知识经济时代的高等医学创新教育

21世纪是以知识和信息的生产、分配和使用为基础 ,以创造性的人才资源为依托 ,以高科技为支柱的知识经济时代。高等医学院校面对创新教育这一新理念 ,必须解放思想 ,更新观念 ,锐意进取 ,培养符合时代要求 ,具有创新能力的高素质医学人才。     

21世纪中国高等教育的发展趋势

２１世纪将是知识经济占主导地位的世纪,人类社会将进入知识社会,人类文明将进入知识时代。作为知识生产（科研）、知识传播（教学）和知识利用（科技产业）综合体的高等教育尤为各国强调和重视。中国的高等教育经过了从上世纪末到现在发展的第一个百年。世纪之交,中国高等教育将进入第二个百年,其总的发展趋势是：教育观念向素质教育观转变;教育内容向现代化、科学化、综合化方向发展;教育空间向国际化方向发展;教育功能向大众化、社会化方向发展     

产业结构调整与人才培养的定位

一、面向２１世纪的产业结构发展趋势２１世纪将是一个经济、科技竞争更加激烈的时代，世纪之交的近几年尤为关键。这一时期是国际经济全球化趋势最为明显的时期，也是中国经济与社会结构变动最为剧烈的时期，中国的产业结构发展将面临着国际、国内市场严峻的挑战。当前许...     

面向21世纪,迎接知识经济的到来

人类社会将迈入２１世纪,综观世纪之交世界经济的发展与变化,呈现出一明显趋势,以高科技信息为主导的新型产业的崛起,推动了经济领域的一场空前革命。在这场革命中,知识成了经济增长的直接驱动力,使世界步入了一个新的经济时代,这就是知识经济时代。一、知识经济的特征按照世界经济合作与发展组织（ＯＥＣＤ,以下简称经合组织）,１９９６年发表的年度报告,在题为《以知识为基础的经济》一文中,把知识经济称之为“直接依赖于知识和信息的生产,分配和使用”之上的经济。我国著名学者吴季松对知识经济作了进一步解释,他认为“知识…     

知识经济与高等教育改革

２１世纪将是“知识经济”时代。知识经济的最重要特征是创新。创新的基础在教育。我国高等教育的根本任务就是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才。然而,其现行的办学和管理体制,存在着思想观念落后,管理体制呆板,人才培养模式陈旧,成果转化水平低等弊端。因此,我们必须以“三个面向”为指针,站在“科教兴国”的战略高度,更新教育观念,强化创新意识,锐意改革高等教育,为现代化建设培养一大批知识水准高、创新能力强、综合素质优的人才     

知识经济与创新教育

２１世纪知识经济的竞争,实质上是人才的竞争、教育的竞争。以创新的教育培养创新的人才,这是时代的需要,是教育面向２１世纪的重任。实施创新教育,必须从创新教育观念、创新教育制度、创新教育内容、创新教育方法四个方面入手,建立创新教育体系     

迎接新世纪 树立新观念

二十一世纪即将到来，在这世纪之交，高等教育将面临又一次机遇和挑战。我们能否抓住机遇，迎接挑战，把全新的高等教育带入二十一世纪，这是我们应该思考的理论问题，也是高等教育发展的现实问题。这就要求我们加快高等教育改革的步伐，坚持体制改革是关键、教学改革是核心、教育思想和教育观念的改革是先导的原则，解放思想，转变观念，在改革的实践中，探索创新出一套符合时代要求，具有中国特色的高等教育发展的教育思想和教育观念     

知识创新与研究生教育的使命

分析了２１世纪即将到来的知识经济时代对研究生教育的挑战,指出培养高素质的知识创新型人才是研究生教育的重要使命。研究生教育要增强使命感和责任感,要把有利于知识创新、为知识经济服务作为研究生教育改革和发展的出发点和归宿,要深化对研究生教育观念、教育思想、教学内容和培养方式的改革,努力营造有利于研究生知识创新的氛围、环境和文化     

关于造型艺术教育的思考

关于造型艺术教育的思考牛乐面对改革开放和市场经济的挑战，面对２１世纪对人才素质的需求，传统的相对封闭的知识教育和比较狭窄的专业教育思想，显然已失去了存在的合理性。因此，更新教育思想，树立现代教育的素质教育观念，应是当务之急。毫无疑问，艺术教育也必须求...     

女性继续教育—实现多方位社会参与的重要途径

21世纪是知识经济时代,女性将是推动社会经济发展的重要力量,女性受教育的程度将影响女性作为主体而非客体参与社会经济发展与决策层次的关键.继续教育作为一种特殊的、新兴的教育形式,突出强化了知识的创新、技术的创新、学习能力的培养,这种灵活的教育形式为女性更新观念、接受新知识和树立自信心创造了条件,为男女两性共同发展提供了机会.     

