女大学生可持续发展意识的培养

女大学生是女性中的佼佼者和出色代表，是女性人才资源构成的核心部分，女大学生的素质直接关系到21世纪中国妇女的整体面貌，其发展水平直接关系到我国现代化能否顺利实现，也直接影响着中华民族的全面素质。但目前中国女大学生面临着就业难和女生“高分低成就”的残酷现实以及女大学生的女性意识困惑、人生追求迷茫等现象。女大学生可持续发展意识的培养对女大学生个人发展、对社会发展和人类的发展都有重大的意义。针对当今女大学生面对的现实挑战和困惑彷徨等现象，可持续发展意识的培养可从五种方法入手：构建新的教育理念、加强主体意识教育、优化认知意识教育、正确定位优秀品质、培植终身学习的理念。     

对大学生体育参与意识培养探析

体育参与意识是客观存在的体育现象,是人们对体育感觉、思维和判断的总和,是人们对体育总体的认识和看法。通过大学体育教育,逐步提高大学生的体育认识、体育情感和体育意志;积极参与各种体育活动,并养成锻炼的习惯,形成终身体育参与意识。     

浅谈大学生体育意识的培养

近年来,终身体育观念的提出,为学校体育的发展提供了新的思路。而大学体育作为学校体育的最高阶段,是培养学生体育意识,树立终身体育观念的重要时期。因此,高校体育应加强对大学生体育意识的培养,帮助他们掌握体育锻炼的方法,使学生更加适应于社会发展的需要。     

试论大学生体育意识的培养

培养大学生的体育意识是高校体育从竞技中心走向健康第一的必然要求,主　要应通过理论学习、活动养成和文化熏陶三条途径,养成竞争、拼搏、参与、合作、公平五　种意识。通过培养体育意识可以更好地发挥高校体育的社会功能,为我国体育事业的发展注入新的活力。     

当代女大学生体育教学方法探讨

本文通过剖析当代女大学生生理、心理特点,并依据女大学生心理活动规律,采用多样化的体育教学方法,从而极大地提高了体育教学效果。     

体育选项课对大学生体育意识培养的调查研究

本文采用文献资料法、问卷调查法对重庆市普通高校实行的体育选项课课程设置模式对大学生的体育意识培养相关性进行了详尽的调查研究,发现体育选项课对大学生课外体育参与、体育认知和锻炼习惯培养意义不明显,但与其体育技能培养、体育态度、体育意志等具有显著的积极作用。     

对安徽省部分高校女大学生体育参与的调查

运用问卷调查法,对安徽省5所普通高校女大学生体育参与的情况进行了调查,结果显示：安徽省普通高校女大学生每周参与体育锻炼的频次不固定者居多;大多数不能全面深入地认识体育价值;62．4％的女大学生有着积极的体育态度;47．8％和45．9％的女大学生是以上体育课和自发的方式参与体育锻炼;多数女大学生选择羽毛球、健羡操和乒乓球作为主要体育锻炼项目;大多选择不收费的场所进行体育锻炼;女大学生体育消费意识薄弱,消费水平低;影响女大学生参加体育锻炼的主要因素是场地器材的缺乏和学习压力大以及缺乏氛围。     

论大学生终生体育意识的培养

近年来,随着社会的快速发展,对人才的要求越来越高.而健康的身体是一切工作的保障,因此加强终身体育意识的培养迫在眉睫.大学体育是培养大学生终身体育意识最关键的阶段和环节.大学生体育锻炼的兴趣和习惯要从多方面进行激发和培养,只有使大学生真正具有了体育意识,养成了终身锻炼的习惯,才能实现大学生体育和体育的衔接,也才能真正实现《全民健身计划纲要》提出的奋斗目标.     

