非自觉意识和意识的整体结构

非自觉意识为传统的心理学和哲学所忽视,例如当前国内的心理学教科书根本不讲直觉、灵感,想象也仅仅被纳入记忆功能(联想);哲学认识论只谈逻辑思维,而排除了非自觉意识的哲学思考。现代科学的发展已经证明,知识的创造必须有非自觉意识的参与,直觉、想象和灵感作为创造性意识是科学发现的直接的、关键的因素。因此,直觉、想象和灵感已成为科学的前沿。现代心理学和哲学都转向非自觉意识,是有其深刻的根据的。以心理分析学派提出无意识和前意识为契机,心理学转向对人的深层心理机制的探索。现代脑科学的进展,又将进一步揭示非自觉意识和整个人…     

初中美术教学中绘画心理学的运用探讨

初中生皆为青少年群体,此时的他们正处于心理发展的初级阶段,对社会仅有浅显的认识,缺乏深入的了解。因此在初中美术教学中,教师必须进行有意识的引导,对学生绘画过程进行重点关注,充分把握学生学习美术的心理特点,有规律地运用绘画心理学,提升学生的认知能力与学习热情。本文基于此,对绘画心理学在初中美术教学中的运用进行探讨,剖析了绘画心理学在实际教学中应用的重要意义,最后提出了绘画心理学在美术教学中的具体应用方法。     

广西与东盟警务培训合作课程的目标模式研究

以泰勒的"目标模式"设计警务培训合作课程具有可操作性和高效率。广西与东盟警务培训合作课程目标模式设计有清晰而明确的目标取向、目标来源和哲学与心理学滤网;在选择经验中有切合实际的选择原则,正式和非正式约束机制;在经验组织中,将理论知识和实践知识整合作为培训课程开发的中心环节,根据学习经验组织要素和结构要素理论对职业能力的分析和分解;在课程评价中对课程大纲和课程建设、教学过程和实施效果进行科学评价,探索了广西与东盟警务培训合作课程目标模式的建设路径。     

西方进化心理学概述--当代西方心理学发展的一种新取向

进化心理学是近年在西方心理学中出现的一种新的研究取向 ,目前仍没有明确的概念和系统的理论。其基本主张是 :过去是理解心理机制的关键 ;功能分析是理解心理机制的主要途径 ;心理机制是在解决问题的过程中演化形成的 ;模块性是心理机制整体组织的特性 ;人的行为是心理机制和环境互动作用的结果。进化心理学的研究促进了对人性和心理的进一步思考 ,开辟了心理学新的研究领域并且对其他学科的研究具有重要的启发作用。它的局限性是具有遗传决定论的倾向 ,方法论存在一定的缺陷以及忽视了文化对进化的意义等等。     

述评生态心理学的哲学基础

心理学是借助于近现代科学成果和方法,直接从哲学中分离出来的科学。生态心理学主张在真实环境中研究人的心理和行为,作为当代心理学的一种改造运动,又是日益受到关注的一种心理学方法论,自然有它自己鲜明的哲学基础。     

詹姆斯心理学思想研究的现状与展望

詹姆斯作为美国心理学之父,在美国心理学史上是一位划时代的人物.国外对詹姆斯心理学思想的研究丰富而全面,而国内对詹姆斯心理学思想的研究与其在心理学史上的地位极不相称.研究詹姆斯心理学思想有助于科学和全面地把握詹姆斯心理学的思想主题,有助于深刻了解心理学的发展历程和趋势.詹姆斯心理学思想的研究要把握其精神实质--"整合与分化".     

北京与周边地区基于环境保护的区域合作机制研究

区域合作是推动京津冀区域协调发展及一体化的重要举措,同时也是解决北京及周边地区环境保护问题的重要手段。本文通过分析北京与周边地区的经济环境关系以及区域合作、特别是水资源合作的现状,发现了二者在生态环境与产业领域合作中存在的一些突出问题,例如合作项目的前瞻性不足、缺乏统一规划、区域合作信息收集与服务水平较低等。针对这些问题,本文在分析其原因的基础上,构建了北京与周边地区区域合作机制的主体框架,并提出了解决前述问题的若干建议。     

如何运用小组合作学习提高高中英语阅读教学质量

阅读是高中英语课程最重要的组成部分,其不只体现在高考中阅读分数的占比上,更体现在学生英语素养的形成上。小组合作学习方式应用到高中英语阅读教学中,能最大限度的激活学生的学习热情、动力,使学生在不断的小组合作学习中提升自身的综合能力,能使学生将来更好的立足于社会。     

国外生态美学(下)

环境的审美价值在生态美学中,对审美客体的本质研究,是同对客体的经验描述结合在一起的。对后者的审美解释和评价是由批判哲学进行的。环境批判哲学是同其他学科——地理学、语言学(客体描述)、自然史、文化史、生态学(解释)、经济学、社会学、伦理学、心理学(评价)紧密相关的。评价是批判哲学的审美核心。其任务就是研究审美情趣、审美价值、审美理想。对环境和艺术的审美评价,其差别在于     

系统科学方法论与人的发展研究

关于影响人发展的因素问题,是教育学、发展心理学、教育心理学等一些学科有争议的一个基本理论问题。长期以来,在教育理论领域里,一般流行的是“三因素”论,即影响人的发展有遗传、环境和教育,认为遗传为人的发展提供了潜在的可能性,教育和环境起决定作用,其中教育起主导作用。这种观点,在政治上比资产阶级提倡的“遗传决定论”、“环境决定论”、“教育万能论”进步得多,但是,在科学方法论上,却没前进多少。例如:其一,遗传为人的发展提供了潜在的可能性,这种可能性到底有多大?回答不出来。其二,教育和环境起决定作用。这种提法只能从哲学的最高绝对意义上去理解,而在相对意义上,教育、     

