论高校辅导员对学生爱护馆藏书刊的教育

学生是高等学校图书馆最大的读者群，也是高校中使用图书馆书刊资料人次最多的一个群体．探讨、研究对这个群体加强爱护馆藏书刊资料的教育，对于高校图书馆书刊资料的长期保存、充分利用，具有重大意义。一、馆藏书刊资料被学生使用后，破损严重高校图书馆资料的破损，绝大部分是由学生读者使用造成的．尤其是名著和“热点”比较集中的书刊资料，破损较多，破损的部位五花八门。有些是书标损坏，书的分类号或种次号、版次号、年号、地区号等被损；有些是书根损坏；有些是书首破裂。有些是书脊裂开；有些是书衣（书应）破烂、脱落；有些是书…     

让学生乐于作文

教语文难,教学生作文更难。大部分学生的心理上明显害怕作文．把作文当成一道“不可逾越”的大坎。造成学生怕作文的原因是多方面的，首先在于老师指导不得法，或只给文题，不作指导。学生不知怎么写；其次，学生的阅读面窄，社会实践少，生活豳子小。难以拓宽作文的思路；再次，初中、小学阶段的作文题一般仅停留在学校和家庭圈子里．有些题目内容相似，有些题目多年不变且每年写一次，学生觉得枯燥无味，难以写出真情实感来；最后，在处理作文数量上老师很少变通．有些学校大作文、小作文、日记、课堂练笔、片断描写名目繁多，天天都有作文，忽视了作文创作过程长的特点，以致学生由繁生厌，由厌生惧,形成恶性循环。     

高校财会人员职业道德浅议

近年来，随着办学模式、教育结构的改革带来的经费来源增多，预算外收入增加，经济管理形式及结算办法的多样化．高校财务中也出现了不少问题。例如；有些部门在经费包干及经济承包责任制中，只强调承包经费增多，不重视经济效益；有些创收中只强调搞活，不重视政策原则；有些擅自提高费用标准，扩大开支范围；有的化大公为小公，将帐内资金转入账外，私设小钱柜，乱发奖金和实物；有的创收单位．不按学校规定划分收入。     

明确实施要领,提高操作实效

动手操作是《数学课程标准》所倡导的学生学习数学的重要方式之一。不少教师在教学中．总是千方百计地让学生动手操作．让学生在操作中明白算理、感悟规律、发展智力技能，这是好事。但在实际教学中．仍存在一些形式化、浅面化的误区：操作指导缺位、操作活动无序、操作体验幻化等。有些学生“玩”学具，随意拼拼摆摆；有些学生我行我素，     

微博汇

微哲@搞笑皮哥其实各种在背后说你坏话的人都不如你,真正比你优秀、比你漂亮、比你帅、比你多金的人,根本不认识你,也不屑认识你,更懒得搭理你,不会天天关注你的各种动态,所以更谈不上议论你。议论你的、说你坏话的都是现实原因导致的羡慕嫉妒恨,只能说是很低级的人罢了。有些人头脑中只有问题，没有解决问题的方法和路径，所以问题永远存在，这是抱怨者；有些人能够看到问题，并同时思考出解决问题的方法和路径，这是管理者；有些人在问题出来之前就把问题消灭掉了，这是智慧者：有些人没有问题，却自己创造了一堆问题，这是庸人自扰。     

浅谈提高低年级学生计算能力的方法

计算是数学知识中的重要内容之一，数学计算能力是一项基本的数学能力，包含了计算的准确率和正确率两方面的计算能力是学习数学和其他学科的重要基础。在小学数学教材中计算所占的比重很大，尤其是低年级，学生计算能力的高低直接影响着学生学习的质量，因为数学中有些概念的引入需要通过计算来进行；数学中解决实际问题的解题思路、步骤、结果也要通过计算来落实。     

谈写作教学中的几个问题

作文是人类精神文化的一种现象，既指一种活动，又指一种过程。在小学、中学和大学的教育中，作文课都列入学校课程，成为学校不可缺少的教育内容。作文教学是全面提高青少年素质修养，振奋民族精神，构建和谐社会的重要手段之一。但从目前青少年的作文情况看，效果并不理想，甚至还有下滑的状况。究其原因是多方面的：有些来自认识的不足；有些来自训练不得法；有些来自教师方面的缺失：有些来自青少年不够努力。本文着重谈的是提高对作文的认识问题。     

“半壁江山”溃于题

2003年高考评卷归来，为有的学生作文得分太低而深深叹惋：是其作文内容空洞，言之无物吗？其实材料也较丰富，议论也能持之有据；是其文字表达能力不强吗？其实文从字顺，有些地方甚至可圈可点；是其语言枯燥，面目可憎吗？其实稚嫩里不失纯真，通顺中略有文采；是其书写潦草马虎，字体无法辨认吗？其实     

浅谈化学复习中教师的答疑

在化学复习的答疑辅导中，教师要善于通过恰当的点拨启迪学生的思维；启发学生将问题中的新信息通过抽象和概括纳入到自己的知识系统中去，使信息发生迁移；对疑难问题应引导学生积极探索；对具有代表性的重要问题，教师应鼓励学生共同分析讨论，发挥每个学生的创造能力．     

