工业设计专业产、学、研结合教学机制研究

我国工业设计专业学生目前普遍存在实践机会少、动手能力差和教学理论与实践相脱节的问题。因此,要以＂实践教学＂为核心,建构产、学、研相结合一体化的教学机制,对工业设计专业产、学、研相结合的的教学理念、模式、实习基地建设、管理及评价机制等方面进行系统化研究与改革,使人才培养、教学科研实现良性互动、协调发展。     

产学研结合畜产品加工学实验实践创新教学模式

畜产品加工学课程实践性和应用性很强,由理论课程和实践课程两部分组成。畜产品加工学实践教学对培养综合型人才有重要作用。当前畜产品加工学实验实践教学综合性和设计性实验课时少,大学生实验技能得不到提高;实验设备及经费不足,导致实践教学理论和实际需要脱节;师资队伍建设跟不上专业发展,双师型教学人才数量相对不足;大学毕业生实践技能严重不足,人才培养标准难以满足企业用人单位需求。产学研结合畜产品加工学在实践性教学中应用的主要经验:一是建立校内教学实验实训基地模式,二是合作发展校外实践基地模式,三是打造合资型产业化公司模式。并结合地区经济和专业发展的现实情况,探索出产学研相结合的畜产品加工学实践教学新模式:在校外实践基地开展第二课堂教学,强化教师到企业进修锻炼,聘用成功人士担任名誉讲师,设计灵活的生产性实习实训。     

民族地区电子信息工程专业人才培养模式创新研究

改革课程设置,以工程理论和工程实践教育为课程体系核心,重新整合知识体系结构,形成注重行业特色的电子信息类专业人才培养方案。深化和完善"产、学、研"结合的教学途径,实现课程实验、实习实训、综合设计、创新研究、各类竞赛活动的有机结合,培养学生的团队协作精神、实践和创新能力,构建以专业工程师素质为特征的应用型人才培养模式。     

“农业机械学”教学改革初探

根据21世纪对人才的需求,重新确定了农业机械化及其自动化专业的培养目标,突破了传统的以机械为主的狭窄口径,构建了培养复合型人才的培养模式.为此,作为主干课程之一的"农业机械学"课程的教学必须根据科技发展和社会需求,建立适应培养创新人才的课程内容体系;采用适宜的教学方法和手段如采用启发式教学,开展课堂讨论,注重理论教学与实践教学的有机结合,应用现代化教学手段,实行开放式教学;改革传统的考核方法,变单一考试为笔试--技能考核--论文撰写相结合.从而,强调综合素质的提高,促进学生全面发展.     

设计学专业新工程教育教学体系构建

新工程教育改革下的人才培养目标对设计学专业的教育教学提出了新要求，即要以培养具有创新创业能力和综合实践能力的创新型人才为方向。目前我国高等院校的设计学专业教育教学存在教学定式化、产学相脱节、课程体系不完善等问题。针对这些问题，尝试构建设计学专业新工程教育教学体系，包括彰显“全链式”培养特色，构建“跨学科—多体系”的融合式教学模式，制定“串编式”核心课程规划，实施“共享式”实践项目的组织模式以及建立相关教育教学保障机制等，以期为我国设计学专业人才培养、教学内容改革和教学方法改进提供参考。     

构建工学结合的实践教学体系优化高职人才培养模式

通过构建工学结合的实践教学体系，对实践教学体系优化与实践进行了实证分析，认为要以岗位要求为依据，构建专业职业能力目标体系；以就业为导向，改革实践教学课程体系；以培养职业能力为主线，构筑实践教学运行与保障体系。促进产学一体化融合，建立工学结合的长效机制，提高人才培养质量，实现高职人才培养目标。在实践教学体系优化与实施中要正确处理好技术应用能力与高新技术、实践教学与理论教学、硬件建设与软件建设、校内实训基地与校外实训基地、投入与效益五大关系。     

高职电子商务专业实践教学的改革与探索——以中澳科技职业学院为例

近年来,电子商务以数倍于GDP的速度发展,高速发展的同时对电子商务实战型人才的需求激增,但高等职业教育电子商务专业实践教学模式还处在粗放式阶段,未承载企业所需职业能力,导致人才培养质量与社会需求存在系统性偏差.本文以安徽中澳科技职业学院电子商务专业为例,分析人才培养方案、实践课程体系和实践教学条件等方面存在的问题;针对问题,从实践课程体系、教学模式、顶岗实习、实训基地建设等方面提出构建“产学结合、工学交替”的电子商务专业实践教学体系的对策.     

旅游管理专业实践教学中的产学结合模式研究

在旅游高等教育中要注重理论与实践相结合,合理设置实践环节,体现行业的特殊性要求。通过系统的实践教学模式,培养学生从事该行业的素质、技能和情感。在调研的基础上,结合个案,提出具针对性的、切实可行的实践教学产学结合系统模式。     

艺术设计专业复合型人才培养的研究与实践——以中南林业科技大学为例

针对室内设计行业出现的既懂室内设计又精通家具设计与管理的复合型设计人才的匮乏的现状,通过对艺术设计专业人才培养模进行课程体系、内容与结构的改革,通过进行挖掘社会资源完善培养模式、借鉴国外经验完善培养模式、＂产、学、研＂实践教学模式的探索等一系列创新改革,可以拓展学生在室内设计、定制家具等专业知识方面的前沿视野,完善实践教学环节,使学生的动手与创新能力得到显著的提高,有利于校企间的理论与实践相结合,同时能突出中南林业科技大学的专业办学特色,提高艺术设计专业学生的就业率。     

以课外生产性实践团队的形式推动装潢专业的工学结合

高职教育要培养高素质技能型专门人才,要求全面推动产学结合、工学交替。而工学结合的实施往往受制于市场、企业、办学条件等诸多因素。因此,针对室内设计的行业特点,组织并实施学生课外生产性实践团队,通过课内、外教学与实践的良好结合,将能够立足专业基本资源,面向社会实践生产性项目开展卓有成效的工学结合。