浅析如何提高高职院校教育教学质量

教育教学质量的好坏,对于学校来说至关重要,是学校生存和发展的生命线。随着高职院校如雨后春笋般蓬勃发展,现今职业教育面临诸多困难,如招生难,生源质量差,因生源质量差,在不变的教学质量上来说就会导致教学质量差,就业难度大,又导致招生难度更大,降低录入的生源质量更差的恶性循环。所以,如何提高职业教育的教学质量,是关系到职业院校生存与发展的根本,是使其进入良性循环的关键所在。职业教育是培养高素质、高技能型的人才的教育,其最终目的是就业。因此,在教学上,我们应转变教育教学观念,以市场为导向,以就业为目标,以提高专业素质为突破口,突出技能培训和实践教学环节,以进一步适应用人单位需要,培养应用型、高技能的专门人才。     

“互联网+教育”时代高职院校教师教学能力提升研究

"互联网+教育"时代改变了传统的学习模式,使得教学更加开放,不再受时空局限。高职院校的教师要认识到"互联网+教育"时代高职教育的新特性,对教师的角色重新定位,将信息技术和职业教育融合创新,提升高职教师教学能力,更好地促进学生的技能提升。     

高职院校教师专业发展的必要性

根据我国教育的政策方针,目前正在着力于发展高等职业教育,加强职业教育的培养力度,为此,在高职教育中探索出适合高职教师专业化发展之路,是高职教育改革的当务之急。根据当前高职院校的师资配备和具有的知识储备上来看,我们有必要将高职院校教师具备的理论知识转向于专业化的发展,使教师能够切实地做到理论联系实际,使学生实现学中做,最终达到教学做一体化的目的。     

浅谈高职劳动教育融入专业课程的途径

随着社会的发展,职业教育面临着许多新的挑战和机遇。作为职业教育的重要组成部分,高职教育在培养实用型人才方面具有独特的优势。然而,传统的高职教育往往注重专业教育,忽视了劳动教育对学生全面发展的作用。因此,如何将劳动教育与专业教育融合起来,成为高职教育改革与发展的重要课题。本文将从理论与实践两个方面,系统探讨新时代高职劳动教育与专业教育融合的途径,以期为高职教育的改革与发展提供思路和建议。     

浅谈中职教育与高职教育的有效衔接——以学前教育专业为例

中职教育和高职教育是职业教育中两个不同层次的教育,它们相互联系,又相对独立。随着职业教育的蓬勃发展,中职教育与高职教育之间的衔接成为影响我国职业教育健康发展的重要问题。本文以学前教育专业为例,就目前中职教育的发展现状及存在的主要问题进行分析,对中职教育与高职教育的有效衔接进行了研究与探讨。     

提高职业院校教师素质的五大措施

高等职业教育作为高等教育的一个重要组成部分,具有其他教育不可替代的地位.但高职教育处于正在发展的转轨时期,在职业教育中的龙头地位不能得到正常发挥,缺乏在高等教育中影响力.职业院校教师是高等职业教育的直接参与者,因而教师素质直接影响着高等职业教育的质量,职业院校教师要做的不仅仅是授课,还要不断提高专业技能,参与课程改革,并对学生进行职业教育、思想教育等,这就赋予了职业院校教师更多的职责.可以说,提高职业院校教师素质是提高高等职业教育教学质量的重要保障.     

对高职院校见习期新教师实施职业入门帮助计划的思考

随着高职教育的发展、变革,高职院校所需"双师型"专业教师紧缺的问题日益突出。提高职业教育办学质量的一个关键因素就在于教师,没有一支高素质的专业教师队伍就不可能有高质量的职业教育。新教师是各高职院校可持续发展的后继力量,特殊的时代环境迫使新教师必须在短期内快速成长起来,为适应高等职业教学的需要,加强对新教师的培养是当务之急。然而目前,高校新教师培训并不能真正提升新教师尤其是高职院校见习期专业教师的教学能力。鉴于这种情况,高职院校应给见习期新教师安排指导教师,实施一对一的帮助,使新教师顺利渡过适应期并迅速成长为高职教育所需的合格的教师,继而在今后的的职业发展中逐步成长为"德高、学高、技高"的优秀教师。     

关于提升高职学生就业质量的分析

近几年,由于全社会对发展职业教育的重视,特别是国务院<关于大力发展职业教育的决定>实施以来,各类职业技术学院蓬勃发展,高等职业教育有了更广阔的发展空间.职业教育迎来了最好的发展时期,无论是学生的就业率还是教育质量,都取得了巨大成绩.但是,在这些繁荣景象的背后也掩藏了很多矛盾,各种问题不断凸现,高职院校的吸引力并没有显著提高,特别是在就业质量上,并没有呈现像媒体所报道的一派欣欣向荣之景象.     

