从经济精英到治理精英：农村妇女参与村庄治理的路径

乡村振兴必须发挥妇女的主体性作用,然而长期以来受父权文化的影响,农村妇女通常在社会和家庭中处于从属地位。通过对陕南两县8名农村女性经济精英进入村庄权力中心、参与乡村治理的过程进行考察,在“资源-文化”视角下分析她们如何从经济精英转变为治理精英并探讨其参与村庄治理的意义。结果发现:经济地位的提高是引导农村妇女参与乡村治理的重要突破口,也是冲破传统性别文化束缚、改善不平等性别权力结构的关键。农村女性经济精英凭借自身的能力和性别优势在村庄治理中发挥着独特的作用,从而推动乡村善治,助力乡村振兴。     

法律精英"她世界"的困境与反思——以美国女性法官职业现状考察为中心

在西方神话传说中曾是法律精英典型象征的女性在现代法律社会遭遇截然不同的命运.通过考察美国女性法官职业现状可知,司法"金字塔"男女失衡,法律精英"她世界"困境重重已是不争的事实.传统性别观念将法律精英视为男性,已在人们头脑中形成了固定范式,社会性别理论虽然阐释了法律精英"她世界"困境产生的原因,却掩盖了女性大规模进入公共领域后所具备的与法律精英相符的一系列特质.女性成为法律精英的道路并不遥远,消除对女性的隐性歧视,引入"性别定额",争取"赋权妇女"以及宣扬法律的女性特质都是当前值得努力的方向.     

歧视与偏好:高校女性研究生就业特征研究

作为女性中的知识精英,在完成学校教育后能否顺利地进入职业生涯是女性研究生们实现从"学生族"向职业化"劳动族"转换、由知识精英向社会职业精英转型的关键。运用SPSS分析N大学2004—2007年女性毕业研究生实际就业状况,发现女性研究生在就业过程中表现出双向歧视抑或偏好特征。稳定性与社会声望较高的职业、沿海发达城市成为女性研究生们就业时的主要选择单位与区域。在遭遇"性别歧视"的同时,女性研究生们在就业实践中表现出对公司企业的"单位歧视"与中西部城市的"地域歧视"。     

英国过渡时期大学社会构成变化的原因

英国过渡时期大学社会构成主体出现了多元化、世俗化趋势。大学社会构成发生变化的主要原因有三点。一是过渡时期英国经济的发展增强了国民的经济实力,为各阶层子弟入学提供了物质保障;二是人文主义教育思想不仅满足了贵族的教育需求,也为平民实现向上流社会流动、获得职业晋升奠定了思想基础;三是宗教改革运动不仅改善了牧师的生存状况,也对他们提出了新的文化要求,成为大学社会构成发生变化的直接推动力。英国过渡时期大学社会构成的变化既是社会变迁的结果,也是社会变迁的一种反映。     

中国南方民族神话与希腊神话的性别原型比较——以苗族与壮族为例

中国南方少数民族神话的完整性、丰富性使其具有许多与希腊神话相似的原型人物。将两种神话中具有代表性的两种男女性别原型——"反抗的智者"与"红颜祸水"——进行比较研究,可以发现男性原型往往智慧英勇、敢于反抗,女性原型大都美貌动人、引来祸端。两种神话中的性别原型所隐含的共同性别意识为:男性的主导性与智能性、女性的从属性与诱惑性,它们都是根植于早期人类心理之中的共有性别意识。     

县域治理中的地方社会精英——基于D县的参与式观察

地方社会精英是县域治理中的重要能动者。基于对D县的参与式观察发现,地方社会精英可分为专业型和大众型两种类型,二者分别对应两种权力资源积累策略:专业晋升和职能扩展。其中,大众型精英通过承担多项地方职能,积极向地方民众寻求影响力,并嵌入地方治理结构,对地方事务产生了影响,从而成为县域治理中的重要能动者。地方政府则通过专门领域界定地方社会精英,以此来完成身份认证、资格赋予和政治整合,企图使大众型精英向专业型精英转变,这种分领域整合不仅有力塑造了地方社会精英在县域治理中的地位和角色,也确保了地方政治体系应对新的参与要求时具有弹性和有效性。     

城市职业女性职位晋升影响因素分析

尽管职场中男性和女性管理者比例差距在减小,但男性的优势仍然十分明显,女性遭遇到的“玻璃天花板效应”仍普遍而持久存在着.传统性别观念、工作和家庭冲突、组织特征、女性自身人力资本等都成为阻挡女性职位晋升“看不见”的“玻璃”,但是这些因素的影响和作用是不同的.本文对此问题做了系列分析和探讨.     

英国留学,你选哪所大学?

萨赛克斯大学——英国一流大学,适合中国优秀学生就读,可提供奖学金;伯明翰中英格兰大学,现有在校生2万多人,该校是中国三校生、大专生留学英国的捷径,那么,你选哪一所大学呢?     

社会资本获得的性别差异及其影响—基于中国部分城市的经验分析

笔者从资本理论出发，运用资本不平等、资本欠缺和回报欠缺的概念，分析社会资本获得的性别差异及其所导致的男女性别群体之间的社会不平等的机制和影响。分析结果证实，中国女性在社会资本、人力资本与制度资本上存在着欠缺。社会资本与人力资本有显著的相关性，而制度资本（党员身份）对社会资本的性别影响也是显著的。与女性相比，男性可以接触到更多的职业、职位，他们在社会资本上具有相对的优势；而女性在进入国有单位、获得高级职位或挣取更高的工资上，并没有特别地受到社会资本的回报欠缺，且具有微弱的优势。但这并不说明女性在职称、职务或工资上获得了平等的地位，其实在这方面，女性的情况比男性糟糕得多，这说明女性需要动员政治社会资本来有效地弥合这些差距。     

