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"积极倡导自主、合作、探究的学习方式"是语文课程标准的基本理念之一,它需要民主、平等的师生关系作支撑,生生都民主平等才能进行.陆志平先生说:师生之间不是灌输与接受的关系,而是平等的对话关系. 相似文献
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教学是师生双方的活动,也是教与学要统一,这种统一的实质是互动,没有互动就没有真正意义上的教学。合作学习就是一种典型的师生互动、生生互动。只有在师生互动、生生互动的课堂中才更容易使学生投入,更容易使学生活跃起来,也更可能使学生学会真正有用的英语。 相似文献
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随着二期课程改革的不断深入,课程内容更加注重学生的生活体验和社会、科技的发展,重视体现师生、生生和课本之间的交流对话,使教学变成一种充满智慧的挑战,为教师提供了拓展创新的平台。这一切要求在教学中建立起体现师生互动,生生互动,学生自主探究学习的新模式,以满足学生发 相似文献
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信息技术在高校学生管理工作中的应用主要体现在两个方面:一是信息管理,实现学生管理的信息化;二是信息交流,利用信息化技术平台构建新型的师生、生生交流渠道。 相似文献
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语文课堂是师生互动,生生互动的舞台,是师生情感交流与交融的温室。在语文课堂里,充满真情真诚的师生情感,会让语文教学起到事半功倍的效果;让语文课堂充满幸福和快乐,充满幸福和微笑,充满幸福和阳光。让爱注满语文课堂,使心与心相互交融,让师生、生生,彼此和谐,快乐,课堂就会成为孩子的家。这个家中有爱、有自由、有感动、有信任、更有幸福的源泉。 相似文献
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恰当地运用信息技术,充分发挥"整合"的作用、优势,师生、生生之间有了更多的交流、互动,加深对图形变换的简单应用的理解和掌握。 相似文献
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班主任工作难,主题班会形式化,学生不感兴趣.本文从主体间性理论来探讨主题班会,它使主题班会中师生、生生和谐、智慧生成,学生主动自我教育,体现主体性 相似文献
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本文探索了由传统英语阅读教学课堂中师生互动转变为生生互动,小组合作,教师点拨的新型课堂的优势.从而激起学生的学习兴趣,激发学生的思维,最终达到高中英语阅读教学的目标. 相似文献
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本文探索了由传统英语阅读教学课堂中师生互动转变为生生互动,小组合作,教师点拨的新型课堂的优势。从而激起学生的学习兴趣,激发学生的思维,最终达到高中英语阅读教学的目标。 相似文献
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新课改让课堂充满激情和活力,新课改让课堂教学更精彩。需教师在课堂中要抓住有力时机,力求在师生间、生生闻建立平等与和谐的关系,发挥学生的主体作用,并创设出多种多样的的学习情景,积极地调动学生的学习兴趣,激发学生的学习欲望,鼓励学生大胆的发言、大胆合作、大胆探究,这样能使学生更愉悦地参与教学过程,积极主动地思考问题,并敢于质疑、互相切磋、互相启迪,使学生参与课堂活动的程度提高一些,应用数学知识和方法解决实际问题的能力增强一些。 相似文献
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这里是孩子真情挥洒的乐园,装满孩子心灵自然流淌的情愫;这里是教师智慧展现的现场,点缀着老师精彩盎然的话语;这里是师生、生生思维碰撞,生命共同成长的桃花源. 相似文献
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所谓合作学习是指依据学生能力、性别等因素将学生分配到异质小组中,通过学生和老师间的互动、互助、讨论、交流、沟通等,提高个人学习效果,并达到团体学习目标的教学目的。成功的合作学习必然是一个互动的过程,其中包括师生互动、生生互动。而互动互助,一方一定要带动另一方的动而且互动双方应有意识、思想、情感上的交流。新课标几乎无处不提到合作学习,在教学建议部分,多次出现合作交流、共同完成、生生互动等字样,看来合作学习研究是课改工作的一项重要内容,那么,初中思想品德教学中如何开展合作学习呢? 相似文献
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在信息新技术被广泛应用的“便宜革命”。时代,如果我们仍然把学生复制知识能力的考试当作评价教育质量的唯一指标,生生把一个个人孩儿批量加工成了不用电的生物存储芯片,那么我们的孩子将永远丧失知识经济社会的生存能力。 相似文献
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在科技信息飞速发展的时代,我们可以科学利用网络收集整理更多的学习资源,在课堂教学中再现真实的生活场景,加强师生、生生之间的合作交流,对学生进行有效的生活语文训练,让他们快乐地走进多姿多彩的“生活语文”世界。 相似文献
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所谓合作学习是指依据学生能力、性别等因素将学生分配到异质小组中,通过学生和老师间的互动、互助、讨论、交流、沟通等,提高个人学习效果,并达到团体学习目标的教学目的。成功的合作学习必然是一个互动的过程,其中包括师生互动、生生互动。而互动互助,一方一定要带动另一方的动而且互动双方应有意识、思想、情感上的交流。新课标几乎无处不提到合作学习,在教学建议部分,多次出现"合作交流"、"共同完成"、"生生互动"等字样,看来合作学习研究是课改工作的一项重要内容,那么,初中思想品德教学中如何开展合作学习呢? 相似文献
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培育一个优秀班集体,需要班主任做大量深入细致的工作,必须做到"心"、"新"、"欣"。一、满腔爱心,是培育优秀班集体的沃土(一)真爱,才能激发学生智慧、创新的火花爱是一种双向的情感交流。爱是沟通师生、生生关系的桥梁,是和谐人际的中介。班主任首先要"捧着一颗心来,不带半根草去",要有一颗奉献的爱心,为人父母的疼心,为人朋友的热心,付出了对学生发自内心的真爱,不含任何杂质的爱,让学生能感受得到,学生才会爱戴老师,才能与老师进行 相似文献
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探究式教学是以科学探究为基本特征的一种教学活动形式.它具有以下几方面的特征:以问题为中心,激发学生的思维:强调学生自主参与并体验知识的获得过程:注重从学生已有的经验出发;注重师生、生生之间的互动合作交流;重视收集实证资料. 相似文献