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自古以来听、说、读、写是学习英语的四项基本语言技能,目前,大学生的英语水平,尤其是英语写作能力都未达到国家对大学生的要求。而英语写作是这些技能中最薄弱的环节。同样对于中国的学生来说,他们每天读背英语文章,但写出好的英语作文仍是一件很困难的事。本文旨在探究各种不同的非语言因素对大学英语写作的影响。 相似文献
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写作是一项综合运用语言的输出性技能,是衡量大学生英语综合应用能力的重要标准之一。然而,因为中西方思维与文化的差异,很多大学生无法克服汉式英语的负迁移影响,写出地道漂亮的文章来。本文以模因观为理论依据,来探讨如何有效指导和提高大学生的英语写作。 相似文献
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改革开放以来,我国科学技术不断发展和英语教育事业的壮大,大学英语写作水平的提高有助于我们在国际上的交流。掌握英语写作是能压倒一切的中心任务,也是我们大学学生应该掌握的知识。我国的英语写作教学有着不同的方式方法,而过程写作法是大学英语写作教学改革的一部分,能提高大学生的英语写作水平和理解英语,让大学生具备扎实的英语语言基础知识等基本技能。写作是英语教学能力的真实写照,能反映出学生对于英语写作水平的高低和实际掌握英语知识的多少。教师在英语教育中提出的"过程写作法",是用简单的英语短语写成的作文,更好的学习英语和掌握英语。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2015,(19)
在学生的英语学习与英语日常交往中,大学英语写作发挥着至关重要的作用,但在英语的听、说、读、写、译五大基础技能中,学生对写作技能的掌握极其薄弱。文章从批改作文方法欠妥、没有专门的写作教学和传统思维方式等方面对大学英语写作常见问题进行了深入分析,就学生写作常见问题针对性地从抓词汇教学、语篇分析、重语言点讲解、大学生的英语语言输入和作文评改等方面提出了大学英语写作教学的解决办法。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2016,(3)
英语写作是衡量大学生英语综合水平和应用能力的一个重要指标,也是大学生英语通过四级、六级必改且分值较重的一项,而且也往往是令学生感觉比较难办和头疼的一项题目。因此对大学英语写作中常出现的写作问题和写作技巧的研究就显得有特别的意义。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2013,(11)
英语写作是英语传递信息的重要形式。随着英语新课程改革的推进,英语写作的重要性将更加日益凸现,特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力,形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际的能力。然而,有很多学生的英语写作现状不容乐观。本文就初中学生英语写作中存在的问题进行了深入分析,从理论层面突显写作在英语教学中的重要作用,以逐步提升学生的英语写作能力和写作教学水平,使得英语写作能够达到比较理想的水准。 相似文献
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外贸英语函电是商务英语、国际贸易、营销专业的一门必修课,以外经贸活动中的往来业务信函为主,主要讲授进出口贸易活动中建立贸易关系、询价、还盘、订单、合同、付款方式、装运方式、保险手续、索赔和仲裁等一系列商务活动中所涉及到的翻译和写作。通过大量的写作练习,帮助学习者掌握其写作方法及写作技巧,提高外贸写作能力和交际能力。 相似文献
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英文写作是英语语言四个基本技能之一,随着英语教学的不断深入,其重要性日趋凸显。英语写作过程是运用英语语言完成各种功能的过程:即达意功能、交际功能及语篇功能。然而,在评估文章是否实现以上三种功能的过程中,语言学家发现一些限制因素影响了书面表达。这些限制可以归纳为:“结构(句式、段落、篇章等形式),内容(表达什么思想,它们之间有什么关系),和目的(作者的目的是什么,理想中的读者是谁)。在这三种限制中,结构是基础,如果结构混乱,内容则无从表达,目的更无法实现。据此,语法必然成为影响写作的基本因素之一,尤其对二语习得者而言, 相似文献
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《青春岁月:学术版》2017,(19)
对于非英语专业的大学生来说,英语写作一直都是其英语运用能力中的一项薄弱环节,但其重要性却又不可忽视。本文从教学实践出发,分析了大学生英语写作中存在的问题,并提出了一些解决方法,以帮助大学生提高英语写作水平。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2016,(3)
在英语的学习过程中,汉语的思维模式对中国大学生提高英语水平尤其是英语写作水平有很大的制约。本文将从汉语思维模式的产成原因,汉语思维模式在英语写作中的体现,以及提高英语写作水平的策略的角度出发,旨在让中国大学生对汉语思维模式有更深刻的了解,从而提高英语写作水平。 相似文献
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写作是英语学习中重要的一环,在传统的写作教学中,通常是教师给学生布置写作任务,学生在规定的时间内完成并上交,然后由教师在批改和打分。鉴于有限的教学时间和激增的学生人数,本文作者提出在大学英语作文教学这一特定的教学环境中使用互评法取代传统的教师批改作文的方式,来促进学生的写作水平。 相似文献
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当前大学生在英语学习中接触更多的是西方文化,他们倾向于学习西方文化、模仿西方文化的语言表达方式,对传统优秀文化在英语中的运用不甚了解,也缺乏学习传统优秀文化的积极性。为了培养学生良好的跨文化意识及交流能力,教师应充分重视传统优秀文化在大学英语教学中的运用价值,要培养大学生在英语表达实践中弘扬传统优秀文化的责任感与使命感。因此,本文将着重围绕传统优秀文化在大学英语教学中的传承与运用策略,让独具鲜明民族特色的语言文化激活大学英语教学的发展活力,促使大学生在语言能力、文化意识等方面的健康发展。 相似文献
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大学英语的阅读教学工作一直是大学生英语学习的重点和难点。大部分学生付出了较多努力,却没有收到与之对应的回报。究其原因,主要是因为我们在英语学习的过程中一直沿用我国本土文化的思维方式,站在我们的角度去揣摩外国人的想法,这显然是事倍功半的。其实语言是作为文化传播的渠道和载体存在的,我们要想学好一门语言,首先要了解他们的文化和传承,也就是将西方文化渗透到我们的英语学习过程中。当大学英语阅读教学融入西方文化的时候,以西方文化的渗透改变我们在英语阅读中的思维方式,对于英语的教和学都能起到较好的促进作用。 相似文献
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