新建本科院校的应用型办学特征

新建本科院校是中国高等教育大众化和地方化的新生群体,建立应用型本科教育是历史和现实的要求。通过应用型大学形成发展、应用型大学的办学规律及特征分析,结合西昌学院近10年来推行"本科学历(学位)+职业技能素养"人才培养模式,提出了新建本科院校走应用型道路的现实问题和主要应对措施。     

“新普京时代”应用型本科俄语人才培养模式的几点思考

"新普京时代"给大学俄语教学带来新的挑战和机遇,本文以应用型大学俄语非专业课程改革和实践为基础,根据市场需求对我校非俄语专业人才培养现状和课程设置进行分析,提出构建应用型本科俄语人才培养模式的思路。     

应用型本科积极品格教育与职业引导机制研究

与研究型大学不同，具备良好的理论应用能力和实践动手能力是对应用型本科人才培育质量提出的最高要求。通过研究国内应用型本科人才培养计划可以发现，培养计划中没能体现出对学生的职业取向和决策能力的培养，具有应用型本科人才特点的人才培育及职业引导机制尚未形成。因此，只有加强品格教育和职业引导，增加学生的自我探索、职业认同和行业归属感，实现积极品格教育与职业引导并轨，才能真正体现专业人才培养的优质性。     

课题式教学在《商业银行经营管理》课程的运用探索

随着我校应用型本科大学建设的推进,改革《商业银行经营管理》旧有的单一教学模式,培养学生的应用能力显得尤为必要。本文结合教学实践与理论思考,对本课程进行了有益探索,尝试了新的教学方法——"课题式"教学法,让学生真正成为教学过程的参与者。     

关于《创新性应用型商务人才培养》的几点思考

在分析了"商务人才"、"应用型商务人才"与"创新性应用型商务人才"的含义和高职"创新性应用型商务人才"规格的内涵要求之后,提出了在高职教育阶段针对"创新性应用型"商务人才的培养要注意到几个问题。     

美国高校德育特点对我国应用型大学德育建设的启示

受其文化背景和社会制度的影响，美国高校德育在目标、内容、途径等方面具有独特的特点，它的教育理念和方法经验对我国应用型大学德育工作有一定的借鉴作用，本文试图通过对美国高校德育特点的研究，推动国内应用型大学德育建设。     

建设应用型高校背景下会计专业教学改革的思考

2019年10月,教育部印发《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》,明确提出实行高等教育分类改革,推动地方本科院校向应用型高校转型,培养应用技术人才,服务区域经济社会发展。地方本科院校应抓住国家推动建设高水平应用型大学的契机,深化会计专业教学改革,培养社会需要的复合型、应用型会计人才,提高学校竞争力。     

关于《创新性应用型商务人才培养》的几点思考

在分析了"商务人才"、"应用型商务人才"与"创新性应用型商务人才"的含义和高职"创新性应用型商务人才"规格的内涵要求之后,提出了在高职教育阶段针对"创新性应用型"商务人才的培养要注意到几个问题.     

应用型本科高校证券课程教学改革研究——台湾应用型高等教育的启示

台湾应用型高校主要以科技大学为主,历经了几十年的发展,为台湾经济发展做出了显著贡献。我国应用型本科大学尚处起步阶段,可以充分借鉴台湾应用型高校的办学经验,在教学证券类课程的过程中可学习台湾做法,从业界出发,了解证券类岗位需掌握何种技能,可采用模拟情境法、案例教学法、项目教学法等方法,通过校企合作等方式强化学生对理论知识的理解,培养学生的动手能力和团队合作能力。     

以能力为主线的应用型人才培养新思路

随着我国高等教育大众化的进程，越来越多的高校，包括研究型大学，都把培养应用型人才作为人才培养的重要目标。但是，不同层次的高校应该侧重于培养不同类型的应用型人才，准确定位，有所侧重，方能形成合理的分层次培养应用型人才的格局。     

关于数学与应用数学专业的人才培养探讨

数学与应用数学专业是综合型大学最重要的基础理论专业之一。该专业自身的基础理论性比较强,但是随着社会的发展,对应用型人才的需求日益增加,该专业也需要注重对应用型人才的培养。结合我院地方性和应用性的特点,对我院数学与应用数学专业应用型人才培养方案提出了几点改革措施。     

