关于高职高专课程体系构建中培养模式的几点思考

目前，我国高职高专教育存在着生源结构混杂、起点不一，培养目标定位不准，实践环节缺乏等问题．造成高职高专人才培养模式的不完善，难以保证人才培养质量，也影响高职高专教育的持续发展。因此，找出并认识高职人才培养中的问题，探索高职人才培养模式，已成为当务之急。     

国际商务英语课程体系构建理论问题探讨

随着我国经济建设的迅速发展 ,对国际商务英语人才的要求越来越高 ,国际商务英语教育者有责任有义务尽快研究制定出一个科学的、可行的 ,具有现代化特色的新型商务英语课程体系。本文以课程理论为指导 ,阐述在构建商务英语课程体系过程中 ,人们有必要统一认识 ;对国际商务英语课程目前所呈现的主要课程范式 ,即学科范式及其利弊有所认识 ,并对超越学科的范式和建立新型的整合范式有所尝试     

商务英语课程建设与人才培养

本文通过对我国现阶段人才的需求现状及培养目标的分析,提出了在高校应该培养的人才类型。也对专业英语(ESP“)商务英语”课程设置提出了一些建设性意见。     

科学教育与人文教育的融合——高职高专人文素质教育课程体系构建的价值取向

目前,由于高职教育的专业化倾向,高职高专学生的人文素质、人文素养和文化品位令人堪忧。为提升高职高专学生的人文素质和修养,构建科学合理的人文素质课程体系势在必行。     

高职高专教育中新闻类专业人才培养创新研究

随着我国高等教育大众化进程的加快,高等学校培养了大批新闻类专业人才。专业人才规模的扩大,必然使得人才培养规格和社会需求之间的结构性矛盾日益凸显。新闻类专业和高职高专教育实践性和应用性的特点,要求新闻类高等专科专业人才的培养既应兼顾现代媒体技术,又应突出新闻类中的教学手段和实践平台等进行创新思考。     

基于长尾理论的实用型商务英语专业人才培养之课程改革研究

长尾理论即为那些销量比较小但其种类繁多的产品积累形成的总收益会远远超过主流产品收益的现象。而当前高等院校的英语专业同样面临着类似的问题,绝大多数学生英语水平一般,存在不少就业困难。将长尾理论应用到英语人才培养的培养当中,对于英语专业的培养进行课程改革,在增加“头部”英语人才的培养的同时给予英语专业学生更加广泛的适应个性化发展需求和社会多样化需求的课程模块的选择,扩展“尾部”,强化实用型的商务英语专业人才的培养。     

关于高职高专院校党务工作的思考

做好高职高专院校党务工作,具有十分重要的作用。然而,由于高职高专院校在办学体制、办学方向、规模、生源情况等方面的特殊性,与本科院校相比,其党务工作存在着诸多问题,面临着严峻的考验和挑战,文章对高职高专院校党务工作现状的不足进行分析,并结合自身工作实际进行了相应的思考,提出改进措施,以期为高职高专院校党务工作的发展提供动力。     

关于高职高专教育师资队伍建设之我见

加强师资队伍建设是一项重要而艰巨的任务 ,高职高专学校各级领导和教职工都要认识到这项工作的重要性 ,同心同德、群策群力 ,采取切实有效的措施 ,做好师资队伍的建设工作 ,为培养高素质人才而努力。     

高职高专文秘类专业通识教育课程体系的建设与实践

构建科学合理的通专结合课程模式要以正确人才培养目标为前提。针对高职院校人才培养的标准,论述了我国高职高专文秘类专业通识教育课程体系的建设的现状,并对高职高专文秘类专业课程模式的构建模式进行了全面阐述具体探索。     

应用型人才培养规格和培养模式探索

应用型人才可分为研究应用型、工程应用型、技术应用型和技能应用型等类型和规格。目前中国高等工程本科教育已经形成分层次的招生格局,这种分层次的招生格局意味着已经步入大众化的中国高等工程教育直接服务于社会需要和学生的需求。由此也就决定了培养不同规格的应用型人才应当采用不同的培养模式。     

高校预科教学内容与课程体系建设的思考

教学内容和课程体系不能满足学生的学习需求,实现教学目标。加强教学内容与课程体系建设,真正做到因材施教,才能提高教学质量,完成教学目标。     

试论商务英语教学中跨文化交际能力的培养

介绍了商务英语活动中的部分文化差异,进而对如何在商务英语教学中融入文化元素进行了探讨。同时强调要进行跨文化教育,就必须对传统的商务英语教学模式进行改革创新,也就是要求教师在教学实现从“主讲”到“主导”的角色转换。     

关于商务英语口语课程设计的探讨

本文根据课程设计的六大因素,结合《实用商贸英语口语》教材探讨如何对商务英语口语进行课程设计。     

基于商务英语教学改革的思考与建议

本文针对商务英语教学中存在的问题和困难,探寻提高商务英语教学效果的方法和途径。     

商务英语视域下跨文化交际能力的培养

经济全球化需要具有较强跨文化交际能力的商务英语人才,因而跨文化交际能力的培养在商务英语教学中尤为重要。在此分析了当前商务英语教学模式的不足,界定了商务英语视域下跨文化交际能力培养的要素,探讨了商务英语视域下跨文化交际能力的培养策略并试探性地构建了跨文化交际能力培养的教学模式,旨在帮助学生提高其在商务环境下的跨文化交际能力。     

对高职高专教育中非技术能力培养的几点思考

高职高专教育最显著的特点是学科内容的实用性、技术性。但是，当今社会对应用型人才知识、能力结构的要求却在不断提升，不仅有技术上的要求，也有非技术上的要求。在高职高专教育培养过程中，应有目的、有计划地开发和培养学生非技术能力，以更好地适应社会生产需求。     

民办高等学校课程体系改革的思考

本文在分析当前民办高校课程体系基本特征的基础上,指出民办高校课程体系中存在的一些不合理性,探讨了大众化背景下我国民办高校课程体系改革的价值基础和依据,提出了实施课程体系改革的途径.     

关于财经院校英语专业建设的思考

如何进行高等院校的英语专业建设、培养高质量的英语专门人才 ,这本是高等院校的经常性工作。但是随着形势的发展 ,这项经常性的工作却出现了新的变化。而财经院校的英语专业建设也呈现出自己的某些特性。在培养目标的定位和课程体系的设计方面需要进行认真的研究 ,克服某些思想偏差 ,采取有效措施 ,才能使本专业的课程设置和人才培养目标适应我国迅速发展的形势需要 ,培养出更多更好的英语高级专门人才 ,为我国的社会主义现代化建设服务     

关于高职院校商务英语专业实践教学的几点思考

高职院校商务英语专业的实践教学应采用灵活多样的实践教学方法、加强校内外实训基地及"双师型"教师队伍的建设。     

加强商务英语师资建设的研究

商务英语教学是培养适应全球经济一体化发展需求的复合型英语人才的有效途径。商务英语教师在培养人才的过程中起着重要作用。在分析商务英语教师应具备的能力及素质的基础上,指出了高校商务英语师资的不足,着重探讨了加强商务英语师资队伍建设的模式和有效途径。