MBA教育面临新挑战

MBA教育自1991年试办以来,已经走过了15年的历程。招生学校从当初的9所,扩大到了2006年的96所。在招生学校持续增加,录取规模持续扩大、不少学校MBA办学质量逐渐上升的时候,申请读MBA的人数却经历了2003年和2004年的大幅下降。虽然2005年和2006年申请攻读MBA的人数略微上升,但各个学校,包括不少名校MBA项目的报考人数却也在下降或停滞不前。2006年有19所MBA报名人数不足,少于录取人数,最终需要从其他学校中调剂生源,比2005年的16所增加了3所。在M B A市场看起来不再受公众盲目热捧的背后,M B A教育真正的难题与挑战,到底是来自报…     

东北财经大学MBA学院产业组织与企业组织研究中心

东北财经大学MBA学院是国内首家专门从事MBA(EMBA)教育的专业学院，集MBA(EMBA)的招生与录取、课程设置与培养、授课与指导、课程考试与学籍管理、论文答辩与学位授予等职能于一体，是符台国际惯例的“研究生院”。     

MBA新老难题待解

2008年,世界MBA教育走过百年历程,中国MBA教育发展也进入到第17个年头。 中国自1991年开始试办MBA教育以来,招生院校从最初9所扩大到现在127所,招生规模逐年增加。最近两年里,中国MBA教育深层次的变化不是特别明显,如师资和本土案例等问题仍有待突破。     

MBA报考常见问题解答(三)

有没有 MBA 考试体会?把考试大纲狠狠地研究透彻,不一定非参加辅导班不可;数学要适当提高难度,因为考的人太多了。建议按经济类普通研究生考试难度要求自己;逻辑要多做习题;切不要看考的人多而失去自信(大家都很心虚哟),你唯一的竞争对手是你自己;不要半途而废,一个能控制自己的人才是值得到 MBA学习的人。关于考试、录取的程序?先参加全国统一的入学笔试,一月份与其他研究生入学考试同时进行。然后各校安排复试,复试就是面试,各学校自己决定面试时间和考题。主要有两种方式,绝大多数学校是在笔试成绩出来后,超过国家统一分数线的     

郦金梁:清华MBA这两年做了哪些创新

正清华MBA一直紧跟国际趋势,通过灵活学制、集中授课、渐进式申请、在线课程等创新方式,在招生疲软的大形势下,生源质量和数量,不仅没有下滑反而有新增长。过去12年中,《经理人》中国最佳MBA排行进行了六届,每两年编制一次榜单,成为洞悉国内MBA趋势和变化,发现标杆和创新做法的窗口。清华MBA连续六次位居榜首,与该项目不断创新密不可分。很多引领国内MBA趋势的做法和变革,都出自清华。过去两年中,清华MBA又做出很多新的尝试,为此,《经理人》独家采访了清华大学经济管理学院副院长、全国MBA指导委员会副秘书长郦金梁。     

新时代省级教育考试招生机构档案管理

教育考试招生档案真实记载和反映了教育考试招生工作和考生学习考试过程,是重要的民生档案。本文结合省级教育考试招生机构档案管理工作实际,对省级教育考试招生机构档案管理内容和特点进行总结,就加强新时代省级教育考试招生档案管理的必要性、存在的问题进行分析,并提出相应的对策。     

MBA社区

中国 MBA 统计据全国 MBA 教育指导委员会统计,截止到1999年底,我国 MBA培养试点院校(教育部批准)为56所,全国 MBA 累计招生23586人,在校 MBA 研究生总数18361人,其中在职攻读 MBA 学位的企业管理人员6178人,全国已经有4988人获得了 MBA 学位。2000年全国MBA报考人数为35416人,占全国研究生报考总人数的9%左右,是300多个专业中报考人数最多的专业。全球 MBA 排行英国金融时报新公布该报对     

加强新形势下教育考试招生机构工作秘密管理

为加强新形势下教育考试招生工作秘密管理，本文对教育考试招生机构工作秘密的内涵、管理现状和趋势等进行分析研究，并提出加强新形势下教育考试招生机构工作秘密管理的具体对策。     

我们需要什么样的MBA

MBA即工商管理硕士,如今在中国越来越火.报考或就读MBA,已成为许多年轻人追求的新时尚,MBA教育自1984年在中国初见端倪,至今已经历了十几个春秋,国内的MBA教育已从1991年的仅有9所高校增至56所,全国范围的招生也从1991年的86人发展到去年突破万人,可谓发展迅速.     

