河南省高校贫困大学生心理健康状况与体育教学研究

文章采用问卷调查和分析的方法,了解当前河南省高校贫困大学生心理健康状况及存在的问题。发挥体育教学对学生心理健康教育的积极作用,通过体育教学的有效手段,提高和改善学生的心理健康水平。     

在体育教学中渗透心理健康教育

应正确认识健康的概念,树立学校体育"健康第一"的新思维、新理念。把握体育教学与心理健康教育的相互关系,抓住锲机,在体育教学中不断更新教育观念,改变教学方法,积极渗透心理健康教育,促进学生心理健康发展。     

浅谈在体育教学中促进学生的心理健康

在体育教学中心理健康教育是非常重要的,也是时代的需要.正确认识健康的概念,树立学校体育"健康第一"的新理念.把握体育教学与促进心理健康教育的相互关系,在体育教学中不断更新教育观念,改进教学方法,积极促进心理健康教育,增强学生心理健康.这就要求教师面对新课标在体育教学活动中,有目的,有意识地启发、引导并帮助学生进行实践体验,提高心理品质,克服心理障碍等,从而促进学生的心理健康.     

高校贫困大学生心理健康教育探究

贫困大学生承受着沉重的思想负担和精神压力,探究其主要的心理问题,及引起贫困生心理问题的原因,有利于探索解决高校贫困大学生的心理问题的途径。     

浅析体育教学中学生的自卑心理

在体育教学中,由于各方面的原因,部分学生出现了一些心理问题,其中自卑表现的最为突出。初中阶段的学生自我评价由片面性、主观性、被动性和不稳定性向现实性、客观性、全面性过渡,这一过程具体表现为对自己的能力、品质等因素评价过低,心理承受能力脆弱,遇到挫折缺乏自信,容易产生自卑心理的心理变化。这种心理不仅对学生自已的学习行为,而且对整个体育教学活动都有消极的影响。     

对中学生心理健康问题的几点思考

中学生心理健康问题已成为一个无法回避、必须关注的迫切问题 ,重视他们的心理健康 ,培养他们的良好品质 ,已经为全社会所关注 ,更是家长和教育工作者共同面对和认真研究的问题。     

谈体育教学中的多媒体的应用

随着科学技术突飞猛进的发展,教育媒体技术参与到体育教学中来了,它成为了人们关注的焦点,同时成为当前衡量一所学校教学水平的重要标志之一.     

谈高校教学创新

高校教学创新是高校教育的核心内容,实现高校教学不断创新,不仅有利于提高高校教学质量和教学效果,而且有利于提高人才培养质量。本文从高校教学创新的内涵切入,分析当前高校教学创新存在的主要问题,并提出实现高校教学创新的途径。     

谈初中体育教学如何促进学生个性发展

从以学生为中心的理念出发,在初中体育课程教学中要充分的尊重学生的个性特点。给学生宽松的学习环境,促进学生的个性化发展,同时对于学生的体育技能要有科学的指导,让学生在初中体育课堂的学习中获得综合素质的发展,让学生懂得与他人合作,懂得处理个人与集体的关系,让学生成长为一名真正对社会有价值的社会主义新公民。     

试谈高校公共英语教学中的问题及对策

高校公共英语教学的目的是培养高素质的英语应用性人才。基于目前高校公共英语教育中存在的师资力量不足、应试教育现象严重、教学手段单一、学生基础差、教学评价方法不合理和教材更新慢这六大问题,本文提出了具体的改善措施,包括：扩大师资力量和专业技能培训、进行有针对性的教育、解决应试教育与素质教育之间的矛盾、创新教学方法、丰富教学评价手段以及合理分配教材。     

翻转课堂引入高校公共体育教学的路径探析

随着信息化时代的到来和翻转课堂教学模式的出现,应如何将其引入高校公共体育教学中,实现公共体育教学的整体改革与创新,提高公共体育教学质量和效率,是目前我国教育领域极其重视的问题.因此,为实现翻转课堂教学模式在高校公共体育教学中的有效融入,打造高效的公共体育教学课堂,该文深入研究翻转课堂引入公共体育教学的必要性,探索将翻转...     

当代大学生心理健康教育问题探析

当代大学生心理健康教育问题是新形势下高等教育面临的一个十分严肃而重大的课题。本文在分析当代大学生心理问题的现状及表现的基础上 ,就如何切实有效地开展大学生心理健康教育进行探析。     

高校体育教育与大学生就业能力的培养研究

近年来,就业市场竞争日益激烈,大学毕业生面临着越来越显著的就业难题,针对这一现象,各大高校纷纷采取了相应措施和手段,并取得了一定成效。然而受到传统、落后的教学理念和教学方式的制约,大部分高校的就业能力培养工作仍然存在许多问题。体育教育作为高校基础教育的重要组成部分,对促进大学生身心健康、提高大学生综合能力发挥着十分积极的作用,高等院校应当加大在大学生就业能力培养工作中体育教学方法的比重,进一步改善教学策略,帮助大学生全面提升就业能力。     

高校应成为终身体育的培训基地

高校体育教育是全面素质教育的一个重要方面。提高学生的身体素质 ,是高校体育改革的方向 ;提高全民素质 ,使高校成为终身体育的培训基地 ,是高校体育改革的目的     

流畅体验理论对大学体育教学的启示

通过对流畅体验理论定义、特征及其在运动领域中的应用文献探讨,认为其对大学体育教学的启示为转变体育教育观念,促进学生养成规律运动行为;明确学生技能水平,合理设置学习目标;优化教学方法,营造适宜运动情境;完善学习评价方法,提高学生积极性。     

初中体育教学中学生意志品质的培养

在初中教学中,初中体育教学是一门非常重要的教学科目,既能锻炼学生的体魄,又能实现学生意志品质的提升;特别是在意志品质培养方面,体育教学发挥着不可替代的作用。为此,本文以初中体育教学为例,就如何培养学生的意志品质进行分析。     

中国大学生心理健康问题探析及对策研究

近年来,由于心理问题造成的大学生行为偏差的个案不断增多,大学生的心理健康问题已经引起社会各方面的极大关注。他们在适应环境、学习、感情、人际关系和择业等方面存在心理问题,使得教育界乃至全社会对大学生的心理健康高度关注。     

家校联合共同关注中学生的心理健康问题

在实施新课程,进行素质教育的今天,中学生心理素质的培养越来越引起人们的关注。然而,长期以来,关心中学生成长的热点大多集中在孩子的饮食、身体、学业成绩以及升学就业等问题上,忽略了与每个中学生发展息息相关的心理健康教育问题,面对中学生心理问题日益增多,中学生心理健康教育是应引起我们认真重视的一个课题。     

小学体育教学中学生体育核心素养的提升策略探讨

体育是新课程标准改革的主要课程之一,基于传统教学中体育教学的边缘化地位,素质教育从“以生为本”“全面发展”的角度出发,深入剖析了学生身心健康是教育之本的观念,重视体育教学和体育运动。体育学科的核心素养是素质教育落实的细化内容,受到先天因素和后天环境的影响,体育核心素养包括体育知识、体育意识、体育行为、体质水平、体育技能、体育品质、体育个性等方面。在体育课堂中培养学生的核心素养是新课改的核心内容。