应用型会计本科专业实践教学体系设计

应用型本科是以应用型人才为培养目标的本科院校,其课程体系、课程内容应体现应用型本科的专才教育特点。对于如何培养应用型本科会计专业的实际应用型人才,制定合理的培养方案,实践教学是不可缺少的部分。本文在分析应用型本科会计专业实践教学必要性的基础上．就应用型本科会计专业实践教学体系的设计,包括目标的定位、会计实践课程内容的设计、实践教学方法和手段的采用、实践教学教材的设计和完善、建立实践教学的对策和措施进行了探讨。     

新建地方本科院校实现二次转型发展的探索

新建本科院校在层次上实现了由专科向本科转型之后,往往照搬或模仿老牌本科的人才培养模式,难有特色。因此,必须从内涵上实现向应用型本科类型上的第二次转型。本文介绍了在转型发展过程中,推行"本科学历(学位)+职业技能素养"人才培养模式,实现理念更新,重新审视办学定位,构建应用型专业体系,制定应用型人才培养方案,探索应用型人才培养模式,推进"双师型"队伍建设,以及建立和完善应用型人才培养质量保障体系等做法。     

高职院校建筑工程管理课程体系改革的探讨

我国高职高专教育倡导的"能力本位"模式,以培养学生技术和职业岗位应用能力为主,体现为培养"基础理论知识适度、技术应用能力渐强、知识面拓展"的应用型专门人才。因此要从课程结构的综合化和模块化及教学方法、教学手段改革与课程体系改革的联系三方面来进行整合,通过"精简、融合、重组、增设"等途径,促进课程结构体系整体优化,更新教学内容,以增强学生社会就业岗位适应性。     

应用型大学文化建设中的人文素质培养

随着社会生产的快速发展，高等教育从精英型转向为大众化导致了教育类型由单一学术型向多种应用型演变。国外的应用型教育伴随着社会生产由工业经济向知识经济的过渡，已从初级阶段进入成熟阶段，而我国的应用型教育尚处于初级阶段。社会各界普遍认为应用型本科院校与研究型本科院校的学生相比，在实践方面略有优势，但在人文素质方面多有欠缺，所以培养学生的人文精神，塑造出一种责任感、使命感成为当代应用型大学丈化建设中必不可少的课题。     

户籍歧视下大学生的就业困境及对策分析

招聘广告上的"限本地生源"、"要求本市户口"对大学毕业生来说是相对熟悉的字眼。这种见怪不怪的招聘条件体现了最具中国特色的就业政策——就业户籍限制。户籍是记载居民和住户基本信息     

对高校图书馆“一门式”管理模式的认识

"一门式"管理模式是"以人为本"、"以读者为中心"管理理念的真正体现,是图书馆人性化管理的良好模式。一门式进出将成为大学图书馆管理的必然模式。本文介绍了图书馆"一门式"管理服务的涵义和特点、目前存在的问题和如何做好图书馆"一门式"管理服务。     

"制冷原理与设备"教学改革探索

一、教学大纲的修订 教学大纲的修定必须与学校的定位及该专业的培养目标一致.我校目前本专业的定位是教学科研型大学(前身是教学型大学),以教学为主、科研为辅,注重培养应用型人才.     

应用型民办大学工商管理专业建设研究

在新时代背景下,应用型民办本科如何培养人才,使其将理论知识转化为实际运用能力,如何加强教学改革的力度,按照“国标”要求开展核心课程,构建人才培养与院校办学宗旨相结合,专业发展目标与课程建设体系相结合,统一标准与特色发展相结合的应用型、特色明显的课程体系,是当前亟待解决的首要问题。应用型民办大学学科专业建设应坚持应用型的方向,强化专业建设顶层设计,建设优势学科专业群。本文以民办应用型大学工商管理专业为例,针对院校专业建设中存在的问题,从人才培养定位、教师考评体系等方面提出解决对策,旨在将高校工商管理类专业人才的供给和市场人才需求进行无缝对接,满足社会和企业对应用型专业人才的需求。     

应用型大学商务英语人才培养模式研究

自中国加入WTO以来,对外经济贸易日益增多,各行各业尤其是城市中外向型企业对精通英语的商务人才的需求也不断增加。如何快速有效地培养市场所需的合格的、有用的商务英语人才,是应用型大学面临的一项重大任务,也是它们生存发展的内在需求。因此,本课题主要从更新办学理念、优化课程设置、革新教学方法、教学效果测评这几方面探讨了应用型大学商务英语人才的培养模式,以降低培养成本,提高办学质量,更好地为社会服务。