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1.
傅耀钦 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2004,(9):62-63
江泽民同志指出:“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界先进民族之林。”因此,创新教育是我国本世纪的立国之本,每一个教育工作者都要培养学生的创新能力。作为一名小学语文教师,我在培养学生的创新能力方面进行了以下几点探索: 相似文献
2.
童秀芬 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2002,(4)
在语文教学中应注重培养学生的创新能力 ,注重创设情境 ,激励学生参与教学活动的积极性 ;教师要严把质疑的质量关 ;还要引导学生由“求同”思维向“求异”思维转变 ,由“他主学习”向“自我学习”方向转变 ,逐渐培养他们的创新能力。 相似文献
3.
陈玉琦 《广西师范学院学报(哲学社会科学版)》2011,(Z1):26-27
创新型人才是当今世界教育发展的共同趋势,也是教育面向世界,面向未来的重要任务,在新课程语文教学工作中,教师要有创新意识。要注重激发创新兴趣。培养创造个性品质,鼓励标新立异。启发想象,培养想像力。引导学生积极参加创新、创造性活动。 相似文献
4.
赵志红 《宁德师专学报(哲学社会科学版)》2004,(4):101-103
创造性是个体心理健康的先决条件,也是个体自我完善的前提,这就决定了以培养、发展人为核心的现代教育活动必须以培养学生的创造性思维,发展学生的创造能力为主要目标。创造性思维表现在对问题作出不同寻常的反应,且思维方法与众不同、惟我独有。语文教学中,教师该如何培养学生的创造性思维呢? 相似文献
5.
师生关系是教学中最基本的人与人之间的关系,教师在教学中如果能以深厚的感情关怀和爱护学生,尊重学生的人格和自尊心.虚心听取学生意见.就能调动学生好学的积极性。 相似文献
6.
马凤枝 《山西煤炭管理干部学院学报》2002,15(3):20-20,22
在物理教学中培养学生的求异思维 ,可以使学生突破思维定势 ,产生新思想、新观念和新方案 ,提高创新实践能力。为此 ,就要改革教材教法 ,不断提高物理教学的水平 相似文献
7.
在化学教学中培养学生的创新能力 总被引:3,自引:0,他引:3
董延茂 《苏州城市建设环境保护学院学报》2002,4(1):79-82
文章通过对创造力和思维品质的分析,提出了培养学生创造性思维的重要途径,强调理论教学要与实验相结合,坚持启发式教学,激发学生的创造性思维,培养学生的创新能力。 相似文献
8.
董延茂 《苏州科技学院学报(社会科学版)》2002,4(1):79-82
文章通过对创造力和思维品质的分析,提出了培养学生创造性思维的重要途径.强调理论教学要与实验相结合,坚持启发式教学,激发学生的创造性思维,培养学生的创新能力. 相似文献
9.
廖洪华 《广西师范学院学报(哲学社会科学版)》2009,(Z1):102-103
数学教学中,可以通过创设激疑情境,精心设计问题等途径培养学生的创新精神;可以通过主体参与、大胆猜想、变式训练等途径培养和提高学生的创新能力。 相似文献
10.
朱志兰 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2004,(10):50-51
江泽民同志指出:“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”这句话深刻地阐述了创新在实施素质教育过程中的重要性。作文教学是培养学生综合素质、发展学生创新思维的重要渠道,它具有得天独厚的学科特点。所以,在作文教学中,培养学生的创新能力意义重大。那么如何培养,才能使学生写出有新意的作文呢?笔者认为,可从以下几方面着手: 相似文献
11.
张苹 《上海大学学报(社会科学版)》2003,10(5):109-112
思维能力的培养对提高外语学习的效率起着重要的作用,但在我们的实际教学中一直未受到足够的重视。从语言与思维的关系来看,思维能力的培养对外语学习具有促进作用。 相似文献
12.
赵斯荣 《淮海工学院学报(社会科学版)》2003,1(4):71-72
分析了由于长期的应试教育带来学生自主学习的能力较差的状况,结合英语教学实践,提出通过培养学生预习习惯,改变学生对学习英语的态度,引导和教会学生阅读技巧及方法,激发学生阅读兴趣,从而提高他们的阅读速度和阅读理解能力,促进自学能力的提高。 相似文献
13.
试论排球教学中对学生能力的培养 总被引:2,自引:0,他引:2
吴文丽 《贵州民族学院学报》2006,(2):192-193
高校排球教学中,过去偏重于知识和技术的传授,忽视了学生全面能力的培养。高校体育院系培养人才所需具备的各种能力,需要学生在几年学习中逐渐积累。因此,教学的全过程都因应贯穿着对学生能力的培养。 相似文献
14.
改革毕业设计教学过程 提高学生创新能力 总被引:20,自引:0,他引:20
李同英 《江苏大学学报(高教研究版)》2005,27(3):82-85
目前毕业设计教学过程中存在着不适应创新能力培养的问题。要有效地解决这一问题,应构建有利于创新能力培养的毕业设计教学体系,运用一般指导与具体讨论相结合的教学方法,建立有利于创新能力培养的毕业设计考核体系和激励机制,并着力打造一支有利于培养学生创新能力的师资队伍。 相似文献
15.
李臣 《白城师范学院学报》2006,(3)
时代呼唤创新人才,培养具有创新精神的高素质人才已成为高等教育的重要任务。本科教育又是高等教育的主体和基础,面对目前大学生创新意识不强,创新能力较差的现状,如何转变教育观念,构建合理化的教学方式,培养具有创新精神的本科生在高校教育中显得尤为重要。 相似文献
16.
刘向政 《湖南人文科技学院学报》2007,(4):145-149
由于女学生在学习和生活中常表现出比男生"听话"、"乖",教师和家长往往忽略对她们思维能力,特别是创新思维能力的培养。由于受到母语的负迁移和目的语认知水平有限的影响,女生在完成英语语篇的过程中常出现思维不流畅,推理、概括能力有限等缺点。针对女生在英语学习上表现出的这些思维弱点,有探讨培养其创新性思维策略的必要。 相似文献
17.
具有理与实践相结合的能力是当今社会对人才的需求,本文就如何在《电工学》的教学活动中培养学生的实践能力和创新能力进行了有益的探讨。 相似文献
18.
论学生自律能力的培养 总被引:2,自引:0,他引:2
真正道德的产生,是来自人们意志的自愿,不受外界的约束,可以自主规范来约束自己,故道德的最高境界是"自律"。自律,是指根据自己的道德价值观和道德思维,为自己立法,并按自己的意志和立法去行动。具有自律的人表现出健康人格特质,如:自觉性、自制性、包容性、坚持性和自主性等。学校应该培养学生在个体道德生活和社会道德生活中学会自律。培养学生自律能力的方法有挫折性教育、自我评价教育、道德问题讨论、道德责任心培养、设置活动性德育课程等。在培养学生自律能力过程中,应注意层次性原则、针对性原则。 相似文献
19.
综合英语课是最具有中国特色的英语专业基础骨干课程。它课时多、周期长、影响大 ,是各门课程的龙头。如今 ,应试教育正向素质教育转轨 ,而能力培养则是核心内容。信息时代的综合英语课应该以培养学生能力为突破口 ,积极开创教学新局面 ,以期教学质量的提高 相似文献
20.
高颜仙 《广州大学学报(社会科学版)》2007,6(8):59-61
"迁移"亦称"学习迁移"、"训练迁移,是指一种学习对另一种学习的影响。文章以高校音乐教育为例,阐述了知识的迁移能力与学科综合性的关系及重要性,探讨了学生迁移能力的培养策略与方法。 相似文献