高考政治复习要直击“问题”

新课程教学实践证明“问题式”教学法是一种实施课堂教学的最有效的方法，尤其是高三学生面对高考，所有的知识都是以问题形式呈现，直击问题在高三的复习课中尤为重要和有效。本文结合高中政治教学中的实际案例(以《公民的政治生活》的单元知识复习为例)，介绍在高考政治复习课中要直击“问题”，力求解决高三政治复习课复习效果不明显、学生兴趣不高等问题。     

把课堂还给学生让学生成为学习的真正主人——新课程改革的思考

随着高中新课程改革的全面铺开,改变教学方式,树立新的教学理念,势在必行.为了适应新课程改革,我校在教研、备课活动中推行了"同课异构"式的教研备课模式,并对新老师进行合格课的考核.为此,我也走进了不少老师的课堂,听了很多老师的课.     

浅谈生物学高考复习备考的基本环节

学生要在高考中取得好成绩，考前进行系统的复习，全面掌握生物学的基础知识和基本技能是必须的。多年来我在高三的复习备考中进行了一些探索与研究，积累了一些初浅的认识，以下就生物学高考复习备考环节谈一谈自己的体会。生物学高考复习备考的基本环节：单元过关--专题训练--综合测试--查漏补缺--心理辅导1、单元过关。单元过关是生物学高考复习备考工作的第一个环节。通过这个阶段的复习要求达到：构建单元知识网络，把握主干知识，明晰基本知识点，掌握知识点，明确重难点，关注知识热点。做到“走得进去，爬得出来”。这是一个把书读“薄”的阶段。     

高三化学实验复习之我见

理科综合能力测试《考试说明》指出:“自然科学是实验的科学。实验是培养学生双基和能力，培养科学态度和创新精神的重要场所。实验能力也是考查将来从事科学研究的基础。”正因如此，历年高考试题都非常注重实验能力的考查，试卷中都安排相当数量的实验问题(分值约占15-20%)。教育部考试中心指出:“随着素质教育的推进，实验教学的要求逐步提高，实验在考试中的地位和作用也越来越突出。”针对高考化学实验考查内容的特点和命题走向，我认为在化学总复习备考过程中应注意:     

高三数学高效复习课堂之我见

直面新高考，我们应如何合理有效地做好高三数学复习课？有效教学的核心就是教学的效益，即什么样的教学是有效的？一位资深的教育专家说过：课前与课后学生是否有了变化？发生了怎样的变化？这是衡量一堂“好课”的重要尺度。好课就是“让学生高度参与并有进步与发展”的有效益的课，是促进学生发展的“有效教学”，学生在这样的课堂上怡情广识，受益匪浅。”其实课堂教学效率的高低，不仅反映在课堂教学中学生受益多少，也反映在课堂教学中学生受益面的大小。一堂课对授课班级的学生来说是否有意义，对多少学生有意义，有多大的意义，是评价课堂教学效率高低的基本依据。     

职业学校政治教学中同课异构的运用

“同课异构”的教学方式，为衡量是否准确贯彻了课标、学科指导意见提供了鲜活的参照物，为教师进行教学反思提供了简便的范例，相同的课题内容，采用不同的构思、不同的切入点和侧重点进行教学，有利于更好的设计课堂教学，提高课堂教学效果。     

谈我校数学“同课异构”校本教研

近年来,我校数学校本教研开展“同课异构”的研究,取得了显著的成效. “同课异构”是一种行之有效的校本教研方式,能促进教师的专业发展,彰显教师的个性,使其课堂百花齐放.同时还可以引发参与者智慧的碰撞,可以长善救失.从而促使教研回归课堂有效指导教学,真正实现减负提质,促使课堂教学不断创新;促使学、思、研、教合而为一,理论与实践有机结合,进而构建“合作共生”的校园教研文化.     

小议体艺考生文化课复习迎考策略

在近几年的高考考生中，体艺考生人数在逐年增加。下面，我就体艺考生的文化课复习迎考问题谈谈个人看法。
　　一、掌握学习状况，采取必要措施
　　体艺考生都有自己的体育或艺术专长，他们在专业考试方面难度相对较小。但他们自身的文化课学习基础普遍较差，对学习的自信心不足、意志力缺失，再加上在体育训练和艺术学习中花费了太多的时间和精力，所以，他们在文化学习上存在很大困难。他们要想实现升入高一级学校深造的梦想，必须在较短的时间内提高文化课考试成绩，特别是在高考中取得较好的文考成绩。学校要为他们的学习“开绿灯”，如用专门的时间开文化补习课，并一对一地进行特差学科的辅导等，科任老师要尽力对他们进行学习指导和心理辅导，帮助他们增强学习信心，提高学习效率，提高学业成绩。     

如何提高高中化学复习课的效率

一、当前复习课的现状（一）学生的困惑复习课就是先讲相关的知识,总感觉一听都懂.然后做练习,一做就错.最后讲练习,听老师一分析就觉得这么简单,但自己做的时候就想不到.复习实验内容时,在黑板上讲实验,真没劲.复习课就是“炒冷饭”,相同的知识点讲了一遍又一遍,类似的题目做了一套又一套,单调乏味,甚至有无效之感.     

