经济原则和结构简约的语用解读

结构简约是省时省力、有效的交际手段,是语言使用中普遍存在的现象。但是实践证明,语言结构并非越简单越好,交际是否选择简约要受多种因素的制约。结构简约需要考虑三个方面:避免结构歧义、要有充足的语境信息补充并且还要服从表达效果的需要,否则便有可能阻碍交际的顺利进行。     

念外语教学中语用能力的培养

学习语言的目的就是运用语言。为了达到交际的成功，交际双方必须具备一定的语用能力。它不仅包括正确使用语法遣词造句的能力，还包括在不同的语境中正确使用语言形式，遵循语言使用的社会文化规则，等等。在外语教学中，教师应重视对学生语用能力的培养。     

论外语教学中语用能力的培养

学习语言的目的就是运用语言.为了达到交际的成功,交际双方必须具备一定的语用能力.它不仅包括正确使用语法遣词造句的能力,还包括在不同的语境中正确使用语言形式,遵循语言使用的社会文化规则,等等.在外语教学中,教师应重视对学生语用能力的培养.     

口语交际中反语的语用策略

反语是人类语言中一种常见的语言现象,在人们的日常交际中使用得十分广泛。作为一种普遍使用的修辞格,引起了语言学家的关注,对反语的研究已经从传统的修辞学转向了语用学的研究。本文从语用学的角度考察反语,用格赖斯的合作原则和利奇的礼貌原则来探讨反语的语用策略。     

语言经济原则下的交际语用失误成因分析

在语言的使用过程中,不仅语言本身会影响语言交际,语用因素也在其中起到了至关重要的作用,所以,在交际中,特别是跨文化交际中,语用失误会直接影响语言交际的有效性。本文将从语言的最基本属性之一——经济原则为基本出发点,对交际语用失误进行分析,指出交际语用失误是由交际参与者对缺省信息填补过程中在认知语境、文化规约以及思维方式方面信息获取的错失或不当所引起的。     

禁忌语的语用理据分析

对于禁忌语的产生，不同的语言学派都阐述了自己的观点，如社会语言学的灵物崇拜心理理论，现代符号学的事物和理念的符号性特点理论等。经过观察研究我们发现，禁忌语的产生和形成，还有它的语用原因，即禁忌语的使用受言语交际中语用原则的制约。某些言语之所以成为禁忌语是受语用原则中合作原则和礼貌原则的制约。     

跨文化交际中的社交语用失误

在跨文化交际活动中,日常社交时的语用失误主要表现在称呼、问候、选择话题、邀请、赞扬或祝贺、表示谦虚、道歉及告别等方面.只有不断了解和总结中西方文化差异,增强对跨文化差异的敏感性并且入乡随俗,才能提高跨文化交际的能力.     

语用迁移与语用失误

不同语言都有其自身的语言使用规则.在跨文化交际中,因忽视语言之间的文化差异性而导致的对语用规则的迁移是造成各种语用失误的根本原因.     

语用原则在英语交际中的作用

语用失误是英语学习者常常遇到的问题之一。究其原因 ,这与不了解英语和汉语语用原则有关。笔者就常见的语用失误进行分析 ,旨在强调语用原则在英语教学中的重要性     

语用含糊言语交际中的语用功能

语言的含糊现象十分普遍,尤其在言语交际中的意义不容忽视。恰当使用,可使话语缓和含蓄、礼貌客气、灵活有效,更好地改善和维系交际双方的人际关系,使语言交际顺利进行,实现交际的目的。本文从分析语用含义、语用含糊的形成方式、语用含糊的语用功能着手,通过实例阐明含糊语在言语交际中的语用功能。进一步揭示了含糊语的使用是日常有效交际的不可缺少的手段之一。     

动态语境与语用含义关系略说

语境是随着语言交际的发展而变化的。它建立在交际双方心理认知基础上 ,交际双方充分利用各种语用含义对语境产生影响     

跨文化交际中的语用失误和语用策略研究

英汉两种不同语言的人在进行交往时，往往因文化和语言表达方式的不同而产生语用失误。本文以跨文化交际的目的和研究内容为出发点，重点讨论跨文化交际语用失误的原因及提高跨文化交际语用策略的方法。     

大学生英语语用失误与语用能力的培养

学习外语不仅是掌握和运用语言的过程,也是接触和认识另一种社会文化的过程.在外语教学中,我们应把一些语用原则列入教学内容,同时还要向学生传授社会文化知识,以培养他们的语用能力,避免交际中的语用失误.     

正负语用迁移与外语语用效应问题探析

重点论述了正负语用迁移, 并对中国学生在外语交际中的负面语用迁移行为和语用问题进行了分析和探讨, 从中得到的启示是负面语用迁移基于文化因素, 并不一定会导致交际的失败, 反而在跨文化交际中有利于平衡双方的交际地位和交际心理。     

论跨文化交际中的语用失误与语用移情能力的培养

语用失误有语言语用失误和社交语用失误两种表现形式。注重语言本身，而忽略了不同语言文化差异是造成语用失误的主要原因。因此，在跨文化交际中要成功消除语用失误所造成的障碍，必须了解目的语语言文化，调整自己的思维定势，做到语用移情。文章分析了跨文化交际语用失误的种类和原因，并且对在外语教学中如何培养学生语用能力和语用移情的习惯提出了一些切实可行的看法和建议。     

元语用论：试探语用学发展的原动力

元语用论是研究语言使用者运用的语言或语用规则成立条件的学问 ,元语用论的一些重要原理和原则包括礼貌原则、经济原则等 ,元语用论的作用在于解释和完善语用学原理 ,是推动语用学发展的根本动力。     

浅谈跨文化交际中的语用失误

跨文化交际指本族语者与非本族语者之间的交际 ,也指任何在语言和文化背景有差异的人们之间的交际。在跨文化交际中 ,由于忽略社会文化的客观背景及语言交际环境而产生语用失误 ,会使交际失败。本文通过语言、文化、交际之间的关系 ,分析跨文化交际中常见的语用失误 ,强调交际双方应该进入对方的文化背景中 ,洞察本族文化与他族文化的差异 ,使跨文化交际得以顺利进行     

语用观念下的大学英语教学

本文指出学生在跨文化交际中常出现语用失误的现象,从而提出了如何在大学英语教学中加强语用能力培养的策略。     

从语用角度看please的误用

“请”是常用来表达礼貌的词 ,但英语中的please和汉语中的“请”并不完全等同 ,尤其在语用方面。本文通过一些交际中的实例 ,说明它们的不同及其引起的语用失误     

违反"合作原则"的现象及其语用效果分析

"合作原则"是语用学研究的一个重要范畴.遵守"合作原则"是成功交际的前提,但在日常交际中故意违反"合作原则"所产生的会话含义丰富了语言表达形式,增强了语言的生命力和表现力.了解和掌握"合作原则"及违反该原则产生的语用效果会有助于提高语言学习者的理解能力,并进而提高其交际能力.