社区“两委”换届推行“三制”

湖北省广水市在社区"两委"换届选举中全面推行"性别两票制""妇女职位保留制""民选妇代会主任直接进入制"的"三制"选举办法,确保妇女干部当选。性别两票制:在社区居民委员会候选人提名票和正式选票上,设置"妇女委员"职位栏,明确此职只能由女性担任,并且注明在居委会成员中至少要推     

知名高水平大学精英教育探析

中国高等教育已经进入大众化教育时代,大众化教育的基本特征是培养大量的高素质人才。精英教育与大众化教育是相对的,它的基本特征是培养少量拔尖创新性人才。研究和探索知名高水平大学人才培养的定位和目标,探索精英教育的性质、精英教育人才培养的模式、精英大学生的招生选拔等成为目前高等教育界的热点研究课题。在研究分析国内外高等教育发展规律的基础上,认为精英教育是知名高水平大学的必然选择。     

大众化背景下省属高校精英教育发展策略探讨——以浙江省为例

我国高等教育已进入国际公认的大众化发展阶段,大众教育与精英教育的关系问题成了目前高等教育发展的重要课题。省属高校精英教育是大众化背景下创新人才培养模式的一个新举措,分析其存在的问题与原因,探讨其发展策略,对于促进其可持续发展具有重要意义。     

当代乡贤：地方精英抑或民间权威

分别梳理了地方精英与民间权威的概念与脉络,指出地方精英更强调客观支配、民间权威更侧重于本土文化建构的特征。当代乡贤的核心特质,即介于自身的客观支配力与当地人们的主观认定之间,认为乡贤具有由当地特定文化观念体系塑造与建构的特质。从乡村治理的意义上,讨论了乡贤文化与乡贤培育的真正意义,乡贤文化不仅仅是指乡贤本人的嘉言善行,更指的是能够建构或生长出乡贤的本土文化体系。培育乡贤更意味着对乡村社会本土文化观念的尊重、培育与引领,只有这样,才有可能形成乡贤得以生长的文化土壤。     

当代中国社会精英与政治精英关系探析

通过分析社会精英与政治精英的关系以及当代中国众多社会精英畸形成长的背景, 阐述了当代中国社会精英与政治精英形成的某种程度的相互依赖而非相互促进、相互制约的关系. 指出这种相互依赖关系的形成不但与当代中国独特的制度环境有关, 而且与中国传统的单一制政治制度路经约束密切相关. 为减少这种相互依赖关系的消极影响,提出了几点改善对策.     

对大众化背景下我国精英教育的思考——当代美国精英教育的启示

当前我国高等教育必然向精英教育和大众化教育两个方向发展.然而,我国对精英教育的认识还存在高分就是精英、拥有高学历就是精英、名牌大学培养的都是精英等误区.借鉴美国精英教育成功的经验,提出我国精英教育应从改革传统教育模式、转变人才价值取向、培养学生的社会责任感和探寻培养创造发明人才的模式等方面入手.     

农村发展中的困境——精英掠权和精英庇护的研究综述

精英掠权和精英庇护是在农村发展过程中常见的问题,并且精英掠权仍将是今后农村发展中长期面临的问题,同时如何看待精英在发展干预中的角色也是难以权衡的问题。在缺乏有效的制度和意识形态基础的情况下,这个问题仍将在农村发展的过程中长期存在着。这也是未来发展和研究所面临的挑战。     

对大众化背景下我国精英教育的思考——当代美国精英教育的启示

当前我国高等教育必然向精英教育和大众化教育两个方向发展。然而，我国对精英教育的认识还存在高分就是精英、拥有高学历就是精英、名牌大学培养的都是精英等误区。借鉴美国精英教育成功的经验，提出我国精英教育应从改革传统教育模式、转变人才价值取向、培养学生的社会责任感和探寻培养创造发明人才的模式等方面入手。     

精英教育的现代意蕴

精英教育核心在于质的规定性,基础在于量的拓展性。精英教育在任何时候都不应该落寞,在现代环境下,精英教育更是实现强国之梦的有效途径。精英教育面临着现实困境:精英教育与大众教育的冲突,精英教育中规模层次与分类发展的矛盾,精英教育与专业教育的等同。为了破解困境,对精英教育理念进行了尝试性的建构,包括理想建构:培育精英是亘古未变的理想;内涵建构:使人自由全面的发展是永恒主旨;课程建构:通识课程和专业课程相得益彰;价值建构:个人发展不忘服务国家。     

“造势”与“控势”:环境抗争中农村精英的辩证法

农村精英的资源动员能力及其人生经历促使其成为环境抗争的领导者,而环境抗争走向依赖于他们的“造势”与“控势”能力。农村精英通过问题化、促进问题进入政策议程和借助时势等“造势”策略,扩大了事件的社会影响。与此同时,为防止体制外行为和政治风险,他们通过弱组织化、理性化和踩线而不越线等策略进行“控势”。因此,农村精英在环境抗争中扮演着社会减震器作用。政府部门需要认识到农村精英在环境抗争中的正功能,并主动与其建立对话机制。这不仅有助于建立利益受损者的环境维权机制,也可从根本上维系社会稳定。     

论古代高等教育中的精英教育

古代高等教育中的精英教育可以追溯至高等教育萌芽之时。东方精英教育源起于美索不达米亚流域地区出现的高等教育活动,后期在古印度、古中国、古巴比伦等古代东方国家的高等教育中也相继出现精英教育形式;西方精英教育雏形萌生于毕达哥拉斯学派,而古希腊的自由教育可以认为是古代西方精英教育的思想和理论的雏形,成为后来精英教育的核心理念——自由教育的源头,也成为整个现当代以通识教育为核心的精英教育理念之滥觞。