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要实现历史课堂“立德树人”的教学目标,要求历史教师必须具有较高的政治、道德素养和正确的唯物主义历史观,还要有改革创新的教育观念和以学生为主体的课堂教学形式,才能真正使历史课堂成为学校“立德树人”的主阵地。 相似文献
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要实现历史课堂"立德树人"的教学目标,要求历史教师必须具有较高的政治、道德素养和正确的唯物主义历史观,还要有改革创新的教育观念和以学生为主体的课堂教学形式,才能真正使历史课堂成为学校"立德树人"的主阵地。 相似文献
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何为立德树人?立德树人是以“立德”为核心,以“树人”为目标,不仅要培养学生成才,更要培养学生成人;学校要以育德为首,注重学生道德教育;教师要以身为范,引导培养学生良好品行,达到育人树人成人的教育目的。因此,每一位教师都是德育工作者,普通教师如何贯彻实践“立德树人”这一历史使命? 相似文献
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何为立德树人?立德树人是以"立德"为核心,以"树人"为目标,不仅要培养学生成才,更要培养学生成人;学校要以育德为首,注重学生道德教育;教师要以身为范,引导培养学生良好品行,达到育人树人成人的教育目的。因此,每一位教师都是德育工作者,普通教师如何贯彻实践"立德树人"这一历史使命?笔者认为一定要做到以下几点:一、教师要注重生活育人,坚持习惯导向人们常说,学生身上有着老师和家长的影子。因此,教师 相似文献
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立德树人实质回答和解决了"培养什么人 怎样培养人"的问题.协同创新机制是实现立德树人的有效机制,立德树人是协同创新改革与实践的目的,他们两者是相互统一的.树立协同创新理念、养成终身学习的习惯,树立改革创新意识,勇于开拓创新,才能为培养出具有富有社会责任感、创新精神和实践能力的社会主义建设者和接班人. 相似文献
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党的十八大报告指出,立德树人是职业教育的根本任务。职业教育工作者不仅要培养学生的专业技能与创新精神,更重要的是培养良好的德行。通过立德来树人,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。 相似文献
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本文对高校档案在"立德树人"根本任务中的作用和高校档案服务于"立德树人"根本任务的基本路径进行了思考,指出必须紧紧围绕"立德树人"的根本任务开展高校档案工作。 相似文献
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课程思政作为新时代大学生思想政治教育的重要理念,是高校落实立德树人根本任务的战略举措。教育学基础是高校面向师范生开设的一门专业必修课程,蕴含着丰富的思政教育元素,是高校推进课程思政建设的良好载体。本文按照师范生培养“为什么要立德树人,立什么德、树什么人,怎么立德、怎么树人”这一逻辑展开,并提出教育学基础课程的思政建设方向:转变教师的课程思政育人观念、深入挖掘课程思政教育元素、优化课程思政教学模式等。 相似文献
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一个人优良的品德是从生活中良好的行为习惯中逐渐树立起来的。教育的本质是立德树人,培养优秀人才。培养学生学会学习、学会生活、学会创新,是学校品德与生活教育的重要内容。 相似文献
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高素质技能型人才培养与“立德树人”在高校教育中都具有重要的地位,为了更好地推进两者的发展,本文从分析当前高素质技能型人才培养与“立德树人”耦合存在的问题及其原因,深入探讨高素质技能型人才培养与“立德树人”耦合机制。 相似文献
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立德树人,是高校的根本任务.档案部门作为高校文化服务机构之一,应提高思想站位,积极融入学校立德树人发展大局之中,充分发挥档案力量. 相似文献
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“立德树人”融入党建与思政教育具有十分重要的意义,有利于弘扬社会主义核心价值观、有利于培养堪当民族复兴重任的时代新人和推动实现教育现代化。面对国内外形势,将“立德树人”融入思政教育,能消除不利因素所带来的消极影响。构建育人体系、弘扬社会主义核心价值观和推进校园文化建设是“立德树人”融入高校党建与思政教育的有效途径。 相似文献
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教育最重要的任务是立德树人,课程思政可以将立德树人有效地融入教育的各个方面。微生物学是现代生命科学领域的前沿分支学科,同时也是现代高校生物相关专业的主要课程。在当前的时代背景下,教师可以选择微生物学课程中“传染与免疫”这一章节的内容,从“思政结合设计”“教学实施”和“效果评价”三方面入手,展开对微生物学以课程思政为目的教学改革。将课程思政融入微生物学课程有利于激发学生的学习兴趣,使学生在更好地掌握课程知识的同时,也能端正学生的学习态度,增强学生的社会责任感,实现知识、能力及价值观三位一体的培养目标。 相似文献
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体育课是高校的公共基础课程,也是高校发挥“育人”功能的重要渠道。近几年,随着立德树人教育理念的提出,课程思政开始在教育界盛行,受到了广大师生的认可。体育学科是思政教育的优秀载体,教师在传授学生理论知识的同时,还能培养学生道德素养,实现立德树人的根本任务。文章首先提出了课程思政在高校体育中的必要性,并探寻了课程中存在的思政元素,随后对高校体育课程中存在的问题进行分析,提出对策和建议。 相似文献