走出与回归:对当前农村研究的几点评论

当前的农村研究处在一个新的转折点上,转型期的农村研究与农村研究的转型成了一个高度相关的问题,研究者一定要从那种跟风式的热点研究中走出来,加强对重大基础问题的研究;要进一步沉潜到当代中国农村的事实与经验中去,打破对当代中国农村的本质主义的抽象理解;要正确处理中国经验与西方理论的关系,坚持农村经验本位,坚持真正的社会科学立场;要对当前农村调查研究的前提、方法及观点进行较为严肃的学术探讨,在农村调查研究的前提性层面展开讨论,把对三农问题的道德式论证拉回到现实主义的层面上来,以冀将农村研究推向深入。     

秘书专业学科规范化问题探索

秘书专业首先要解决学科归属问题,应将秘书专业归入公共管理类学科范畴;目前秘书专业名称过多过乱,应将名称确定为“秘书专业”;秘书专业要划定科学的专业知识模块,解决好较大范围的教材与大纲的规范化问题;最后在秘书专业规范化问题上要表现出清醒的未来意识     

专业式与协作式研究生培养模式的比较及启示

专业式与协作式是研究生教育中的两种培养模式,对比两种模式中的管理方式、培养目标、培养过程、培养评价,通过SWOT分析法分析我国专业式培养模式和协作式培养模式的优劣和面对的机会与威胁,认为我国在研究生培养模式上的战略选择应是:确保专业式培养模式的主流地位,鼓励协作式培养模式的应然发展,促进多种培养模式的协调共生.     

自我、他人与世界——庄子《齐物论》主题的再解读

庄子的《齐物论》 ,把齐物三义变成世界、他人、自我这三个现象学式的问题 ,认为审视世界首先要改变自我对世界的看法 ;注视他人首先要调整对他人的眼光 ,凸现了强调万物平等、反功利主义、尊重他人他物的取向 ;而自我的内在精神取向则打破对“自我”的固执 ,完成生命形态的新转变。本文从现象学角度的阐释突出了《齐物论》知物、知人、知己的意义的本体论性质     

中国式现代化进程中的乡村治理转型

乡村治理始终贯穿于现代化进程中,经历了主体建构、制度革新、体系建设的过程,正在中国式现代化进程中实现新的转变。中国式现代化是乡村治理创新转型的理念指引,乡村治理有效是中国式现代化顺利推进的重要保障,二者并联演进、相辅相成。在中国式现代化背景下,乡村治理既面临要素、动力和条件深刻变化带来的转型机遇,又要应对现代技术、制度和机制融入乡村的适应性、衔接性与匹配性挑战。新征程乡村治理转型必须嵌于中国式现代化的大框架,要在目标上强调全面均衡发展,在内容上突出人的现代化,在主体上倡导多元合作,在方式上注重内生式发展;要统筹协调城乡经济社会文化领域,走经济共促、社会共商、文化共建、城乡共治的创新之路。     

历史自信的主体性意蕴、认知建构与实践要求

从历史自信的主体性意蕴角度分析,中国共产党是用马克思主义武装起来的政党,是领导中国式现代化伟大实践的执政党,是中华优秀传统文化的忠实继承者和发展者。历史认知是历史自信的重要基础。在历史方位上,我国迈入全面建设社会主义现代化国家新征程;在历史成就上,新时代的伟大变革具有里程碑意义;在历史经验上,必须倍加珍惜、长期坚持具有根本性和长远指导意义的十条历史经验;在历史使命上,要牢牢把握党的中心任务。坚定历史自信,要从精神上团结带领全体中国人民实现历史主动,要从思想上守正创新,实现马克思主义中国化时代化,要从实践上发展好中国特色社会主义,走好中国式现代化道路。     

高校思想政治理论课实践性教学探析

实践是大学生了解人生、了解社会、了解国情的重要途径.高校思想政治理论课教学要创新实践性教学模式,积极探索教学与社会实践相结合的有效途径.实践性教学在方法上要注意"问题式"和"探索式";在实施中要注意学习阶段的构建;在考评中应采取"全要素"考评.     

理性觉悟、情感转移与精神能力的培养——五四时期周作人对打破"隔膜"的精神条件的思考

"五四"前后,周作人在打破"隔膜"的精神条件上进行了深入思考.在他看来 ,要实现理想的人间生活,首先要做到的是"改良人类的关系",打破彼此间的精神隔膜,直到相互理解.要实现这一点,每个人在精神上要发生根本改变,要完全接受人道主义的真理,在感情上发生转变,彻底改变麻木的精神状态,培养出"爱与理解"的能力和对其他个体精神的感受能力.这些思考,对当时思想界和文学界都产生了深刻影响.     

中国人口素质步入全面提升新阶段

中国人口素质进入全面提升新的历史阶段。这既是"四个全面""五大理念"发展战略布局和经济转方式、调结构改革的客观要求,又是人口发展战略重点转移的自然承接,对全面建成小康社会和实现两个100年奋斗目标有着直接的影响。人口素质包括体能健康素质、智能科教素质、素养文明素质,全面提升的关键在于深化改革,重点是深化科教体制改革。教育要打破"一考定终身"的"应试"式体制,科技要打破课题组团队包打天下的体制。建立适应现代化发展、创新驱动、多元化的体制机制。     

统筹城乡妇女就业的主要障碍与对策思考

统筹城乡妇女就业是树立和落实科学发展观的必然要求,它有利于打破城乡二元结构,促进农村妇女劳动力的有序转移;有利于提高农村妇女素质,促进城乡妇女的全面发展.针对目前在统筹城乡妇女就业问题上存在的体制、政策、制度、观念质障碍,一要理清思路,科学确定统筹城乡妇女就业的发展目标;二要统筹兼顾,明确城乡妇女就业的基本原则;三要以人为本,构建统筹城乡妇女就业的支持体系.     

