《21世纪思想政治教育工作创新理论体系》评介

当今思想政治教育工作理论要解决的最根本的时代性课题是 ,怎样从整体上系统地研究和建构以社会主义市场经济为基础的 ,适应 2 1世纪国内外新形势的思想政治教育工作理论新体系。由陈秉公教授所著《2 1世纪思想政治教育工作创新理论体系》(吉林教育出版社 2 0 0 0年版 )一书 ,正是为了解决新世纪新时期思想政治教育工作理论面临的新课题 ,以创新的思维 ,深入的实践考证 ,尽心尽力创作的。本书系国家九五人文社会科学研究规划项目———《2 1世纪思想政治教育工作创新体系的理论与实践研究》的最终研究成果。其最突出的特点就是在理论体系、…     

评《道德教育:品德、社团与理想》

B.西克尔的《道德教育》一书努力探索各种道德理论和道德教育的方式,从历史上分析其作用与不足,总结出一套适于当前环境下道德教育的新理论。这本书提醒我们,在教师的自身教育方面存在着艰巨复杂的任务。如果道德教育是教师的中心任务,那么对于与该任务有关的所有问题必须进行全面考查。根据西克尔的观点,道德教育并不是能从教学过程中分割开来的小课题,对心理学研究或对学生的管理方法的研究等都是不可缺少的。如果教师能以各种形式从事道德教育,他们则不得进行漫长而艰难的探索。在学生中是否进行道     

大胆创新指导实践--评《21世纪思想政治教育工作创新理论体系》

陈秉公教授所著的《２１世纪思想政治教育工作创新理论体系》（吉林教育出版社,２０００年版）,是国家“九五”人文社会科学研究规划项目——《２１世纪思想政治教育工作创新体系的理论与实践研究》的最终研究成果。全书共６篇３１章７３．５万字,系统论述了２１世纪思想政治教育工作创新理论知识体系。其主要特点是： １．强烈的时代性 思想政治教育工作的理论与社会主义市场经济建设实践存在某种程度的脱节,因而,很难发挥其应有的作用。这个问题已成为能否发挥思想政治教育工作“生命线”和“政治优势”作用的“瓶颈”之一。这是思想…     

十六大以来党中央对思想政治工作的创新

十六大以来,以胡锦涛同志为总书记的党中央高举邓小平理论和"三个代表"重要思想伟大旗帜,十分重视新的时代条件下党的思想政治工作的改进和创新,提出科学发展观的重大战略思想,为思想政治工作提供了新的思想指导和理论基础;部署了构建社会主义和谐社会的重大战略任务,为思想政治工作指明了新的发展方向;重申了"三个代表"重要思想教育,深化并细化了民族精神教育,提出了社会主义荣辱观教育和社会主义核心价值体系教育,极大地丰富了思想政治工作的基本内容;确立了"以人为本"和"贴近实际、贴近生活、贴近群众"的新理念,充实了思想政治工作的指导原则.并且,以保持共产党员先进性教育活动的形式开展党内教育,以颁布中央文件和召开中央工作会议的形式推动青少年思想政治教育,以创立实施"马克思主义理论研究和建设工程"的形式推进马克思主义理论建设与理论教育,从而开辟了思想政治工作的新途径.     

小学语文教学中德育渗透的研究

德育在教育活动中的重要性不言而喻，德育教育是青少年发展中必须要经历的教育活动。在我国教育事业中，德育有着无可替代的作用。通过德育的实施才能培养学生具备良好的道德品质继而为建设社会主义提供助力。作为以传统文化源远流长著称的我国而言，道德与思想的教育一直以来都受到了广泛的关注，德育为先是整体教育、教学活动的根本要求。对于语文学科的教学而言，融入德育教育也是教学目标的需要。     

论公民道德教育的层次性

当前 ,开展公民道德教育 ,推行《公民道德建设实施纲要》的关键是要落实与加强公民道德教育的层次性。我国现阶段出现道德失范现象的主要原因就是道德教育层次性的不力 ,甚至缺失。因此 ,应从道德教育目标层次、内容层次、方法层次等角度入手 ,以求道德教育取得显著效果 ,使《公民道德建设实施纲要》得到切实贯彻落实     

小组工作中的青少年思想教育

在青少年的思想政治教育中,传统的一般都使用说教、警告、劝说等途径进行,小组工作作为青少年社会工厂作一种独立的运作方法,切实从服务对象的诉求出发,在活动开展形式与内容上注重趣味性,帮助组员解决问题并建立支持体系,对青少年的思想政治教育有着巨大的作用。     

西方政治教育和政治社会化研究概述

西方政治教育和政治社会化研究概述宋迎法８０年代以来，随着我国改革开放的逐步推进和思想理论研究的日益活跃，国内学术界对西方道德教育的理论和实践逐渐有所了解和分析，但对于西方政治教育（ＰｏｌｉｔｉｃａｌＥｄｕｃａｔｉｏｎ）和政治社会化（Ｐｏｌｉｔｉｃａｌ...     

昆体良教育思想之现实说

昆体良是罗马帝国初期著名的教育家、演说家,他集古希腊、罗马教育经验之大成,为文艺复兴以来西方教学理论的发展莫定了基础.昆体良的阶段教学、启发诱导、因材施教和道德教育等思想,对后世的教育教学和人才培养影响很大,与我们所倡导的素质教育也有许多不谋而合之处.尤其是他强调重视德育教育、加强学校教育、充分发挥教师的作用、注重量力教学的教育理念,同样为我们今天提供了有益的借鉴.     

