护士工作适应障碍与人格特征的相关性研究

为了了解护士人格特点和工作适应情况,探讨二者的相关性,为增进护士工作的适应度及高素质护理人员的选拔培养提供依据,自编调查问卷,对北京某三甲医院197名护士应用艾森克人格量表EPQ-RSC和工作适应障碍量表Wa,进行有关人格特点及工作适应情况的问卷调查。通过对调查结果分析,得出结论：人格特征是影响护士工作适应的重要因素,医院应关注护理人员的工作适应状况,并在选拔和任用护理人员时进行人格特征评价。     

大学新生适应障碍现象与归因初探

本文首先对大学新生适应障碍现象进行梳理与归纳;其次,对这种现象形成的原因进行分析。这将有助于思政工作者在日常思想政治教育工作中更加从容地应对新生中存在的适应性障碍,一方面能够迅速查找并发现本质原因进行对症下药的思想教育;另一方面能够及时地发现存在的潜藏危机,提早干预处理,做到防患于未然。     

智力障碍儿童的课堂适应

对智力障碍儿童的课堂适应情况进行研究,符合特殊教育学校课程改革的要求,有利于提高智力障碍儿童学习的质量以及教师的教学能力。本研究采用"智力障碍儿童课堂适应(教师评)问卷",对230名智力障碍儿童的课堂适应特点进行探讨。通过研究发现:智力障碍儿童的课堂适应总体水平偏低,他们在课堂适应的各个维度上发展不平衡,对课堂物理环境的适应分值最高,对课堂学习的适应分值最低;智力障碍儿童的课堂适应不存在性别差异,但存在年级、障碍程度的差异;智力障碍儿童与普通儿童的课堂适应特点不同,智力障碍儿童的课堂适应水平随年级的升高而逐步提高。因此,教师应帮助智力障碍儿童熟悉课堂环境,建立和谐的课堂人际关系。     

文化适应模式理论及外语教学

由Schumann创建于20世纪70年代的文化适应模式理论从社会环境因素和学习者个人因素的视角对第二语言习得的动力机制及学习者语言的洋泾浜现象作出了独到的解释,为学习者深入了解第二语言习得规律,创造有利的内外部环境提供了理论依据.本文着重阐述了文化适应模式理论的基本内容,分析了其适用的基础,指出文化适应模式理论同样可用于分析我国的外语教学.     

青年适应障碍与心理健康的相关研究——基于调研数据的实证分析

基于青年群体调研数据,采用描述性统计、单因素方差分析和Pearson相关分析等研究方法实证分析青年适应障碍与心理健康的关系。研究发现:青年适应障碍压力源呈多元化,56.59%的青年至少存在1种及以上压力源,教育问题是青年适应障碍最主要的压力源;青年适应障碍与心理健康和抑郁水平均密切相关。据此,提出优化专业心理服务、提升学习适应能力、构建和谐人际关系、推进系统协调合作等对策,以逐步提高青年的适应能力,从而有效保障并提升青年的心理健康水平。     

弗洛伊德的精神分析理论与文学

弗洛伊德的精神分析学说 ,历经百年沧桑 ,影响甚巨 ,也积毁三尺。只是与文学相联系时 ,它开掘俄狄浦斯情结、死欲和白日梦之类 ,以反传统的崭新视角和突入文本无意识层的深度 ,长久地惠及文学批评与文学创作等。     

对农村学生考入城市高中后的适应障碍及教育策略的思考

为全面提高高中的教育质量 ,笔者通过对部分从农村考入城市高中的学生进行访谈和观察 ,发现这些农村学生不同程度的存在着学习方式、学习内容、学习的物质条件、生活条件、人际关系的适应障碍 ;这些适应障碍的发生 ,与农村学生对城市高中的学习缺乏足够认识、原有优越感的消失、心理素质较差以及家庭影响直接相关 ;城市高中的教育工作者应在全面准确地了解农村学生的基础上 ,关注他们的思想动态 ,进行及时的心理疏导 ,帮助他们解决各种困难 ,逐步培养其自我教育能力 ,促进他们健康发展     

百年精神分析理论的发展与剖析

精神分析是西方心理学史上一个重要的心理学流派，它的理论给心理学以巨大冲击。从弗洛伊德始 创古典精神分析理论发展到现在已有一百多年的历史，在这其间，由于弗洛伊德的理论追随者不断努力的研究，争鸣与 拓展，促使精神分析理论一直随时代的发展而不断完善。精神分析至今具有深远的影响。     

