中学化学教学中学生创新精神的培养初探

素质教育的根本宗旨是提高国民素质,其灵魂是创新教育。创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育,其核心是研究和解决基础教育如何培养学生的创新意识、创新精神和创新能力的问题,是知识教育基础上的更高要求。重在学生牢固系统地掌握学科知识的同时,发展学生的创新能力,这是创新教育的核心。本文就培养学生创新意识、创新精神和创新能力的有效途径进行了探讨。     

高校学生创新能力多层次模糊综合评价模型

近几年,我国高等教育主管部门充分认识到人才创新能力培养的重要性,高校学生创新能力培养已成为我国教育的核心问题,被列为教育的重中之重。笔者通过构建科学合理的高校学生创新能力评价指标体系,在此基础上,建立适应创新人才培养的高校学生创新能力多层次模糊综合评价模型,以期为高校进一步推进教育创新和提高高校学生的创新能力提供借鉴和参考,进而促进创新教育的发展和创新人才的不断涌现。     

高校创新人才培养与师资队伍建设研究

全面推进素质教育的核心和重点是实施创新教育、加强学生创新精神和创新能力培养。教师是实施创新教育的主体 ,应将创新教育思想贯穿于教育教学活动之中 ,在教育观念、教学内容、教学方法、教学手段等方面开展教育创新。高素质的师资队伍 ,是全面推进素质教育、加强学生创新精神和创新能力培养的根本保证。     

在高职院校计算机教学中如何培养学生的创新能力

创新教育是指以创新人格的培养为核心,以创新思维的激发为实施手段,以培养学生的创新意识,创新精神和基本创新能力,促进学生和谐发展为主要特征的素质教育。作者就当今计算机教育的现状,谈谈如何在计算机教学中培养学生的创新能力。     

计算机教学中创新能力的培养探究

创新教育是指以创新人才的培养为核心,以创新思维的激发为实施手段,以培养学生的创新意识、创新精神和基本创新能力,促进学生和谐发展为主要特征的素质教育。如何培养出创新人才是当今教学研究的重要课题,本文就当今中师计算机教育,探讨如何在计算机教学中培养学生的创新能力。     

管理科学与工程硕士研究生创新能力培养探讨——以南华大学为例

创新教育是研究生教育的灵魂,创新能力是高素质人才培养的核心和根本任务。文章在分析创新本质的基础上,明确了创新的不同形式,然后根据管理科学与工程专业以及博士研究生和硕士研究生创新能力的差别定位,将该专业硕士研究生创新能力定位为应用创新能力培养,最后探讨了该专业应用创新能力培养的途径,以期为加强管理科学与工程专业硕士研究生教育和实现创新型人才培养目标提供理论指导。     

创新教育与创新人才培养研究

创新是人类社会发展的动力 ,是知识经济发展的动力源泉。开发人的创造性、培养人的创新能力是教育的本质功能。培养有创新精神和创新能力的高级专门人才是高等教育的核心目标。但是 ,现行教育在许多方面不利于创新人才的成长。因此 ,必须要进一步深化教育教学改革 ,全面实施创新教育 ,开展教育创新     

创新教育-素质教育的核心

创新是人类与生俱来的,但人的创新意识、创新精神和创新能力并不是先就具备的,他们更多的来自后天的教育和培养.本文旨在探讨对中小学生创新意识、创新精神和创新能力的培养,进而说明创新教育在实施素质教育过程中的核心地位.     

