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作为教育大省,我省的基础教育在全国有名,教师队伍建设在全国也有影响。全省广大教师和教育工作者爱岗敬业、教书育人、无私奉献,为培养高素质人才和劳动者做出了巨大贡献,先后涌现出了一大批先进典型。为了保持和发扬成绩,我省的教育系统必须不断进行体制、机制创新,建立科学的教师专业素质和职业规范制度;在外部环境和条件不断改善和优化的情况下,教育内部必须不断提高自身素质,提高教师队伍的专业化水平。围绕这个目标,省教育厅组织全省47万中小学教师开展“课内比教学、课外访万家”活动。 相似文献
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做好基础教育新课程的教师继续教育工作,是进行基础教育新课程实验工作的重要组成部分,也是一项系统工程。教师继续教育是我国教育的重要组成部分,是基础教育师资质量提高的重要保证。加快教师继续教育的发展,提高教师教育水平,对建设一支高素质的教师队伍,扎实推进素质教育,具有重大意义。 相似文献
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面对21世纪科学技术的发展、经济的全球化,培养具有良好素质和竞争力的新一代,是事关国家前途和命运的大事,也是基础教育义不容辞的责任,实施基础教育课程改革是全面实施素质教育的核心问题和关键环节之一.随着教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》等文件的颁布,基础教育的改革和发展已成为我国教育研究中的一个聚焦点.近十年来,基础教育课程改革在各级领导干部和广大教师教育思想、教育观念转变的前提下,出现了一些可喜的变化,并取得了一定的成就. 相似文献
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随着新课程的推进,教师专业化已成为世界教师教育和师资队伍建设的趋势.各国都希望通过提高教师专业化水平来提升教师品质,改善教师地位,达到促进教育发展的目的.在我国,随着基础教育课程改革的逐步推进,关于教师专业化日益成为当前学术界、教育界乃至社会关注的一个热门话题. 相似文献
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2000年10月25日召开的全国中小学信息技术教育工作会议,吹响了中国基础教育信息化快速发展的号角,经历了五年多的探索与建设,中国基础教育信息化已经向着多元化、多样化和成熟化方向发展。根据基础教育信心化的发展策略,可以分为区域推进与校本实施两大部分。区域推进主要是指从区域氏角度制定措施和配置资源。校本实施即为教育信息化在学校内的具体实施,是教育信息化最后的着力点,也是目标所在。所以能否搞好校本实施,真正在校本实施中发挥教育信息化的效益,是基础教育信息化的核心问题。 相似文献
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教育科研在基础教育中的兴起与发展是全面实施素质教育的重要特征。新课程改革对教育优质化、科学化和专业化的要求,凸显教育科研的价值,更暴露了教育科研的问题。本文通过归纳教育科研的现状,试着提出解决教师参与教育科研的对策。 相似文献
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义务教育从普及到提高使得基础教育进入了"内涵发展阶段",以提高教育质量为核心的基础教育发展到了一个新的历史时期.然而,"教师"和"教学"是提高教育质量的核心要素,这对新时期教师素质提出了"要有良好的职业道德和社会责任感,爱岗敬业的奉献精神和超越功利的道德情操以及富有感染的人格魅力"的高要求. 相似文献
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教师是推动教育事业向前发展的核心力量。教育的发展离不开教师,教育改革的成败关键也在于教师。目前,我国基础教育课程改革正逐步走向深入,然而,再美好的课程改革前景,离开了教师,也将成为一句空话。近年来,教师专业发展、尤其是广大青年教师的成长问题已引起了教育界的普遍关注,日益成为学校工作的重点。 相似文献
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新一轮基础教育课程在全国实施,这是我国教育的一场革命,是我国教育再一次发展的号角,面对这次基础教育课程改革,学校的德育工作究竟如何开展,以适应新的课程改革的需要,促进新课程的全面、正常、顺利地实施,这也是我们每一位教育工作者必须研究的问题。 相似文献
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随着基础教育课程改革的不断深入,2010年,新课改即将在重庆全面铺开,对整个重庆市高中英语教学来说,教师必须转变教育角色,调整教学策略,具备课程开发能力和整合能力,培养学生探究学习的能力,加强对新技能的学习培训,迅速与全国教改接轨,缩小与教育发达地区教育水平和质量的差距.因此,大面积地、全面地提高英语教学的效率和质量,大幅度地提高学生的英语应用能力是英语教学的一项紧迫任务. 相似文献
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近年来,随着基础教育新课程改革在西部地区的不断推进与深化,人们逐渐地意识到,教师素质是新课改的关键性因素,而教师教育观念是教师素质的先导。因此,在西部地区,必须首先明确新课程改革的背景、目标和要求,其次要建构开放化、综合化、专业化和终身化等新的教师教育观念,最后要通过师范院校与非师范院校相配合以促进教师教育开放化、职前教育与职后教育相结合以促使教师教育终身化、教育学科与专业学科相分离以实现教师教育专业化、教师的自主学习与培训进修相融合以确保教师教育观念的转变等有效途径来实现教师教育观念的转变,从而适应基础教育新课程改革的要求。 相似文献
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中职思想政治课课堂是对学生进行德育教育的主阵地,中职教师担负着对中职学生职业精神培养的重任.随着基础教育课程改革在全国各地的启动,新课程以新的教育理念,新的内容、新的编排形式出现在我们面前.前段参加了中职政治新教材培训,现在结合培训内容和自己在政治教学中的一些经验谈谈新课程改革下上好中职政治课的一些体会. 相似文献
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关于农村基础教育的思考和对策 总被引:1,自引:0,他引:1
应试教育向素质教育转轨,这是社会发展的需要,也是教育改革深入的必然。然而,农村教育的现状让乡村教师困惑:教师考核分数制;社会环境的负面作用;学生不良习惯的养成;教材的编写;教师编制不足;优秀教师流失等。如何来提高农村基础教育:加强宣传和办学力度;理性转变家长、社会教育观念;解决课程不平衡问题;开展信息化教育;加强师资管理。总之农村教育一片天,我们要切实关注农村教育。 相似文献
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开县教育系统广大党员干部、教师在"12·23"特大井喷和"9·4"洪灾中经受住了生与死的严峻考验,出色地完成了抢险救灾任务,在全国教育系统产生了重大而深远的影响,受到了社会各界的高度赞誉.全国学开县,开县怎么办? 相似文献
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北碚是重庆市具有悠久历史和丰厚积淀的文化教育区。全区在校中小学生7万余名,现有2所闻名全国的重点大学、4所市重点中学、6所联招学校、市示范小学和市重点职业中学各1所,3所示范幼儿园,是重庆市唯一的全国首批基础教育课程改革实验区。近年来,北碚教育取得了长足的发展,曾两度荣获全国“两基”工作先进区称号,并被授予“全国幼儿教育”、“全国电化教育”、“全国青少年科技教育”先进区等多项殊荣;综合教育质量不断攀升, 相似文献