当代西方青少年道德教育的新向度

20世纪中期后，西方主要发达国家开始意识到道德问题的重要性与迫切性，并呼吁全社会加强对青少年进行道德与价值观的教育，以提高全社会的道德水平。近年来，西方主要发达国家青少年道德教育的走向具体体现在目的性、科学性以及实践性三个方面。因此．探讨并研究西方主要国家青少年道德教育的走向，认识和把握全球化进程中我国青少年的道德状况和发展趋势，采取积极的对策促进青少年道德建设的发展是非常必要的。     

贯彻“以德治国“方略与加强学校德育工作

学校德育工作在我国道德建设中占有重要地位,但目前道德教育还存在着误区,致使德育进展缓慢,需要以师德建设、德育教育二手段、方式等方面着手,改进学校德育工作.     

德国儿童与青少年专业工作的法律体系

社会工作职业化发展的先决条件之一是社会工作立法。从德国社会工作职业化进程来看,德国社会工作立法为促进社会工作职业化提供了先决性的法律依据。本文以德国为例,阐释"儿童与青少年专业工作"的法律体系、思想特征和主要任务。尤其是《社会法典》第八部/《儿童与青少年专业工作法》的主要任务体现于两方面:面向儿童青少年自身的工作和面向其所处社会生态环境的工作,而支持和协助家庭是所有工作的重心。该法典的社会教育学思想、对儿童青少年"成长发展""教育"的科学理解、面向个体与环境工作的双重视角以及以预防为主、兼顾干预的原则,为中国在儿童青少年和家庭工作领域的社会工作立法提供了宝贵的思考框架。     

如何对学生进行德育教育

随着时代发展,学生德育教育越来越迫切,已成为现代教学中必不可少的教育内容,那么,如何在学生的人生黄金时期强化德育教育,培养学生健康完善的人格心理,我结合教育实际,从思想教育、心理特征,学生自身、实践锻炼等四个方面进行阐述,以期抛砖引玉,对学生德育教育有所借鉴和帮助.     

加强大学生道德教育的实践与思考

按照体现道德教育目标体系完整性、强化学生的主体自觉、发挥隐性德育的作用、创新道德教育方法载体等要求,甘肃农业大学采取强化思想政治理论课实践教学、构建以编演道德小品为核心的实践教学体系、开展丰富多彩的道德实践活动、将道德教育渗透到大学文化建设的方方面面、传播弘扬农耕文化、加强礼仪教育等措施,提高了道德教育的实效,积累了有益的经验。     

《三字经》批注

封建统治阶级为了确保其统治地位。培养他们的接班人,欺骗和奴役劳动人民大众,编写了不少所谓的通俗读本,内容十分反动,流毒也很广《三字经》就是一例。我们必须坚持用马克思主义的观点,彻底批判《三字经》之类坏书的反动思想,肃清其流毒。下面我们刊载了中文系哲学系部分师生合写的《＜三字经＞批注》一文,供广大工农兵深入批判反动小册子《三字经》时参考。     

基于TRIZ理论的创新方法教学 ——以家庭污水处理循环再利用系统研究为例

该文简述了创新方法教育在高校创新创业教育体系中的重要作用.以山东大学《创新理论与技能》《创新方法实践应用》等创新方法类课程为依托,具体阐述了家庭污水处理循环再利用系统研究教学案例实施过程.将TRIZ理论引入到"大学生创新创业"课程教学中,与授课学生采用项目制形式,共同开展TRIZ教学研究工作,探索出TRIZ理论应用于大学生创新创业教育教学中的有效途径.通过"TRIZ+"赋能,有效增强了大学生的创新思维和创新能力.     

红色文化资源在军队思想政治教育中的价值及实现途径探析

红色文化资源是中国共产党革命精神与时代主题相结合的文化产物,是军队思想政治教育的宝贵财富,对军队思想政治教育具有诸多维度的价值。认真研究红色文化资源的价值与实现途径,对于提高思想政治教育的实效性,充分发挥其功能具有重要的理论与实践意义。     

我们应当怎样认识、贯彻中央实施马克思主义理论研究和建设工程工作会议的精神

最近,中央继发出《关于进一步繁荣发展哲学社会科学的意见》、《中央宣传思想工作领导小组关于实施马克思主义理论研究和建设工程的意见》之后,又召开了实施马克思主义理论研究和建设工程的工作会议。用中央文件形式下发有关加强哲学社会科学的文件,由中央出面组织实施马克思主义理论研究和建设的工程,以中央名义召开关于马克思主义理论建设的会议,这在我们党的历史上都是第一次。它充分说明党中央对坚持以马克思主义为指导的社会科学研究工作的高度重视与支持,必将对我国学术界、理论界、教育界和文化界产生积极而深远的影响。     

涂尔干与皮亚杰儿童道德教育思想的比较及其启示

涂尔干与皮亚杰由于不同学科背景和学科立场,在儿童道德教育进行研究方面有不同理念。特别在惩罚、他律与自律等儿童道德教育观点上有较大差别。皮亚杰还在其著作专门批判涂尔干。笔者通过对二者儿童道德教育思想的比较,以求获得儿童道德教育工作的一些启示。     

中日家庭德育之比较

家庭道德教育是社会道德教育的有机组成部分。中日两国素来具有重视家庭德育的传统,他们既有着共同的特点,也有着巨大的差异性。比较两国家庭德育的特点,借鉴日本家庭德育的成功经验,对于改进我国家庭德育教育方法,提高德育实践能力具有重要意义。