试论教学过程中创新人才的培养

以培养创新人才为核心 ,深化教学改革。按照素质教育和创新教育的新观念来重新设置教学内容体系 ,变革教学方法和手段 ,着力培养学生创新意识、创新精神和创新能力     

创新教育及其实践中的几个误区

创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为价值取向的教育。创新教育具有主体性、互动性和创造性等特征。创新教育的核心任务是培养个体的创造人格特征 ,即创造意识、创造性思维两个层面。创新教育必须走出实践的误区     

研究生创新精神与创新能力培养浅析

在研究生教育中把培养开展创新精神纳入其中,这是高等院校高层次人才培养的重要途径之一,也是在以高新技术为核心的知识经济社会中,作为创新主体的人必须具备的创新意识、创新精神和创新能力。在研究生的教育中必须改变传统的教育模式,树立创新的教育观念,实现以培养创新能力和创造能力为目标的教育体系,开创研究生教育的新局面。     

试论研究生创新能力的培养

实施创新教育是研究生教育的核心 ,如何培养研究生的创新意识和创新能力是当前研究生教育改革的重中之重。重视培养创新意识 ,从实践上施行科学有效的培养方式 ,搞好外部环境建设是落实研究生创新教育方针的关键。     

素质教育与创新人才培养研究

素质教育是以提高人才素质作为重要内容和目的的教育,创新教育是素质教育的核心,是高层次的素质教育,培养具有创新精神和创新能力的高级专门人才是高等教育的核心目标.因此,必须进一步深化教育教学改革,全面推行创新教育.     

浅议化学教学中的创新教育

1创新教育的内涵 创新教育，是把创造学、教育学、心理学等有关学科有机的结合起来，通过学校课堂教学和课外活动途径，帮助学生树立创新意识，发展创新思维，培养创新精神和创新能力的教育．创新教育又是以全面，充分发展学科创新能力为核心的教育，是适应知识化社会发展的新的教育思想．化学创新教育主要是培养学生自我实践的创造能力．     

谈《人体解剖学》教学中学生创新意识创新能力的培养

素质教育的核心是培养创新意识和创新能力。作为高等师范院校体育教育专业的一门基础课,从学科教学的角度,《人体解剖学》如何发挥其在培养学生创新意识和创新能力重要的作用,本文对此予以论述。     

理工类大学生创新思维能力发展的教育障碍与对策

高等教育肩负着为国家培养创新人才的重任,能否培养出具有创新精神和创新能力的高级专门人才,是高校教育工作者所面临的一个重要课题。文章着重分析了理工类大学生创新思维能力发展的教育障碍,提出从改变教学观念、尊重学生个性的发展、改革教学方法、推进制度创新和营造创新能力教育的良好环境入手,彻底消除扼杀学生学习兴趣、思维活力和创新能力的障碍,以加强理工类大学生创新精神、创新能力和实践能力为核心目标,积极推进理工类大学生人才培养模式的改革和创新。     

浅析研究生创新能力的培养

创新能力的培养是研究生教育的灵魂,而开展创新思维的训练则是创新能力培养的核心,学习创造技法和进行实践活动是提高创新能力的重要途径。在研究生培养中,结合研究生的特点,充分利用国内外创造教育的研究成果和方法,营造宽松、活跃的学习环境,建立规范但又灵活的管理运行机制,将能更好地调动研究生的积极性,激发他们的创新热情并开展创新活动。     

对高等师范学院体育教育专业术科课程教学改革的研究

中小学全面实施以创新教育为核心的素质教育,其目的是培养中小学生的创新意识、创新精神和创新能力.探讨高等师范院校体育教育专业术科课程教学模式改革的有效途径和方法,是关系到培养创新型人才的重要环节.     

试论大学生创新能力的培养

创新能力的培养是大学素质教育的核心。本文针对当前创新教育的现状,提出了大学生创新能力培养的若干措施。如:积极组织大学生参加各种形式的科技创新活动;对学生开展专利制度的课堂教育,激发学生的创造热情,等等。     

论研究生创新能力的培养与绩效评价体系的构建

创新能力在人才培养的各项能力中居于很重要的地位,是当前研究生教育的灵魂和主攻方向.如何培养高层次人才和创新性人才是研究生教育与教学改革研究的核心,也是研究生教育"以创新为灵魂"的教学改革的必然趋势.文章从研究生创新能力培养的必要性和可行性出发,建构其创新能力培养的绩效评价体系,切实保证研究生的培养质量.