经济欠发达地区高等教育发展的战略选择

经济欠发达地区高等教育的发展,应把发展高等教育,提升高等教育能量作为发展战略的重要平台,实行不同经济发展带的区域协调、共同发展,提升高等职业教育的层次;在发展途径上,可采取“水流洼地”式、“借鸡下蛋”式、“杂交优势”式、“空间拓展”式等战略;采取低重心办学,即办学层次以本科为主,无论是普通高校,职业高校还是民办高校,不要追求高学历教育的发展规划,把目标定位于为第一线培养技术人才;同时专业设置以职业为本位,不以学科为本位,培养制造工艺、施工、服务型的专门人才。     

基于专业素质培养的教师教育模式探究

教师的专业性要得到承认,必须在职前教师教育阶段着力于专业素质的培养,在职后阶段注重教师专业素质的提高.教师的专业素质包括专业知识、专业能力、专业精神、专业操守和专业智慧等.对于中小学教师而言,其专业素质的侧重点应有所不同.相对来讲,初等学校教师侧重于教育能力和学科综合知识;中等学校教师则侧重于教学能力和学科专业知识.但总体而言,都要在专业精神、专业操守和专业智慧三个方面加强培养,使教师的专业素养在整体上能够不断得到发展.据此提出不同类型的教师教育模式.     

主客关系发展与生态文明建设新探

主客关系在历史上经过了三个发展阶段,即主客未分、主客二分和后主客式关系。对人类历史发展中的主客关系进行梳理,通过物我区分的打破和生活世界的建立两方面阐释后主客式关系这一最新发展阶段,提出重新认识和构建人类与大自然的关系。在后主客式哲学视野下,对生态文明建设做出新探索,提出要把生态文明建设作为"人类事业"和"治理性"补救向"自觉性"保护转化的观点。     

文艺美学、文艺社会学、文艺心理学的学科分野

我国文艺学领域的学术发展,有赖于自觉的学科意识和内部的合理分工。这其间,文艺美学、文艺社会学、文艺心理学三大学科不仅在内容上要实现互补,而且在方法上要实现分工。只有真正明确了这一学科分野,才可能打破长期以来名异而实同、混沌而未分的研究模式,建立起真正意义上的文艺美学、文艺社会学和文艺心理学。     

技术文化是集约型经济增长的社会基础

经济增长方式由粗放型向集约型的转变,一方面是要在扩大再生产方式上由外延式为主转变为内涵式为主;另一方面更为重要的是要在经营方式上由粗放型转变为集约型。转变增长方式的主要内容及其目标,是要提高技术进步对经济增长的贡献率。我国目前的技术进步对经济增长的     

管理信息系统课程无边界教学改革探索

管理信息系统课程已经成为经管类本科教育的核心课程。但在学习中由于多种原因使教与学都遇到了困难和问题,而开展无边界教学改革是解决问题的重要出路。无边界教学可采用启发式、案例式、讨论式和研究式四种方式,以及情景模拟和多媒体技术两种手段。无边界教学不仅要处理好无边界与传统教学、无边界与有责任、主体与主导、计算机与人的关系,也要解决好专业教师队伍建设、专业教学内容安排、创新上机实验内容、课程设计的无边界改革、利用实习基地和网络技术等问题。     

基于教师发展共同体实现专业阅读范式转变

在信息技术迅速发展、知识更替速度不断加快的社会中,教师要想对学生的健康发展产生良好的影响,就需要借助学习来提升自己的专业素养。基于专业共同体的团队阅读是教师促进自身专业发展的有效方式。然而,教师在实际的专业阅读过程中经常会遇到一些困惑与问题,这就需要教师在专业阅读中实现三个层面的转变：在内容上,实现从“事例”到“关系”的聚焦;在路径上,实现从“他向”到“我向”的转变;在意义上,实现从“利己”到“利人”的超越。     

钢琴协奏曲《黄河》的创作特点与作品分析

《黄河》是第一部表现人民战争这样伟大主题的钢琴协奏曲。在结构上,它打破了西洋协奏曲必须由三个乐章组成的形式,而由四个乐章组成。在调式上,它是别具特色的中西结合式交响曲。这部协奏曲的诞生,是集体智慧的结晶。     

男人:鞋与裤的协调方法

鞋与裤在款式、造型上的组合 现在最流行的锥形西裤要与椭圆形尖头皮鞋相配;直筒裤要与鞋面有W型接缝的青年式皮鞋相配;锥形窄口便裤要配轻便尖头皮鞋;猎装紧腿灯笼裤配高     

关于成人素质教育的几点思考

由应试教育走向素质教育是中国教育面向21世纪的重大转变,成人教育如何适应社会发展需要,培养高素质人才是成人教育工作者面临的重要课题。成人素质教育要敢于打破旧观念,在办学上有所突破、创新。