全国MBA培养学校管理学院院长联席会议暨纪念改革开放30周年MBA教育创新研讨会在广州召开

2008年12月27日至28日,"全国MBA培养学校管理学院院长联席会议暨纪念改革开放30周年MBA教育创新研讨会"在广州召开。会议认为,我国MBA教育取得了     

浅谈MBA教育在中国的发展

一、MBA在中国的发展形势我国对MBA教育的研究始于1988年,这是顺应改革开放和市场经济发展的必然结果。1990年,国务院学位委员会正式批准设立MBA学位和试办MBA教育,并于次年首批被批准设立试点工作的9所高校开始面向全社会正式招生。迄今为止,全国先后有五批共89所MBA培养院校,分布在全国29个省市自治区,招收人数也由1991年的86人增加到2004年的11639人。总体来说,我国MBA教育保持了一个良好的发展势头。我国MBA主要以招收有3-5年及以上实践经验并具有一定管理素质的各专业大学毕业生为主,并于1997年面向国有大中型企业管理干部开…     

MBA改革潮起——下个20年，需要怎样的MBA？

2011年,中国MBA教育将迎来20周年。这20年是一大批商学院从无到有的成长史,也是一批批MBA教育专家的奋斗史。最近一年多,有数位知名MBA院长离休或者升任其它职位。在采访中,这些MBA项目的管理者最常与我们探讨的就是：下个20年要做什么？未来,培养对象会发生变化,经济环境和企业需求会发生变化,怎样的才能适应未来发展？商学院该朝哪个方向努力？     

学习着,快乐着

2003年12月中旬,全国MBA报考工作刚降下帷幕,各媒体的惊叹就陆续传来。“MBA会是一个泡沫吗?”“中国MBA 教育怎么了?”“MBA缘何风光不在?……这边厢,质疑和分析次第展开;那边厢,清华2004年EMBA迎新晚会隆重举行,华南理工大学管理学院MBA十周年庆典紧锣密鼓,中南财经政法大学携三位一体的EMBA模式北上京城,开始招生。而整合了学院非学位教育的中长期培训项目和短期培训课程的几所品牌商学院的培训中心,2004年课程计划已经成竹在胸。他们培训着,快乐着……     

高中招生制度改革势在必行——与教育部初中毕业与高中招生制度改革项目组贺斌研究员一席谈

2004年是中考改革不同寻常的一年,17个国家基础教育课程改革实验区将有首批初中毕业生面临毕业和升学,“课程改革”与“招生考试制度改革”这两项改革在素质教育的轨道上将实现“两改接轨”。因此,如何建立与新课程相适应的评价考试和招生制度体系,已成为社会关注的热点。日前,教育部初中毕业与高中招生制度改革项目组和初中毕业升学考试评价课题组协调人、山西省教育科学研究院副院长贺斌,面对记者提出的问题,畅谈了对初中毕业考试与高中招生制度改革的构想和策略。     

MBA的再定位

种种改革都是在寻求新的定位和方向中国MBA从起步到快速发展的21年中,先后有十批共236所院校被批准开办MBA教育,这是中国MBA教育发展的黄金期。如同一个人的成长,一个行业到了20多岁的时候,也要开始思考未来的方向:自己有什么优势?未来要成为什么?怎样去实现?     

高职单招考试中人文素质的考查方式手段

随着我国高等教育的快速发展,高职教育已成为其半壁江山,为了进一步推进高考形式的多元化,积极推进整个普通高等教育招生的改革,逐步扩大高校办学的自主权,国家实行了高职院校单独招生的考试机制,但在高职院校单独招生的过程中,重技能而忽视人文素质考试的现象比较普遍,已为整个高职的人文素质教育带来了影响.对于如何在单独招生时,对考生进行人文素质的考查,又用什么样的考查方式和手段,就其进行了探讨和研究.     

读来读往

“排行榜”是方向和标杆很感谢《经理人》在这个时候推出MBA排行榜,因为它为需要报考MBA的考生指明了方向,让我们对国内顶尖MBA学院有了更为深入清晰的认识。另外,我认为MBA排行榜的推出,对整个MBA的教育发挥了重要推动作用。从目前来看,我国MBA教育已经发展到了既有国外商学院的渗透,又有国内的横向伸展,整个国内的MBA教育有了较大的发展。但是,MBA的快速发展在某种程度上也带来了MBA教育的泛滥,现在几乎每所大学都在举办MBA教育,真有种“乱花渐欲迷人眼”的感觉。希望今后《经理人》能继续推出此类排行榜,并扩大参选范围,为我们广大考生提供帮助。     

MBA教育市场供需不平衡亟待解决!——中国商学教育暨MBA市场2020

MBA教育项目在国内各省的资源非常不平衡,而且MBA人才在市场的短缺也同样严重。因此,亟待有条件的商学院向MBA教育/学校密度低于平均水平0.2(个/百万人口)以下的省、市,增加、投放更多的MBA教育资源,同时,由于在MBA学生毕业前,各商学院的组织部门已为定向企业提前输送了大部分人才,因此流向市场的MBA人才更为稀缺的问题也亟待解决。     

经理人加速度——Mini—MBA，能够迷住你吗？

一直以来，是MBA，EMBA，唱了商学院教育的主角，几乎红了整个管理教育的半壁江山。而不需要考试，也不需要离开工作岗位，当然也没有学历学位证书，但是却涵盖了现代经理人完善知识结构最需要之核心课程的Mini MBA，开始在3月回春的大地暗流涌动。     

MBA教育中“双导师制”的实践——以浙江理工大学为例

自南开大学2002年提出将“双导师制”运用于MBA培养以来,国内许多MBA院校都在探索和推广这种创新模式。笔者通过调查浙江理工大学MBA教育中“双导师制”的落实情况,分析了“双导师制”在MBA教育中的优势、管理、效果,并借此探究“双导师制”对普通硕士研究生教育的启示。