浅谈大学生终身体育意识的培养

实施素质教育，在我国教育界已形成了共识。在推进和发挥素质教育作用的同时，对大学生在参与体育锻炼中所存在的问题及现状进行了分析，提出了培养大学生终身体育意识的途径和方法。     

高校女大学生就业力培养路径探究

从高校层面入手,紧密联系女大学生的性别特性,在女大学生就业力及其培养现状的调研分析基础上,探讨就业力内涵、女大学生就业力特点及高校培养路径,提出坚持以人为本、关注性别特点,深化教学改革、创新培养机制,坚持协同育人、汇聚培养合力的女大学生就业力培养思路。     

高校体育与女大学生心理健康教育研究

本文通过对目前女大学生存在的不良心理状况产生的原因进行分析,提出了如何利用体育教学这个载体加强女大学生心理健康教育,以提高女大学生整体心理健康水平。     

高校女大学生体育健身活动的调查与思考

通过文献资料、问卷调查的方法,对安徽农业大学和合肥工业大学两校千名女大学生体育健身的情况进行调查,结果表明,女大学生体育健身的现状是:认知与实际行动差距较大;对体育课的某些教学内容产生抵触情绪;课外活动自己喜欢的健身项目场地少、器材少,因而逐渐丧失兴趣;女大学生感兴趣的竞赛项目较少,降低了她们参加体育健身的热情。应从“提高全体学生身心健康水平,促进学生整体素质的发展”的战略高度来重视和加强女大学生的体育健身活动。     

浅论当代理工科专业女大学生自主意识的培养

女大学生的主体意识对于她们个人的发展有着重要的作用,社会文化诱因、大学环境以及理工科院校和专业的文化氛围导致了理工科女大学生自主意识削弱。为了培养理工科女大学生的自主意识,应当从理想信念、心理因素、学习方法三方面着手。     

高校女生终身体育意识培养研究

高校体育作为学校教育的最后一站,对培养学生,特别是对高校女生的终身体育意识的培养有着关键性的作用。目前高校体育教育必须以终身体育为宗旨,在体育课程设置、体育理论知识教学、体育实践技能教学等方面有所创新和改革,真正落实好高校女生"终身教育"。     

高校体育应对学生加强终生体育意识的培养

以全民健身计划的贯彻和实施为依据,结合高校教育的目的和任务,具体地阐述了高校体育对学生加强终身体育意识培养的重要性和必要性,并对今后高校体育教学工作提出了五点建议.     

试论大学生终身体育意识与能力的培养

学校体育要适应素质教育的要求,应从多方位、多渠道、多形式,有目的、有意识地培养学生身体锻炼能力和自我保健能力,为学生终身体育奠定基础。大学阶段是学生身体发育形成的阶段,也是体育能力掌握和提高的最好时期。因此,无论从学校的体育教学改革,还是对学生进行体育观念的教育而言,大学体育教学都应以培养学生终身体育意识和能力为重点,以适应现代素质的教育、社会发展的要求和将来生活的需要。因此,如何培养大学生终身体育意识和体育能力,应该是所有高等院校在体育教学改革中应该重视的问题,也是教育工作者必须思考的问题。本文运用文献资料法,结合笔者多年来的教学实践经验,针对高校培养学生终身体育意识和能力,提出一些自己的想法。     

谈大学生体育健身意识和兴趣的培养

本文探讨了高校体育除了向大学生传授体育知识、技术和增强学生体能外 ,还应把培养学生体育意识和兴趣渗透到体育教育的全过程中。阐述了培养大学生体育意识、兴趣的意义和有效途径。     

高校体育教育对培养创新人才的探讨

创新人才的培养是我国高等学校教育的一项重大任务，高等学校体育教育要配合高等学校创新人才的培养，转变体育教育思想，在教学过程中，要调动学生学习和锻炼的自觉性，积极性，重视学生个性化意识和创新意识的培养，同时，应对传统的教学的教学评价方法做必要的改革。     

高校体育教育对培养创新人才的探讨

创新人才的培养是我国高等学校教育的一项重大任务 ,高等学校体育教育要配合高等学校创新人才的培养 ,转变体育教育思想 ,在教学过程中 ,要调动学生学习和锻炼的自觉性、积极性 ,重视学生个性化意识和创新意识的培养 ,同时 ,应对传统的教学评价方法做必要的改革     

男、女大学生体育意识和锻炼习惯的对比研究

采用问卷调查法对武汉大学、武汉理工大学、江汉大学等3所高校540名学生的体育兴趣，健身行为和锻炼习惯等方面的情况进行了调查和分析，指出培养学生体育意识应成为现阶段高校体育改革的重要任务，并进一步提出高校体育教学应加大知识性、实用性、趣味性和多样性，从而使学生具有终生体育的意识和锻炼习惯。