培养小学生作文能力的途径

探究小学生作文的实际，发现了存在于他们之中的三种困难：一是找不到什么内容来写，无话可说；二是虽然能写，但写的内容简简单单、平平淡淡，总在表面上打圈；三是文字平板，想象不丰富，手法技巧简单，文字表现力差。特别是有些学生，一听到要写作文就如临大敌。面对这种情况，我觉得培养学生作文热情，训练这一综合思维过程，要注重内容、注重感受、注重技巧，在全面培养能力的基础上去帮助学生写。     

有效的问题情境

情境是引发学生积极学习的动机。创设问题情境作为一种重要的教学策略，已越来越被广大数学教师所采用。有效的问题情境要求：①为学生而设计，立足于学生的发展；②注重体现数学与生活实际的紧密联系，同时也注重直接从已有数学知识中创设问题情境；③问题具有开放性与探究性；④让学生体验与感受问题的解决。     

谈欧姆定律的教学实践与体会

课堂教学中教师要精心设计，创设情景，提出问题，让学生科学猜想；对照设计方案，引导学生讨论争议；通过学生操作实践，实施方案，然后进行分析讨论；得出结论，再诱导学生迁移扩散，反思应用，从而真正提高物理课堂教学效率．     

在自读课文教学中推行“小先生制”

语文教师可能都碰到学生提这样一类的问题：“语文应当怎么学？学些什么？”有些时候，甚至老师也会产生这样的困惑：“语文究竟应该怎么教？教些什么？”出现这种情况的一个重要的原因是：长期以来，语文教学中，教师“教”得过多，教师的“教”取代了学生的“学”。因为“教”得过多，学生只需机械地记忆老师上课讲授的内容，久而久之，学生对语文学习产生误解，认为学语文只要上课听听记记，课后读读背背，用不到多思考，这样自然就会出现学生不知道语文如何学、学什么的难题；老师由于过多地包办，一轮一轮，反反复复，也容易形成一种固…     

彰显技巧的“问”

每天，学生要上好多节课，而有些课上完后，学生们回味无穷，期待下一节课的到来。究其原因是兴趣使然，而兴趣来源于急于明白老师问题的答案，可见提问的技巧太重要了。     

学生的问题行为及其教育

学生的问题行为可以分为：认知活动问题行为；品德活动问题行为；情感活动问题行为；社交活动问题行为等类，每类又．有若干表现，应根据这些表现采取相应的教育措施。     

培养学生独立思考问题能力的几点尝试

笔者在接触初三物理成绩差的学生时发现，他们在学习物理方面都存在这样一些问题：没有良好的学习物理习惯；进入教学状态缺乏主体意识；依赖性强，没有独立思考问题的习惯；对概念规律理解不透，运用知识的灵活性不强．要改变这一状况，笔者认为必须在初二的物理教学中注意培养学生的独立思考问题的习惯．以下是笔者多年来的几点教学尝试．１培养学生预习习惯 进入中学阶段后，很多学生都没有预习的习惯．为此，笔者要求学生带着问题预习，课堂上先让学生提出存在的问题，提不出问题的学生必须回答其他同学提出的问题，如果全班同学都没问…     

当前社会主义新农村建设的几个关键问题

当前，社会主义新农村建设中，有些地方干部也存在着不知从何入手的疑惑和盲目模仿的现象。针对以上问题，笔者认为：一要全面认识新农村建设的科学内涵，理清发展思路；二要大力加强新农村建设的组织工作，统筹城乡发展；三要采取切实有效的措施，积极推进新农村建设。     

广州国民政府时期的佛山工商业

广州国民政府时期．佛山的工商业发展有几种情况：有些行业走向衰退甚至消亡；有些行业通过转型得以生存；有些行业继续沿原轨迹发展．其中有些行业发展最好的时期是建国前。与此同时，还出现一些新兴行业和采用机器生产的工业。     

课程建构二元论

1、“量力性和可接受性”、“高难度、高速度”、“最近发展区”，是适于不同学生和不同学习材料的学习原则。2、有些学习需要以学生的直观的生活经验作为起点，不断向教材中的理性知识渗透；有些学习是以教材中的理性知识为起点，不断向后续直观经验进行扩散。3、对“顺应”概念的解释形成四种类型。从另一角度，又分为主动适应和被动适应。4、个体即可认知外部世界存在的秩序与规律，又可在与环境的互动中自主建构知识。5、知识系统的稳定是相对的，不稳定是绝对的；完整性和封闭性是相对的，不完整性和开放性是绝对的。6、人类社会中的一些成果是合作互动形成的，另一些成果则是独立思考形成的，教师应鼓励学生形成这两种学习和工作的风格。     

爸爸陪我长一遍

爸爸给我拍的照片，有些是我摆着pose，有些很随意；有的是正面，有的是背影。闲暇时候翻出来，很好玩。