高等数学教学中的兴趣驱动策略

高等数学作为高等学校一门重要的基础课程,一种多学科共同使用的精确科学语言,对学生后继课程的学习和思维素质的培养起着非常重要的作用。随着高校的不断扩招,认为学习高等数学困难的学生人数逐年增多,部分学生产生了厌学情绪。兴趣是最好的老师,在高等数学教学中激发学生的学习兴趣是提高教学质量的关键。本文探讨了在实际教学过程中激发学生学习高等数学的积极性和学习兴趣的方法策略,以达到提高教学质量和教学效率的目的。     

高等数学双语教学的初探

高等数学是重要基础课程之一,学好高等数学将为进一步学习其他专业课程奠定坚实的数学基础。双语教学已成为高校教学评估的一项重要指标,也是我国高校教育改革的一项重要任务。文章分析了开展高等数学双语教学重要性,论述了双语教学的目标,讨论了双语教学的模式,考核方法的改革。     

高等数学教学方法初探

高等数学是一门重要的公共基础必修课．作者基于自己多年高等数学的教学实践，从多个方面探讨了如何搞好高等数学的教学，提高高等数学的教学质量，调动学生学习的主动性．     

影响高等数学教学质量提高的几个因素

高等数学是工科学生必修的重要基础课。它的覆盖面广,学分多,而且影响学生后继课程的学习,在学校教学中所占的比重大。高等数学教学质量的稳定和提高对保证和提高整个学校的教学质量关系极大。要面向二十一世纪培养人才,迫切需要改变我校现存的影响高等数学教学质量的问题,以适应新形势的要求。下面结合本人教学工作中的体会谈谈自己的看法。     

高等数学教学模式研究

高等数学是工科院校最重要的基础课程之一,它既是学习后继课程的基础,又是对大学生的思维习惯和学习方法的训练。文章在阐述了高等数学课程的目的和任务后,介绍了高等数学课程内容和思维方法,为促进我国目前的高等教育,对高等数学的教学提出了几点实用性建议,以期达到对大学生数学能力的培养和训练,能为国家和社会培养实用型的专业人才。     

“高等数学”教学中如何处理教材内容

“高等数学”课程是大学各专业的基础理论课,是学生学习后续课程的基础。如何提高课堂教学效果,培养学生创新意识、创新能力是每位高等数学老师都会遇到并关注的问题。根据多年的教学实践,从多个角度多个视角给出了在“高等数学”课程教学中,通过对教材内容的合理处理,进而得以解决这一问题,达到提升“高等数学”课程教学质量的目的。     

应用型本科《高等数学》课程定点分层教学改革初探

分层教学法的探讨与实践总结,有利于提高教学质量。应用型本科院校,学生的数学基础差别大,在应用型本科院校《高等数学》课程实施分层教学、因材施教,具有提高人才培养质量的重要意义。     

提高高等数学课堂教学效果的探索与实践

高等数学是工科院校各专业学生必修的重要基础课.它不仅是学习后继课程必不可少的基础,而且对培养学生的各种能力有着重要作用.它的教学质量将直接或间接地影响到后继课程的教学,乃至最终影响到培养目标的实现.因此,努力提高高等数学     

培养随机性思维，提高民族院校概率统计的教学质量

培养随机性思维，提高民族院校概率统计的教学质量郭臻先概率统计是高等院校基础数学、应用数学、财经、贸易、会计、计算机信息、统计等专业的重要基础课之一，也是现代边缘学科的有力研究手段。随着技术革命和计算机的飞速发展，它在经济、军事、医药、工程技术、生物、...     

