论大学体育教学中的非智力因素培养

知识技能的掌握,是人的智力因素和非智力因素共同参与的结果。大学体育教学中的经验表明,重视非智力因素的培养,不但有利于体育课教学质量的提高,更有利于人才的成长。本文通过对动机、意志两方面的非智力因素培养实践的总结,阐明重视非智力因素的教学才是全面的教学。     

大学生非智力因素培养与创造潜力开发

大学生是一个最具创造潜力开发的群体。要开发大学生的创造潜力，必须充分认识非智力因素的内涵和非智力因素培养在开发创造力中的作用，把握住大学生思想成熟、人格成长的关键时期，更新教育观念，以人为本，重视大学生的非智力因素教育。在教育教学实践中，积极探索培养大学生良好非智力因素的有效方法和途径，努力造就数以千万计的具有创造力的人才。     

非智力因素在培养创造性人才中的作用

多年来由于受到传统教育思想,传统教育体制的影响,人们往往忽视非智力因素在培养创造性人才中的重要作用。本文从非智力因素是培养创造性人才的关键,突破口等方面阐述了非智力因素在培养创造性人才中重要性。     

中学生抗挫折能力培养探析

知识技能的掌握,是人的智力因素和非智力因素共同参与的结果。重视非智力因素的培养,特别是学生抗挫折能力的培养,不但有利于人才的成长,更有利于体育课教学质量的提高。针对培养动机、谋求策略、方法论三个方面的探讨,阐明重视学生抗挫折能力培养的教育才是全面的教育。     

社会实践与大学生非智力因素培养

本文从非智力因素与人才成长的关系入手，着重阐述社会实践在大学生兴趣，情感，意志，性格等重要的非智力因素培养中的功能与作用，并说明将社会实践纳入教学计划是素质教育的必然要求。     

论人才成功的兴趣影响

<正> 影响人才成功的心理因素主要包括智力因素(如观察力、记忆力、思维能力、想象能力、操作能力等)和非智力因素(如意志、情感、兴趣、性格等)。在非智力因素中,人们往往注重意志、自信心等因素对人才成功的影响,未能充分注意到兴趣对人才成功的作用。但是,许多事例表明,兴趣在人才成长过程中起着很大的作用,是人才成长的动力因素之一。     

论高校德育与创新人才培养

培养创新人才是高等教育肩负的历史使命,高校德育因其在人才非智力因素培养方面的特殊作用,对创新人才的成长具有导向与保证、启迪与激励、开发与训练思维、调适与发展等作用。加强高校德育,培养创新人才应树立为人才个体发展服务的意识,改革评优标准,鼓励学生的个性发展,积极开展第二课堂活动,以培养学生的实践能力。     

加强人才培养过程中的非智力因素教育

非智力因素培养是学校素质教育的重要内容和任务之一 ,是提高学生心理素质 ,促进学生心理健康发展 ,使智力因素得到充分开发和培养合格的高素质创新人才的重要手段。本文就非智力因素的内涵、非智力因素与智力因素的关系、非智力因素在人才培养中的作用进行了论述 ,并提出了培养非智力因素的具体措施。     

试论非智力因素对提高体育教学质量的作用

学生知识、技能的掌握,是其智力因素和非智力因素共同作用的结果。分析了非智力因素对教学的影响,认为高度重视非智力因素的培养,不仅有益于人才的健康成长,更有利于体育教学质量的不断提高。通过对学生动机、兴趣、意志三方面非智力因素培养的探讨,阐明了重视非智力因素的培养在体育教学中的重要意义。     

大学教育应注重对大学生非智力因素的培养

随着科学技术的飞速发展,国际交往的日益频繁,国际人才市场竞争的日趋激烈,非智力因素在人才培养中的作用日显重要,从现代教育理念来看,善治学、能作事、会做人三者有机整合才是真正的力量所在。高等教育要适应时代要求,必须转变只重视知识传授、重视智力因素,忽视非智力因素培养的教育模式,加强大学生非智力因素的培养。本文试就大学教育中大学生非智力因素的培养加以探讨。     

试论非智力因素对提高体育教学质量的作用

学生知识、技能的掌握,是其智力因素和非智力因素共同作用的结果.分析了非智力因素对教学的影响,认为高度重视非智力因素的培养,不仅有益于人才的健康成长,更有利于体育教学质量的不断提高.通过对学生动机、兴趣、意志三方面非智力因素培养的探讨,阐明了重视非智力因素的培养在体育教学中的重要意义.     

