学校体育促进中学生心理健康的调查研究

通过运用体育锻炼状况与SCL-90心理健康自评量表合并问卷对新乡市中学生体育活动状况与心理健康状况进行了萌查。可以看出：新乡市中学生中的体育爱好者的心理健康水平明显好于非体育爱好者；新乡市重点中学的学校体育开展状况以及学生的体育锻炼状况明显好于普通中学，同时，重点中学学生的心理健康水平也明显好于普通中学。由此可见，学校体育对改善中学生的心理健康有着积极的作用。     

渝东南地区中学生心理健康态度与心理健康的相关性研究

为考察渝东南地区中学生心理健康态度与心理健康的关系,本研究采用自编"中学生心理健康态度问卷"和"中学生心理健康量表"对渝东南地区354名中学生同时施测,结果表明:渝东南地区中学生总体心理健康态度和心理健康呈显著的正相关.     

如何加强中学生心理健康教育--以重庆市云阳县第二初级中学为例

心理健康教育对中学生完善自我、健康成长，使之成为文明人、现代人、成功人有着重要作用。本文以重庆市云阳县第二初级中学心理健康教育为例，就如何加强中学生心理健康教育的方法进行了探讨。     

渝东南地区中学生心理健康态度与心理健康的相关性研究

为考察渝东南地区中学生心理健康态度与心理健康的关系,本研究采用自编"中学生心理健康态度问卷"和"中学生心理健康量表"对渝东南地区354名中学生同时施测,结果表明:渝东南地区中学生总体心理健康态度和心理健康呈显著的正相关。     

浅析中学生心理健康教育

中学生心理障碍问题是当今的社会问题之一,加强对中学生进行心理健康教育十分必要。本文主要从中学生心理健康的现状、存在的问题、成因分析、以及如何预防和调适中学生的心理健康问题等几个方面分析了中学生的心理健康教育。     

中文Word2000教学探讨

文章从如何对中学生进行心理健康教育着手，提高中学生的心理承受能力，注重养成教育，减少不良心理，从而达到身心健康成长的目的。     

农村初中实施心理健康教育策略探讨

当前,中学生心理健康教育存在很多误区.中学生心理健康教育经验交流较少、研究不深入、模式不规范;政策导向不力;横向联系不密切;对中学生的职业指导不够,导致了学生价值取向出现偏差;机构不完整,使中学生心理健康教育没有组织保证.这些,大大降低了心理健康教育的绩效.     

墨家思想对中学生心理发展的指导

由于中学生的年龄特点使得其心理具有一些特殊的性质,中学生的心理健康问题就成为了教育工作者十分关注的问题。墨家的"兼爱"、"非攻"以及科技等思想对中学生的学习心理发展、健全人格的形成、社会性发展都有着重要的指导和促进作用。因此,教育工作者和中学生学习、继承墨家的思想对于维护中学生心理健康、促进中学生心理健康发展具有重要的意义。     

如何加强中学生心理健康教育——以重庆市云阳县第二初级中学为例

心理健康教育对中学生完善自我、健康成长,使之成为文明人、现代人、成功人有着重要作用。本文以重庆市云阳县第二初级中学心理健康教育为例,就如何加强中学生心理健康教育的方法进行了探讨。     

健康之路从心开始

在社会经济、文化日益发展的今天，中学生的心理健康问题越来越受到全社会的广泛关注，它已经同是否拥有健康的体魄、丰富的科学文化知识一起成为衡量一个合格中学生的重要标准。     

阳光照进心房--以校本课程推进中学生心理健康教育

校本课程能发挥灵活性强的优势，因材施教，成为实施中学生心理健康教育的有效途径。由学校自己开发的隐性课程、学科课程和活动课程可从不同角度对中学生进行心理健康教育，让阳光充满学生的心房。     

职业学校的学生心理健康的特点与对策

本文分析了职业学校中学生心理特点的共性和特性,对给出了加强职业学校中学生的心理健康的对策.     

学生心理健康教育管理研究

重视和加强青少年心理健康教育，应成为当务之急的重要任务。中学生不同程度地存在各种心理困扰和障碍，对于广大教育工作者而言，不能仅仅停留在了解问题、分析问题的水平上，而且要能够解决问题，使心理健康教育具有实际意义，从而推进素质教育的发展。     

中学生心理失衡矫正的思考与探索

中学生的心理健康日益受到教育界的关注，中学生因种种原因会导致心理失衡，笔者身为一线班主任，就中学生心理失衡的矫正方法进行了思考和实践。本篇小文从“真诚关心搭起心灵康复的平台”、“建立机制保障心灵持续的发展”、“因势利导促进心灵质量的飞跃”三个方面阐述了自己的思考和实践。     

如何在中学体育教学中加强心理健康教育

首先对当前中学生的心理现状进行概述，其次重点探讨了如何在中学体育教学中加强学生心理健康教育的方式，以期抛砖引玉。     

浅谈新课改背景下的中学生心理健康教育

文章从如何对中学生进行心理健康教育着手,提高中学生的心理承受能力,注重养成教育,减少不良心理,从而达到身心健康成长的目的。     

浅议体育教学中中学生的心理健康教育

当代社会人才的培养不仅要具有良好的文化素质和身体素质,同时还要有适应环境的能力、克服困难的坚强意志力及自尊自制、敢于创新,敢于挑战等方面的心理素质。体育教师很有必要探讨体育教学对中学生心理健康教育作用,正确认识中学生体育教育与心理健康的关系。     

浅谈新课改背景下的中学生心理健康教育

文章从如何对中学生进行心理健康教育着手,提高中学生的心理承受能力,注重养成教育,减少不良心理,从而达到身心健康成长的目的.     

初中历史教学中的心理健康教育

目前中学生大多存在心理困扰,缺乏健全的人格,健康的心理,那么初中历史学科教学中如何渗透心理健康教育呢?一、心理健康教育背景分析1、心理健康教育是新时代教育的需要。目前,中学生大多存在心里困扰,常见的主要有:人际关系敏感,有敌对倾向;有理不让人,无理拌三分;不能自控,思维偏激狭隘,很难与人合作;     

中学生德育之路：任重道远

中学生现状令人担忧,加强中学生德育工作势在必行.要加强道德理论和心理健康教育,注重言传身教,改一味的说教为倾听交流,家长学校社会也需密切配合,形成整合的教育资源,才能将中学生德育工作提升到一个新台阶.