谈高中生物复习的方法

根据学生在生物考试中出现的问题分析发现,多数学生存在基础知识不扎实,基本概念和原理模糊不清,图表实验等题型的分析和综合能力较差等情况.我认为,在高三生物复习的教学过程中,教师必须认真研究高考题,掌握高考动向.认真学习理解<理科综合考试说明>的考试范围和各项能力要求.认真反复钻研教材,把握各章节的重难点及其内在联系.这样才能在高三的教学复习中做到有的放矢,取得较好的效果.     

谈高中生物复习的方法

根据学生在生物考试中出现的问题分析发现,多数学生存在基础知识不扎实,基本概念和原理模糊不清,图表实验等题型的分析和综合能力较差等情况。我认为,在高三生物复习的教学过程中,教师必须认真研究高考题,掌握高考动向。认真学习理解《理科综合考试说明》的考试范围和各项能力要求。认真反复钻研教材,把握各章节的重难点及其内在联系。这样才能在高三的教学复习中做到有的放矢,取得较好的效果。     

开放演示实验 渗透探究性教学

我县本年度化学科赛课活动在我校进行,听了八位选手的说课和赛课,以及巫峡中学王光怀老师为我们带来的"质量守恒定律"实验探究示范课后,我不禁有感而发,同样的内容,有经验     

让文科学生爱上数学

常听到教文科班数学的老师抱怨：“文科数学真难教!”是什么原因导致文科数学学也难，教也难呢？这就需要我们运用教育学和心理学的基本原理，更新教学观念。结合文科数学教学大纲和考纲的要求，精心构建复习策略，科学安排课堂教学，从心理、知识、智力、技能、多方位着手，才能收到理想的效果。     

立足课堂重在高效--浅谈新高考形势下高三历史高效课堂构建

最近几年笔者在高三担任历史教师，针对近年来重庆高考历史试题的新变化，就高三历史教学进行的一些思考。近年来高考试题“与教材渐行渐远”，主导形势就是“创设新情境、提供新材料、设计新问题”，注重考查学生的能力，追求能力立意。在这一形势下，高三教学立足课堂，实现课堂的高效性尤为重要。     

“万变不离其宗，当以不变应万变”--浅谈高中政治必修一的复习策略

高中政治课改之后，分为必修和选修两部分。必修内容有四块：必修一经济生活；必修二政治生活；必修三文化生活；必修四生活与哲学。这四部分内容，各有特点和侧重，涉及生活中的方方面面，有几百个知识点。这对于大脑中已填满了各科知识的高三学生来说，完全是一团糟，一片混乱，要理清并很好运用，难度相当大。因此，在长期的教学工作中，我发现，探索教学和复习规律，非常重要。而这规律就是模块特点，考试大纲的考向，各种题目背后的考点。考点及知识点这是我们教材必有的。所以，用“以不变应万变”的方法进行第一轮复习，可以取得非常好的效果。现在，我以必修一的第一轮复习为例，将我一些教学及复习感悟总结如下。     

解读高三压力表 不辞长作解压人

我已经任了六届高三班主任，在与学生交心谈心中，常常有学生告诉我说：“我现在一无是处，学习不好，关系不好，一切都不好，压力太大，快崩溃了!”。确实，就比较而言，当代青年最苦的人生历程莫过于高三阶段。在高一，好比走进“电影院”，学生感到新奇而被动；在高二，好比走进“大商场”，学生面对琳琅满目的“商品”，各取所需，心态平和；而到了高三，每一位学生就像亲临“大战场”，一个个绷紧了神经，担心一旦高考败北，无颜见江东父老，心理压力达到了历史巅峰，随着高考的临近而与日俱增。为此，作为高三年级的班主任，我很注重帮助学生心理解压，并作了一些有益的探索。     

使用DIS实验和传统实验的比较

DIS（Digial Information System，即数字化信息系统）是我校参加《教育部“十五”规划课题“中学生物理实验能力的发展研究”》引进的新的实验系统。DIS有各类“传感器”采集信号，经“数据采集器”模数转换后，经计算机用DIS专用软件进行数据处理和图像描绘，它的引入是我校探索现代信息技术与教学整合的一个尝试，也让学生初次体验到数字化、信息化在物理实验中的作用。下面谈谈我上《探究影响浮力大小的因素》这节课的体会。     

开放演示实验 渗透探究性教学

我县本年度化学科赛课活动在我校进行,听了八位选手的说课和赛课,以及巫峡中学王光怀老师为我们带来的"质量守恒定律"实验探究示范课后,我不禁有感而发,同样的内容,有经验且作过研究的教师上出来的课的效果就是不一样,这迫使我不得不加强对实验教学的研究和探索.     

跨越高三地理复习的“三关”

地理难学,也难考。在文科综合考试中,地理往往成为获得高分的“拦路虎”,压制高分的“瓶颈”,令文科生普遍感到头痛。回顾几年来的高三文科地理教学,我认为高三地理复习应跨越“三关”,即思想关、知识关和行动关。     

如何解读太阳高度在高中地理教学中的重难点

正午太阳高度教学是高中地理教学中的难点，同时也是重点内容。在高考命题中出现频率较高的考点，如何让学生掌握这一重点和突破这一难点，我对此作如下总结，供同行参考。
　　一、掌握正午太阳高度的基本概念
　　在讲正午太阳高度时先讲清楚太阳高度的概念:太阳光线与地平面的夹角。