公私合作模式转变的逻辑思考——以民营经济角色定位为视角

公私合作作为公共部门和民营经济在公共资源配置和公共服务供给领域的一种合作模式,具有公共性和利益性的特征,其内在的矛盾性以及在不同环境中对矛盾双方的侧重,是我们研究公私合作模式转变的逻辑起点。通过对互助式公私合作到契约式公私合作模式转变过程之分析,探讨民营经济角色定位对于契约式公私合作模式构建的影响和价值。     

网络快讯

环境心理学环境心理学考察环境与人类行为之间的相互关系。环境一词在这里涉及的范围要比一般意义上广得多，它包括在这个星球上所有的自然事物以及社会背景、建设环境、学习环境以及信息环境。环境心理学认为，当问题的解决牵涉人和环境的相互作用时，不管是全球的还是地方的，人们必须有一个模式，通过这一模式了解一种合宜的和创造性的方式行为的环境条件。利用这一模式，人们可以设计、管理、保护和改善环境，加强理性的行为，预告当这些条件未被满足时会出现什么样的后果，并确定问题的所在。该领域在开发了这样一种人性模式的同时，保…     

战略性新兴产业的战略联盟网络化合作模式

战略性新兴产业作为我国"十二五"期间发展的重点,其竞争关键是掌握核心技术.而战略联盟正是获取核心技术的最有效途径,联盟的最主要动因是获利,其实质是依靠合作来竞争,为竞争而合作.合作过程中难免发生冲突并导致联盟高失败率,因此,联盟合作模式直接影响其创新进程.为解决该问题,迫切需要对战略性新兴产业战略联盟的合作模式进行剖析和创新设计.     

超个人心理学的形成与发展

超个人心理学是关于个人及其超越的心理学 ,是 2 0世纪 60年代末在美国兴起的一种心理学流派 ,是人本心理学运动发展的结果。它在西方学术界和社会生活中已经并将继续产生相当的影响。海峡两岸中国学术界自 80年代后期开始介绍超个人心理学 ,对其研究也越来越深入。     

现代心理学理论基础之现象学批判论纲

现代心理学在其历史发展的过程中所取得的主要形式和成就是科学心理学。历史证明,与现代西方心理学追求"科学"的主流发展趋势密切交织在一起的,是各种形式的对现代心理学及其理论基础的批判性反思。从理论上看,这些批判工作据以开展的根据,是关于心理学的现象学的思想态度。揭示现象学的思想态度所隐含的心理学,并在与这种心理学的对峙关系中理解心理学的历史,将有助于重新唤起和促进关于心理学理论同一性的思考和追求,从而有可能实现作为整体的心理学理论局面的历史性转换。     

泛珠三角区域环境合作:现状、挑战及建议

区域环境合作是区域经济一体化的必然产物。本文以泛珠三角区域环境合作为例,探讨区域环境合作的若干新问题。泛珠三角区域各省区在经济水平、环境资源和环境管理等方面存在的梯级差异,为区域环境合作注入了持久动力。与中国其他区域相比,泛珠三角区域环境合作具有基础坚实、机制务实、领域广泛、进展顺利等特色。然而,合作的深化也将面临着经济发展的不平衡导致环境目标的差异、制度的冲突等方面的挑战。在未来的合作中,应借鉴国际环境合作和推广港环境合作的有益经验,循序渐进、拓宽合作领域、提升合作深度,进行制度的创新,建立公众参与机制。     

心理科学为学校改革服务

近年来,心理科学进展很大,这首先是社会实践的需要使然。苏联教育心理学和年龄心理学在自己近17年的发展过程中,已经积累不少科学资料以及在学校运用心理学知识的经验。这两门学科在其发展的各个阶段上都尽力协助学校解决完善对成长中一代的教学和教育这一尖锐问题。但是,近几年教育心理学和年龄心理学致力于解决教育的实际问题较少,     

东亚区域合作迈入体制化阶段

东亚区域经济合作如今已成立合作框架 ,可以认为合作已迈入体制化阶段。合作取得长足进展 ,尤以国际环境适宜为首要原因。有关领域合作已有共识 ,应遵循共同受益原则 ,推进应循序渐进 ,务求见成效。     

全苏中小学心理学服务讨论会

据苏联《心理学杂志》1984年第3期报道,前不久在塔林举行了一次全苏中小学心理学服务讨论会。这是在已发表两卷心理学方面的资料基础上召开的专题讨论会。会上讨论三个问题:1.组织苏联中小学心理学服务的方法论和理论问题;2.组织中小学心理学服务的社会心理学问题;3.中小学心理学教师在制定、采取和实施教育决定中的作用问题。发言者在讨论第一个问题时强调解决这样一些方法论问题的重大意义,这些问题同合理组织和开展中小学心理学服务的目的、职能、形式以及心理学教师的专业培训、义务和权利有关。其次,在讨论中小学心理学教师活动的社会心理学问题时,与会者阐述了以下问题:心理学发展中教师的正确观点的形成,对教师予以心理学辅导,中小学心理学教师和教师集体之间建立     

中国—东盟合作框架下的区域经济合作

亚洲区域经济一体化、区域经济合作的研究已经成为多方关注的焦点。其研究大都集中在与东盟密切联系的地区,例如东北亚(中国、日本和韩国)和"东盟+3"。通过加强中国—东盟区域经济合作,以实现利益最大化。从中国—东盟发展历程看,"中国+东盟"合作模式为区域经济合作带来诸多的契机和发展空间。