浅谈中职学校“双师型”教师队伍建设

<正>随着职业教育的不断发展,"双师型"教师在中职教育中起着越来越重要的作用,但目前"双师素质"教师建设还存在不少问题,需要政府部门和高职院校共同努力,实施相应对策,切实提高职业院校的教师队伍。     

论按岗培养问题——高职教育改革发展之路探索

职业教育在我国处于一个发展、探索成长阶段,如何寻找到更好的适合高职教育发展之路,是每一个职业教育工作者都在深思的问题。按岗培养,是我院在高职教育探索中摸索出来的一条新路子。     

论按岗培养问题——高职教育改革发展之路探索

职业教育在我国处于一个发展、探索成长阶段,如何寻找到更好的适合高职教育发展之路,是每一个职业教育工作者都在深思的问题.按岗培养,是我院在高职教育探索中摸索出来的一条新路子.     

论杜威职业教育思想对高职教育发展的启示

杜威作为美国现代教育史上最具影响力人物之一,其教育思想不只是在美国,并且在其他的国家也产生了广泛而深刻影响.职业教育思想是杜威的实用主义哲学在他的教育理论里面的一个重要的表现.通过对杜威的职业教育思想进行分析,梳理其主要内容,从而对高职教育的发展进行了探讨.     

浅谈中高等职业教育的衔接和沟通

中高等职业教育的衔接主要包括培养目标、教育制度、专业设置和教学内容四方面的内容。通过结合我国职业教育实际,针对中高等职业教育衔接的现状及问题,探讨有效衔接的思路与对策。     

高职教育项目化课程的设计与开发——以高频电子技术为例

职业教育要做到"产教融合",职业教育势必要以工作过程为导向,实现项目化教学。本文以《高频电子技术》课程为例,介绍了高等职业教育中项目化课程的开发思路、设计原则,实施过程。     

欧美高职教育模式对我国高职教育发展的启示

近年来,我国的职业教育发展迅速,为社会提供了合格的新劳动力。但是职业教育也出现困境,主要原因是目标定位、发展模式、管理模式、课程设置和发展动力等矛盾。文章将对这些原因进行分析,并与国外的职业教育经验相结合,试图归纳出我国高职教育的发展态势,从而对高职教育的理念产生一定的影响。     

关于高职教育集团化发展的理性思考

高职教育集团化发展已为越来越多的人所接受,其对经济社会的推动作用也越来越明显。对高职教育集团的理性认识和思考,有利于高职教育集团化的更好发展,也有助于优化整个职业教育体系。     

医学类高职院校加强职业通识教育的必要性和路径

高职院校加强职业通识教育是学生未来发展所必需的,加强职业通识教育是当今社会对人才素质的客观要求,加强职业通识教育是实现专业学习和提升职业素养的客观要求,加强职业通识教育是我国职业教育实现科学发展的必然要求;高职院校加强职业通识教育的具体路径包括:加强人文教育,提高职业素养;立足现有课程资源,开展职业通识教育;加强校园文化建设,营造浓厚的文化氛围。     

我国高职教育考核存在的问题与改革措施

根据我国高职教育的培养目标,分析我国职业教育考核模式的现状及存在的问题,并根据我国高职教育的特点,提出了高职教育考核的改革措施。     

高职教育“反哺”基础教育的实践探索--以汽车创意协会活动为例

高职教育“反哺”基础教育，是指运用高职院校的人员、设备、条件和资源，通过基础教育与高职教育的衔接，加强基础教育与职业教育的融通。本文对高职教育“反哺”基础教育的必要性、方法与形式进行了探讨，并在前期实践的基础上提出了一些建议。     

高职“双师型”教师培养的几点思考

近几年来我国职业教育迅猛发展。教育部2008年公布数据显示，全国共有独立设置的高职院校1169所，占高校总数的61％。今年6月28日在天津举行的2008年中国职业教育改革与发展高峰论坛上，教育部职业教育与成人教育司司长黄尧指出，我国职业教育当前的两大突出问题之一是师资不足。因此，在我国当前大力发展职业技术教育的环境下，解决教师问题已迫在眉睫。