浅谈儿童非智力因素的培养

现代心理学、教育学研究表明,非智力因素在人的发展中起着十分重要的作用。人才的成功既取决于智力因素,也离不开非智力因素,只有这两方面协调发展,才能使儿童健康成长。笔者拟就儿童非智力因素的培养问题谈点浅见。     

教学过程中非智力因素的培养与优化

发展的社会对于人才的需求提出了更高的要求。要培养出高素质的人才,必须改革传统的应试教育,实施素质教育,这就要全面考虑学生的智力因素和非智力因素的影响。非智力因素在智力开发、人才培养方面具有十分重要的作用。因此,教师在教学过程中一定要注意优化学生的非智力因素,并贯穿于整个教学过程之中。     

语文教学与非智力因素的培养

在我们的日常教学活动中，有些老师往往非常注重学生智力因素的开发与培养，却常常忽视或淡化学生非智力因素的培养。教育学、心理学知识告诉我们，忽视非智力因素在学生学习成长过程中的巨大作用，会影响学生的成长与进步。在由应试教育向素质教育转轨的过程中，我们尤其应当重视对学生非智力因素的培养。爱因斯坦曾经告诉我们，他成功的公式是“Ａ＝Ｘ＋Ｙ＋Ｚ”，其中“Ａ”指成功，“Ｘ”指艰苦的劳动，“Ｙ”指正确的方法”“Ｚ”即少说废话。在爱因斯坦成功的三要素中，“Ｙ”可算是智力因素，而“Ｘ”、“Ｚ”均属非智力因素，由此可…     

作文教学中的非智力因素的培养

现代心理学告诉我们，人才的开发靠两点：一是培养智力因素，二是开发非智力因素。作文教学中的智力因素包括观察能力、语言表达能力、记忆能力、思维能力与组织能力等；非智力因素包括动机、情感、兴趣、性格、意志等。在作文教学中，教师往往注重对学生智力因素的培养而常常忽视非智力因素对学生作文能力的影响。     

论非智力因素与大学生的全面发展

简要阐述了培养非智力因素在教育过程中的重要性，就非智力因素在培养大学生整合自身素质，提高自身综合能力，培养创新、协调能力等方面的作用展开论述，为高校培养全面发展的高素质人才提供思考和建议。     

教学过程中应注意非智力因素的发展

一个学生的学业成长不仅需要要智力因素,而且也需要非智力因素。学习的成功是智力因素与非智力因素的综合效应,智力因素与非智力因素都是学生学习的内因,它们是相辅相成的,良好的非智力因素可以起到激发、维持、加强智力因素的作用,促进学业的成长。不良的非智力因素则能阻碍学业的成长。教学实践证明:智力大体相同的     

论体育教学对学生非智力因素的影响

非智力因素是学生智慧活动的有机组成部分，与智力因素共同在教学活动中发挥作用。所谓非智力因素，是指那些不直接参与认识过程，但对认识过程起着始动、走向、引导、维持、强化作用的心理因素，主要包括：信念、动机、兴趣、情感、意志、性格等。人的学习和成长过程，是一个智力与非智力相互影响，而又以非智力因素起决定作用的过程。优良的非智力因素对智力因素的充分发挥有促进作用，对智力上的某些弱点有补偿作用；反之，不良的非智力因素则对智力开发有遏制作用。作为学校教育的重要组成部分之一，体育教学在培养学生的非智力因素，促…     

拔尖创新人才的培养与大学教育创新

拔尖创新人才是指科学研究型的高层次创造性人才、应用研究型的高技术创新人才和某一专业领域有特长的高级专门人才。拔尖创新人才基本的素质特征即具有合理的知识结构、较强的创新能力和实践能力及良好的非智力因素。培养一大批拔尖创新人才,是增强我国国际竞争力的关键因素。大学作为拔尖创新人才培养的重要基地,必须努力实施教育创新,注重个性培养,构建多元化的拔尖创新人才培养模式,探索拔尖创新人才脱颖而出的创新机制,营造拔尖创新人才成长的有利条件和环境。     

从非智力因素看创造性人才培养的时代意义

非智力因素包括情商、个性、意志力和气质。情商属于非智力因素的范畴,由于情商与创造性人才之间的高相关性成为教育学者关注的热点和焦点。任何一个创造性人才在成长的过程中,都是要经历无数的挫折和失败,如何面对并摆脱各种消极情绪的影响,把情绪、心理和精神调整到积极状态,却不是每个人都能做到做好的,只有具有坚忍不拔毅力和持之以恒精神的人,才能够取得最终的成功和收获创造性的劳动成果。因此,情商成为创造性人才必备的心理素质和决定性因素。