的传统文化渊源

毛泽东民主哲学思想是毛泽东政治哲学思想的重要组成部分,其主要内容包括为人民当家作主思想、民主集中制思想、人民民主专政思想等,这些思想,既有对马克思主义民主观的充分吸收与运用,也有中国传统文化的思想渊源。毛泽东民主哲学思想的传统文化渊源体现为＂人民当家做主＂思想的民本思想渊源、民主集中制思想的＂以天下为己任＂思想渊源和人民民主专政思想的＂王道＂＂霸道＂思想渊源。     

毛泽东军事思想的人学意蕴

阐述了毛泽东军事思想与人学思想的内在联系,概括了毛泽东军事思想中蕴涵的人学思想内容,提出人学思想是毛泽东军事思想形成发展的重要基础,并强调关注人的解放和人性关怀是毛泽东军事思想的突出特点,全面阐释了毛泽东军事思想的人学意蕴。     

浅谈朝鲜实学思想与开化思想的继承性

朝鲜实学思想与开化思想有着阶级上的本质区别，但两者又有着明显的继承性。实学思想对开化思想的形成起了很大的启蒙作用，开化派面对内忧外患，通过有实学思想的人物的传教及实学著作的广泛流传，继承了实学思想中的民主平等思想、爱国独立思想、变法维新思想、富国强兵思想等进步因素。     

国民革命思想新论

学界研究国民革命思想和运动存在模糊与薄弱状况;只有通过考察国民革命思想的由来,明确国民革命思想的基本内涵,才能把握这段历史的真谛;中共三大的中心主题是确立国民革命思想;国民革命思想和新三民主义思想共同构成国共合作的政治纲领;由国民革命思想的准确定位出发,可以确定国民革命运动的起讫时段应为1923年6月至1927年7月;国民革命思想经历了思想流变并直接转化为苏维埃革命思想;国民革命思想成为新民主主义革命理论的胚胎和雏形。     

思想政治教育环境新探

思想政治教育总是在一定的思想政治教育环境中进行的。思想政治教育环境是作为思想政治教育系统之外的影响因素存在的;思想政治教育情境则是为思想政治教育活动的开展而创设的,是作为思想政治教育的内在要素,并对思想政治教育活动发生作用的精神氛围与物质条件的统一体。思想政治教育环境是思想政治教育产生、存在并不断发展的必不可少的前提和基础,但不是思想政治教育的内在要素;应该以思想政治教育情境来替代思想政治教育环境作为思想政治教育的要素。     

船山经济思想的合理内核及其现实意义

本文着重对船山的土地思想、赋税思想、农本思想、货币思想等经济思想进行了阐发和研究,既分析了其经济思想的精髓,也指出了其历史局限性。     

新形势下思想教育的原则与途径

思想教育相对于政治教育、道德教育和心理教育而言,在思想政治教育中居于先导地位。把握思想教育不同于这些教育的原则和途径,是提高思想政治教育整体效果的必需。新形势下进行思想教育的基本原则是坚持以科学的、与时俱进的思想理论武装人,坚持把思想教育与为人民办实事办好事结合起来,坚持正确思想导向与发扬民主相结合;从思想教育的途径看可从更新思想观念和普及训练科学思想方法两方面入手。     

坚持革新思想政治教育研究

通过思想政治教育理论、思想政治教育发展史、思想政治教育方法论、思想政治教育比较、国外思想政治教育和思想政治教育趋势研究内容的分析和经验的总结,得出要进一步革新思想政治教育研究的着力点,关键之处就是要不断强化思想政治教育理论与实践的相互结合,新的图景将是思想政治教育理论和实践的一切要素获得更新.     

元代虞集民本思想初探

虞集是元代著名大儒,其民本思想产生于民族矛盾和阶级矛盾.具体内容包括爱民思想、富民思想、惠民思想和尚贤廉政思想,而爱民思想又具有重民思想、轻徭薄赋、德主刑辅、提倡俭朴等内容.虞集民本思想具有反对征伐和反对民族歧视与民族压迫的时代特色,具有积极的历史意义.     

思想政治教育载体有效运用的理路研究

思想政治教育载体是沟通思想政治教育主体(思想政治教育者和受教育者),实现思想政治教育信息在思想政治教育主体间双向互动的桥梁。思想政治教育载体的运用水平直接决定思想政治教育目标的实现。思想政治教育载体的有效运用,不仅要从微观即具体思想政治教育载体的运用上着手,更重要的还是要从宏观上,即从思想政治教育教育者、思想政治教育信息(内容)、思想政治教育环境以及思想政治教育载体的综合运用等方面进行理路性的研究。     

浅谈加强和改进大学生思想政治教育

就思想政治教育的内涵来说,在思想政治教育实践中,特别是在学校思想政治教育中颇具代表性并逐渐取得共识的观点,认为政治教育、思想教育、道德教育共同构成思想政治教育的基本内容,思想政治教育不仅要关注人的政治方向,转变人的思想,提高人的思想素质,而且还要培养人的思想品质。具体到大学生的思想政治教育,笔者认为要认识     

关于加强与改进思想政治工作若干重大问题的思考

文章阐明了自已对于思想政治工作所处时代特征的思考,认为思想政治工作要紧紧围绕改革、发展、稳定的大局,针对当前主要矛盾的特点进行;阐明了对思想领域有否真空与空白的思考,认为思想政治工作不能留空白点;阐明了对思想政治工作寓教育于管理的思考,认为教育和管理犹如思想政治工作的两手,缺一不可,思想政治工作就是教育与管理的结合;阐明了思想政治工作与群众参与的关系,认为思想政治工作就是群众工作;阐明了思想政治工作要着眼于建设的观点,认为思想政治工作要加强思想建设、理论建设、队伍建设和制度建设;阐明了思想政治工作要多为群众办实事的观点,认为思想政治工作要与人民群众的切身利益联系起来;阐明了完善思想政治工作的体制与机制的观点,认为思想政治工作要系统化、制度化、网络化、现代化。     

抗战与中国共产党思想的变化

抗战时期是中国共产党集体智慧的结晶———毛泽东思想走向成熟的时期。本文从抗战与中国特色的统一战线思想形成、中共军事思想的创新、新政权建设思想的构想、中国化文化思想的确立、民族区域自治思想具备雏形、外交思想的转变几方面 ,论述了抗战对中国共产党思想的影响。     

论思想政治理论需要与思想政治教育

思想政治理论需要是人们基于对思想政治理论所具有的满足自我和社会的价值而对思想政治理论产生的一种内在渴求。思想政治理论需要是思想政治教育的基础和动力 ,思想政治教育制约着人的思想政治理论需要。思想政治理论需要无论是对社会的发展还是个人的发展都有重大的影响     

网络思想政治教育：思想政治教育学的重要范畴

网络思想政治教育应当提升为思想政治教育学的重要范畴。网络思想政治教育是思想政治教育与网络技术相结合的产物,它具有融合性、互动性、超时空性、虚拟性和隐匿性等主要特点。网络思想政治教育在思想政治教育过程中起着重大作用,它能揭示思想政治教育学中某些规律,能为完备思想政治教育学科理论体系创造一定条件。把网络思想政治教育提升为思想政治教育学的重要范畴,有着重要的理论意义和实践意义。