浅议高效课堂学习小组自主管理的构建

小组学习的方式固然好，但小组学习方式面临的最大问题是：如何才能将小组学习的有效性扩大化、真正达成小组学习的高效呢？为此，高效课堂学习小组自主管理的构建显得尤为重要。
　　一、学习小组自主管理的构建
　　小组成员在小组管理中，既是管理的客体，又是管理的主体。要充分发挥小组成员自我管理、自主管理的积极作用，必须健全管理制度、完善管理机构，形成自我管理、自我教育的氛围。     

浅议“337”高效课堂模式

我国基础教育的发展经历了七次课程改革,都取得了巨大的成就,促进我国政治、经济、科技、文化等各个方面的发展。但是课程结构单一,学科体系相对封闭,难以凸现现代科技、社会发展的新内容,学生死记硬背、题海战术的状况越演越烈,课程评价过于强调学业成绩和甄别、选拔的功能。为了全面贯彻落实市教委《关于印发减轻义务教育阶段学生过重课业负担深入推进素质教育十项规定的通知》(渝教基〔2011〕57号)要求,切实解决当前中小学生课业负担过重这一社会热     

浅议“337”高效课堂模式

我国基础教育的发展经历了七次课程改革，都取得了巨大的成就，促进我国政治、经济、科技、文化等各个方面的发展。但是课程结构单一，学科体系相对封闭，难以凸现现代科技、社会发展的新内容，学生死记硬背、题海战术的状况越演越烈，课程评价过于强调学业成绩和甄别、选拔的功能。为了全面贯彻落实市教委《关于印发减轻义务教育阶段学生过重课业负担深入推进素质教育十项规定的通知》（渝教基〔2011〕57号）要求，切实解决当前中小学生课业负担过重这一社会热点难点问题，我校在不断探讨促使少年儿童生动、活泼、主动发展的教学途径，加大对原有传统教育中不合理的行为方式和思想观念进行变革的力度，从而推进素质教育，促进学生生动、活泼、主动发展。     

浅谈信息技术与高效历史课堂的整合

信息技术与学科课程整合是促进高效课堂的需要。信息技术与历史学科的整合,给以往讲史、说史的历史教学注入新的生机和活力。充分发挥信息技术的优势,能够更好地展现感性材料,创设最佳情境,拉近历史与生活的距离,强化历史教学的德育功能,激发学生学习兴趣,加强对学生思维能     

立足课堂重在高效--浅谈新高考形势下高三历史高效课堂构建

最近几年笔者在高三担任历史教师，针对近年来重庆高考历史试题的新变化，就高三历史教学进行的一些思考。近年来高考试题“与教材渐行渐远”，主导形势就是“创设新情境、提供新材料、设计新问题”，注重考查学生的能力，追求能力立意。在这一形势下，高三教学立足课堂，实现课堂的高效性尤为重要。     

浅谈组建实用高效的局域网

局域网已是现代办公及生活中所离不开的一部分了，组建一个实用、高效的局域网显得尤为重要。本文根据本人在实际组网及使用过程中遇到的及学习到的经验撰写的。从组建到利用再到维护，从而做到网络的实用性，稳定而又高效率的为用户服务。     

注重课堂环节打造高效课堂

课堂教学这一组织形式在时间和空间上都受到了限制,既要展示教学内容、教学环节,还要有好的教学效果.因此,在教学过程中组织好课堂教学,就成了提高教学效果,向课堂40分钟要质量最重要、最关键的因素.在实施课堂教学过程中我认为要注重这些环节.     

创设历史情境生动历史课堂

面对高中新课改的来临,我们高中历史教师必须更新理念,推陈出新,尽快使自己的教学方式主动适应学生学习方式的变化.那么,如何营造生动活泼的互动氛围,激发学生乐学、好学,善学、巧学的积极心态?     

初中语文高效课堂之我见

提高语文教学效率,这是当前语文教学改革的重要课题,也是实施素质教育的重要课题。要提高语文教学效率,关键在于提高语文课堂教学效率。以小组建设为载体的高效课堂组织形式,让我们所倡导的“自主、合作、探究”有了载体,课堂教学的全部目标都以小组得以实现,能够真正实现课堂高效。那么,我们的语文教师在实际教学工作中应怎样做才能提高课堂效率呢？我个人认为应该在以下几个方面多下功夫。     

浅议历史教学方法的选择

新课程把教学过程看成是师生交往、积极互动、共同发展的过程,为此,新一轮历史课程改革提出"历史课程改革应有利于教师教学方式的转变,树立以学生为主体的观念,鼓励教师创造性的探索新的教学途径,改进教学方法和教学手段,组织丰富多彩的教学实践活动,为学生营造一个兴趣盎然的良好环境,激发学生学习历史的兴趣."     

初中历史高效课堂初探

运用新课程的教学理念,在初中历史课堂上通过更新观念、精心备课、激发兴趣、自主学习、合作探究、展示点评、提高升华等教学环节,来提高历史课堂的教学效果,构建历史高效课堂.     

浅议历史创新教育

新世纪，“创造”、“创新”已成为数学教改中最时髦的名词，这无疑又给以过去的事实和精神财富实现对人的教育的历史教育提出了新的疑问，新的思考。     

中考历史开卷浅议

随着教育教学改革的不断深入,考试形式的改革也正在逐步兴起和推广。我市中考历史已实行了几年的开卷考试,现就此谈谈笔者的看法。     

探求高效教学模式构建高效政治课堂

近年来,政治课堂的教学效果渐成政治教学研究的热点,但是很少有人从教育模式的高度指出实现政治课堂教学高效化的路径.这就要求我们必须整合已有的研究成果,并在教学实践的过程中不断取得新的认识,在此基础上探求高效教学模式,构建高效政治课堂.     

怎样创建高效课堂

课堂教学不是简单的知识学习过程,它是师生共同成长、多元交流的生命历程,它五彩斑斓,生机勃勃,活力无限,充满灵性,充斥着智慧、灵感的碰撞。教育家陶行知先生曾提出：     

初中语文高效课堂之我见

提高语文教学效率,这是当前语文教学改革的重要课题,也是实施素质教育的重要课题。要提高语文教学效率,关键在于提高语文课堂教学效率。以小组建设为载体的高效课堂组织形式,让我们所倡导的"自主、合作、探究"有了载体,课堂教学的全部目标都以小组得以实现,能够真正实现课堂高效。那么,我们的语文教师在实际教学工作中应怎样做才能提高课     

激活历史课堂的兴奋点

常言道"兴趣是最好的老师".发生在过去的一切,沧海桑田、朝代更迭,号角烽烟,干戈玉帛、人物沉浮、丹心汗青……对于听惯了周杰伦、痴迷于超女快男、醉心于五花八们流行时尚的中学生来说,历史离他们绚丽多姿的现实生活似乎太遥远、太模糊、太麻木.沉闷呆板、缺乏生气、索然无味,如此种种,构成了历史课堂的现实风景.     

中考历史开卷浅议

随着教育教学改革的不断深入,考试形式的改革也正在逐步兴起和推广.我市中考历史已实行了几年的开卷考试,现就此谈谈笔者的看法.