浅谈体育课的组织教学

由于体育课大都在室外进行,组织教学的目的就是要排除各种干扰,激发学生兴趣,从而完成教学任务。只有合理而周密的组织教学,才可能使学生从心理和物质上作好充分准备,从而保证体育教学过程的顺利进行。因此,组织好教学是上好体育课的关键。     

浅谈体育课在职业院校的作用

体育课作为职业院校的一门基础学科,在学校教育中具有增强学生体质,丰富学生业余生活的作用,但职业院校的学生普遍缺乏体育知识,体育活动较少。本文重点论述了体育教学对促进学生成长的作用。提出职业院校强调以技能为主,促进学生德、智、体全面发展和个性化发展,重视体育课有助于提高学生的思想道德素质和修养,有利于学生智力和能力的提高的观点。     

浅谈启发式教学方法在体育课中的运用

启发式教学不仅是教学方法,更是一种教学思想。在体育课中,采用启发式教学方法能激发学生的学习兴趣,诱发学生思维,使学生能沿着动作技术的形成过程、思维的阶段,自觉地领悟和掌握动作技术。     

浅谈体育课兴趣教学

一、运用情感效应,引发兴趣在体育教学中,学生对教师的第一印象对以后教学的开展至关重要,从某种角度讲,可以是后继教学的突破口。因此教师必须着装得体整洁,精神饱满,思路开阔敏捷,对教学内容的重点、难点把握准确,语言简练且富有情感,动作正确优美,指导学生时有爱心,关心体育差生;对学生所取得的点滴进步能给予及时的肯定和鼓励;同时对那些体育优生也要做到及时发现和培养     

浅谈体育课教学中如何激发学生的兴趣

体育课是教师教和学生学的双边活动,如何激发学生学习的主动性、积极性,使其能愉快、满意地接受教学内容,是取得良好教学成果的重要环节。文章就如何提高学生体育课兴趣进行了论述,期望能取得很好的效果。     

浅谈游戏教学在中职体育课的应用

体育游戏是中等职业学校体育教学的重要内容之一。它不仅可以活跃学生身心,发展学生的素质和能力,而且可以培养学生的优良品质。传统体育教学,在为增强学生体质和发展运动技能做贡献的同时,也正逐渐变得＂正规     

浅谈游戏教学在中职体育课的应用

体育游戏是中等职业学校体育教学的重要内容之一.它不仅可以活跃学生身心,发展学生的素质和能力,而且可以培养学生的优良品质.传统体育教学,在为增强学生体质和发展运动技能做贡献的同时,也正逐渐变得正规化和竞技化,逐渐使体育教学失去其应有的魅力.     

试谈讲解在高校体育课教学中的重要性

文中就试谈讲解在高校体育课教学中的重要性问题,指出了明确教学内容确定讲解程序重要性;阐明了掌握课程类型抓住讲解时机的必要性;论述了认清教学对象注重讲解艺术具体措施.     

体育课在准备活动中采用分组教学的益处

体育课在准备活动中采用分组教学的目的是提高学生学习兴趣,使课堂充满竞争和欢笑,真正让学生成为学习的主体,更好地达到教的效果。     

如何在高校体育课中实施“快乐体育”教学

快乐体育是从情感教学入手,对学生进行以健全的人格教育、身体教育为目标的体育教学思想。其核心是把全面育人视为体育教学的出发点和归宿,把面向终身体育视为自身的目标,强调情感、兴趣、创造能力的培养,以教师＂乐教＂、学生＂乐学＂为中介,实现学生的全面发展。     

浅谈中职学校体育课现状及存在的问题——以吉林省某中职学校为例

中职学校在发展过程中,招收到一批个性鲜明的“90”后,这些“90”后学生在体育课的学习过程中,消极、懒散、动力缺乏、活力丧失,甚至对体育课产生厌倦的心理,老师也因为多种原因在体育课上不能保质保量完成教学任务,多种原因致使中职学校开设的体育课形同虚设。     

阳光体育运动下中职体育课模块教学实证研究——以广西玉林农业学校为例

中职学校体育课采用“模块教学”是由学生根据自己的兴趣来选学某个体育项目,从而提高学生学习的主动性,吸引广大青少年学生走向操场,走到阳光下,积极主动参与体育锻炼,培养运动爱好和专长,树立终身体育的意识,实现国家“阳光体育”号召.采用文献资料法、专家访谈法和数理统计法对广西玉林农业学校体育模块教学现状进行了分析与研究,对当前体育模块教学实施中,在教学目标、课程内容设置、教师专项结构、教学物质保障以及教学考核评价等方面存在的问题提出了合理的建议和对策,以期使中职体育模块教学更加完善.     