关于知识经济时代青少年教育的几点思考

一、知识经济时代需要什么样的人才知识经济是相对于农业经济与工业经济而言的.以往的经济形态主要以物力资源和人的体力为依托,知识经济则以人的知识和智慧为依托,从这个意义上说知识经济乃人才经济.人才是知识经济的载体,因此,知识经济时代必然对未来人才素质提出新的要求,由此也将决定青少年教育的方向、目标.(一)知识经济是以知识为资本的经济,需要拥有现代科技知识的人才     

工程管理专业人才培养模式探讨

推进大学教学改革,要以更新教育思想观念为先导。２１世纪高等教育人才培养模式之所以必须改变,其根本原因在于２１世纪的中国和世界都将发生一系列变化。从国际国内经济、文化、科学技术的发展变化看,目前的许多教育思想观念都面临着时代性的挑战。第一,经济的原因。我国经济体制将进一步由计划经济向市场经济转轨,世界经济进一步走向一体化,经济的竞争性大大加强,在计划经济体制下形成的狭窄的“对口专业教育”的观念需转向适应不断变化的社会需求,相应的“对口性”应转向“适应性”。第二,科技的原因。现代科学技术发展大大加速…     

儒家文化与知识经济时代的教育变革

20世纪50年代以来,全球经济结构和经济形式开始发生深刻变革,以传统资源为主导制约力量的工业经济,正在被以知识或智力为资本、以高新技术为主要发展动力的新型经济形式———知识经济所取代。教育是获取知识的主要手段,知识经济时代的来临,首先带来的将是教育理念的如下变革:一是由以学校为主的教育转变为终身教育;二是由以灌输为主的教育转变为兴趣教育;三是由以理论为主的教育转变为实践教育。知识经济时代教育的这三点变革,充分表现出向儒家传统教育回归的趋向,儒家传统的教育理念将成为构建知识经济时代教育新体制的重要文化资源。     

培养创新能力是发展知识经济的必然选择

进入２１世纪的人类,将为一个知识经济时代,知识经济的本质是知识创新,发展知识经济离不开创新人才的培养,创新人才的增减应树立四种态度和能力,必须用发展知识经济的前导观念管理好创新型人才。     

知识经济与高校素质教育

:2 1世纪将是知识经济时代 ,知识经济正在深刻地改变着社会生活的各个领域。知识经济时代综合国力的竞争 ,从根本上说是人才的竞争。作为培养人才主阵地的高等学校为适应知识经济对人才更新、更高的要求 ,就必须改变传统的、已经过时的人才培养模式 ,按照知识—能力—素质有机统一的原则 ,建立以培养和提高学生综合素质为目标的人才培养模式 ,全面实施素质教育。为此高等教育必须转变教育思想 ,更新教育观念 ;优化课程体系、更新教学内容 ;改革教学方法和手段 ;加强大学生人文素质教育和身心健康教育 ;同时还必须建立一支高素质的教师队伍     

知识经济时代高校图书馆的重塑

２１世纪将是人类依靠知识创新和可持续发展的世纪，世界将进入全球化知识经济时代。知识经济，是一种以知识为基础的新型经济，按照联合国经济合作发展组织（ＯＥＣＤ）《以知识为基础的经济》的报告中定义，知识经济是指建立在知识和信息的生产、分配和使用之上的经济。...     

浅论我国高校转变教育思想──对我国高校面临21世纪的思考

本文就面向２１世纪高等教育改革趋势，谈谈在当前我国的改革教育思想和教育观念的讨论与研究中的转变教育思想、更新教育观念应认真思考的几个问题     

在高工专教育改革中教师应树立的几个观念

观念是指人对客观世界的理性认识,是客观事物(存在)在人的头脑中的反映,它指导着人的行动。随着21世纪的到来,世界政治、经济、文化、环境变化加快,科学技术发展迅猛,知识总量急增,竞争愈加激烈。这对人才质量提出了新的、更高的要求。高工专要培养出能与时代相适应的工程技术应用性人才,就必须深化学校教育教学改革,而作为学校教育教学主体的教师,在这场改革中,首先应转变和更新教育教学观念。1.树立培养学生全面素质的教育观念     

面向21世纪 提高学报编辑素质

高校学报以怎样的姿态跨入２１世纪，是我们面临的迫切问题。２１世纪是知识经济时代，它对学报编辑的素质提出了更高的要求和全新的标准。学报编辑必须转变观念，利用多种途径更新知识，提高素质，迎接挑战。     

人才·知识·服务──论21世纪高校对科技和社会发展的贡献

世纪之交，各国的高校都面临着严峻的挑战和难得的机遇。在２１世纪，高校对科技和社会发展的贡献在于人才培养、知识创新和社会服务，中国高校必须建立加强全面素质教育、创新能力培养和鼓励学生个性发展的人才培养模式；必须通过自身的科学研究进行知识创新，一批重点大学应成为２１世纪知识创新和基础研究的主力军；必须以自身的智力资源为依托，实现产学研合作，兴办高科技产业，加速科研成果转化，更好地为社会服务。中国高校在实施“科教兴国”战略中，必将为中华民族在新世纪的伟大复兴作出贡献。