高等数学课程教学中融入数学建模思想的研究与实践

高等数学是培养学生思维训练、掌握数学的基本理论和方法的一门重要课程,而数学建模是应用所学到的高等数学知识和方法去分析和解决实际问题的一个有效途径。本文从高等数学的课堂教学、课下的数学实验和组织数学建模活动三个方面,阐述了如何把数学建模思想融入到高等数学课程教学过程之中,激发学生的学习兴趣,培养学生创新意识的探讨和实践。     

高等数学教学中多媒体应用浅议

高等数学是高校教学中重要的基础课程之一，随着计算机技术的发展，高等数学教学中采用多媒体技术成为必然的趋势，但传统的黑板加粉笔的教学方式在可预见的未来仍将占据主导地位。多媒体教学以其内容丰富、形象直观、影音互动、应用便捷等特点与传统方式实现互补，从而达到优化教学手段、丰富教学内容、提高教学质量等目的。     

提高高等数学课堂教学效果之我见

高等数学是高等学校一门重要的文化基础课,高等数学课程的教学质量对学生综合素质的培养、能力的提高有着重要的作用．结合自己的教学实践与体会,本文就如何提高高等数学课堂教学效果,提出了十种有效方法,为提高高等数学教学质量提供参考．     

高等数学课程教学的现状及思考

围绕高等数学教学质量的提高和数学素质的培养，从课堂教学和辅助教学两个方面深入透析目前高等数学课程教学环节中存在的种种问题，阐述它们产生的根源和对教学的影响，并提出解决的建议。     

素质教育与高校非数学类专业高等数学教学

数学素质是高校非数学类专业大学生素质教育的重要内容之一.高等数学教学对大学生数学素质的提高主要表现在三个方面,即高等数学是学生掌握数学工具的主要课程,是培养学生理性思维的重要载体,是学生接受美的熏陶的一种途径.高等数学改革必须重点解决课程体系和内容更新的问题,必须改革以应付各类考试为目的的"注入式"教育,必须大力加强师资队伍建设.     

高等数学和大学物理课程的认知学习过程比较

高等数学和大学物理是理工科大学生的基础课。本文首先讨论了数学和物理学的学科特点,进而对工科大学生学习高等数学和大学物理两门课程的认知过程进行了对比分析。指出高等数学和大学物理课程认知学习过程的差别源于数学和物理学两个学科的特点及其所要求的思维方式不同,提出了两门课程教学过程中应采取的策略。     

大学文科线性代数课程教学构想

线性代数不仅是其它高等数学课程的基础,而且是自然科学、工程技术、社会、经济和管理科学领域中应用较广泛的数学工具;线性代数还具有提出问题、理论推导严格,讨论问题深入,知识体系完备,数学语言简洁、优美的特点,因而它是大学生进行抽象思维和逻辑推理训练,提高数学素养的好教材。本文阐述了大学文科生开设线性代数课程的意义及要面对的问题,并提出了相关的教学方案和建议。     

高等数学课堂案例教学刍议

高等数学课程教学是高校教育的重要内容。将实际生活中生动的案例所隐含的数学思想引入课堂教学，有助于提高学生学习的兴趣，有利于培养学生的创造能力，有利于提高课堂教学效率。     

总结性教学法有利于提高函授生“高等数学”的教学质量

总结性教学法有利于提高函授生“高等数学”的教学质量胡传孝江汉石油学院基础部在“高等数学”教学中，使用由博返约的总结性教学法对工学矛盾突出、数学基础又相对较差的函授生来说就显得更为重要。因为“高等数学”内容多，知识抽象难度大。如果没有总结，势必使学生对...     

谈大学生数学素质培养与非专业素质教育

高等数学是许多工科专业学生的基础课程，数学教育不仅为学生今后的学习提供一个工具，同时对于健全学生的世界观、人生观、价值观和加强学生的美学修养、科技修养、创造性思维等非专业素质方面也有着重要的作用。本文全面讨论了大学生的数学素质培养的重要性，同时也讨论了数学教育和非专业素质教育的关系。     

培养学生的数学修养

21世是科技迅猛发展的时代,培养适应时代需要的高素质人才,必须提高对数学教育重要性的认识,加强高等数学课程建设的改革.就如何在高等数学教学中突出基础、加强应用,充分调动学生学习的积极性、主动性,培养学生创新能力及数学修养等问题作了一些初步探讨.