在模拟电路教学中如何指导学生巧提问

＂授人以鱼,只供一食之需;授人以渔,则终生受用＂,这句话意思是传授给人知识与技能,不如传授给人学习知识与技能的方法。道理其实很简单,鱼是目的,钓鱼是手段。一条鱼能解一时之饥,却不能解长久之饥,如果想永远有鱼吃,那就要学会捕鱼的方法。所谓学问,就是说知识是学来的,也是问来的。＂     

浅谈思维导图在初二英语词汇教学中的应用

词汇是语言学习的基础,学习者掌握大量词汇也是学习语言的关键。掌握英语词汇是英语学习的重要组成部分。而越来越多的学生在词汇学习中遇到问题,进而害怕学习英语,甚至失去学习英语的兴趣。初二年级的学生面临词汇量加大、难度提升等状况,更容易对词汇学习产生厌恶心理。研究现阶段学生的记忆方法的不足,采用思维导图学习工具帮助学生理解和记忆词汇,对思维导图在初二英语词汇教学中的应用展开探讨。     

浅谈思维导图在大学英语阅读课程教学中的应用

思维导图的作用在于培养学生发散性的思维,对于英语教学来说,它是一种全新的手段,应用于大学英语阅读课程教学中,有助于激发学生的英语阅读兴趣,培养学生综合运用英语的能力,利用现有的知识,融合新的所学的知识,构建自己新的认知体系。     

如何提高教学效果——浅谈记忆方法在工程力学教学中的运用

科技的发展,改革的深入,对技校教学质量提出了更高的要求。影响教学质量的因素很多,其中教师的教学艺术无疑是一个直接因素。笔者在数年的教学实践中体会到：在讲课的过程中教给学生一些记忆方法,不仅能使学生对课程的知识记忆得牢固准确,而且可以激发学生的学习兴趣...     

浅谈逻辑思维方法在小学数学教学中的应用

“培养学生初步的逻辑思维能力”是九年义务教育小学数学教学大纲规定的教学任务和教育目标。而指导学生学习和掌握常用的逻辑思维方法,是培养和提高学生的逻辑思维能力,使学生乐于思考并善于思考的关键。在小学数学教学中要启发学生掌握如下一些常用的逻辑思维方法。     

浅谈行为导向教学法在技校体育教学中的应用

不少体育教师都感觉技校学生的体育课很难上.通过两年来的调查和统计,笔者发现,学生不喜欢上体育课的原因是多方面的,主要由于教学内容的枯燥、教师水平的参差不齐、教学条件的滞后以及学生个体差异等方面的原因.原有的教学方法已经不适应学生的发展和变化了,采用新的教学方法势在必行.行为导向教学法正是有利于改变不良的教学现状,调动起学生的学习兴趣,达到体育教学目标的一种方法.     

巧借“游戏”使课堂“动”起来——“游戏教学法”在计算机课中的运用与研究

游戏教学法就是以游戏的形式教学,通过“游戏”和“教学”的巧妙结合,使学生在愉悦的活动氛围中,不知不觉地学习教材中的知识,这是一种全新的且收效显著的教学方法。我国的教育部门已经在提倡这种教学方法,这种教学方法开始逐步渗透到了教材中,只是还不够完善,不够鲜明,不够系统,但是这是教学方法上一个大的发展趋势,一个大的潮流,值得推广、宣扬。     

教学能力提高的方法与实效——浅谈师徒制

教师的教学水平需要不断提高,尤其是青年教师,在他们的教学风格和教学方法还没有完全定型前,为他们创造一个良好的学习提高环境,是教师队伍建设不可忽略的措施之一。