慢性乙型病毒性肝炎的科学治疗与预防

乙肝在我国广泛流行,严重危害人民的健康,给病人、家庭、社会造成沉重的经济负担和巨大的精神压力,给社会发展带来不容忽视的影响。针对公众对于乙肝的恐慌心理和治疗、预防乙肝的模糊认识,文章介绍了慢性乙型病毒性肝炎(乙肝)的感染机理、乙肝病毒的传播途径和预防方法、乙肝病人的临床诊断和治疗原则。在此基础上介绍了病程进展和相关表现症状,明确了乙肝治疗的总体目标,传递了科学的治疗与预防知识,提出了预防控制乙肝宣传教育的知识要点。     

"法轮功"的心理入侵途径分析及防范

我们必须特别注意分析"法轮功"屡屡得手的心理入侵途径;利用人性中对肉体、关系、亲情、思想永恒存在追求的弱点;利用老干部、老学者名利失落感强烈的本位心理;利用干部、名人"权威"与聚焦效应的从众心理.有效的防范在于透视人性的弱点、强化心理主导和利用心理引导;关注需要转化为动机的中介,满足"群众性"的健身娱乐;强化群体心理规范,营造个体外部良性压力.     

高职院校大学生党员培养教育途径探析

本文拟结合高职教育人才培养教育的特点,探讨、分析和寻求积极有效的高职院校学生党员发展前后过程的教育方式、方法和途径,着力提高大学生党员培养质量。     

提高职业教师素质的有效途径

职业教师素质,是发展职业教育的前提和保障。就职业教师应具备哪些基本素质或能力,如何提高职业教师素质展开讨论。     

幼儿园新入职教师职业适应与社会支持的关系研究

为研究幼儿园新入职教师职业适应与社会支持的关系,以幼儿园新入职教师职业适应调查问卷、幼儿园新入职教师职业适应量表和社会支持量表为研究工具,对西安市16所幼儿园的294位教师,其中新入职教师157位进行了调查研究。结果发现:幼儿园新入职教师职业适应与社会支持均处于中等偏上水平,幼儿园新入职教师职业适应与社会支持之间存在正相关,社会支持对幼儿园新入职教师的职业适应具有一定的预测作用。其中,客观支持可以较好的预测新入职教师的职业适应。结论:幼儿园新入职教师的职业适应与社会支持之间存在正相关关系,社会支持在一定程度上可以预测其职业适应。     

刍议高等专科学校学前教育专业能力结构、培养途径及评价体系

高等专科学校学前教育专业要培养适应学前教育改革和发展需要的“一专多能”应用型幼儿教师,要求学生既掌握学前教育专业的基础理论和基础技能,又具备从事幼儿园教师工作所需要的多种能力.其区别于本科和中专学前教育专业的能力结构,强调比同类专业的本科生有更强的专业技能,比同类专业的中专生有更高的综合素质,重在突出高专学前教育专业的综合性、技能性和应用性.为此,要明确高专学前教育专业能力结构的内涵和特点;在培养途径方面,要设置科学的课程体系,为培养专业能力打基础,还要树立科学规范的指导理念,有效促进学生的专业成长.此外,要构建科学的评价体系.     

职业院校生命教育课程体系的构建与设计

生命教育是职业院校德育课程的主要内容。帮助学生树立正确的生命观,实现生命价值是学校教育必须直面的课题。本文对生命教育课程的实施背景进行分析,并对课程的目标、内容体系安排、组织与实施等方面进行探索与设计,对提升学生的生命价值具有十分重要的意义。     

妨害传染病防治罪的立法缺陷及其补救

对妨害传染病防治罪存在的立法问题作出评述,提出该罪的可罚范围有待拓宽、行为方式有待明确、与刑法其他罪名需要进一步衔接及统一、刑罚设置上有待进一步完善。     

基于“出口”需要的高职学生职业精神的培养

“出口”指区域社会需求和学生毕业后的出路和流向,企业是高职毕业生的主要出口地,所以,企业对于高职学生职业精神的要求应该成为高职院校完善教育内容、增强生存与发展优势的关键指标,也应成为高职学生完善自我、增强就业竞争力的重要导向。     

高职院校思想政治理论课特色建设的有效途径

文章针对高职院校思想政治理论课存在的问题,分析并论述了高职院校思想政治理论课程特色建设的有效途径。     

精神分析与小说中的性爱叙述

“本我”与“超我”的矛盾是人类心灵之中的普遍矛盾,弗洛伊德关于性心理的学说揭示了这一人心世界的奥秘,它成为中国现代小说性爱叙述所反复表现的主题。弗洛伊德对精神心理的研究,为文学打开了一扇深入作家灵魂和人物形象心理世界的窗子,当代女性小说的私化和细化倾向也是与精神分析学对性心理的深入研究分不开的。从它对文学的阐释力来看,精神分析学依然称得上是20世纪伟大的理论发现。