职校生就业指导浅谈

随着人才市场的逐步放开和劳动就业体制的改革 ,职业学校毕业生在享受自主择业权利的同时承受着极大的市场压力和风险。通过基本的职业和就业指导 ,帮助学生学会自我推销、培养自荐能力以及掌握必要的求职基本技巧是至关重要的     

职校生的职业竞争力

请把你面临的难题或困惑告诉我们,《成才与就业》会成为你就业路上的好帮手!     

想当领导的职校生

知识和能力要和时代同步,需要更多的专业知识和专业证书,多学点东西总是好的。学无止境,其实不是指一定要有很高的学历,而是要赶上世界和社会的变化,要在某一个领域懂得更多,了解更多,掌握更多。     

浅谈职校生心理健康教育

职业学校不但要关注学生的学业,更要关注学生情绪方面的发展状况,教师需要树立新观念,激发学生的自信心,实施爱心教育,促进学生心理健康,塑造学生健康人格。     

职校生自我心理调控

职校学生是一特殊的学习群体，由于社会学业竞争的原因，他们许多人在学习心理方面存在诸多问题：学习失败、厌学、意志品质薄弱等，其重要方面在于自我调控心理的欠缺。职校学生自我调控学习策略受到个人及环境等多重因素的影响，应当引起教学管理部门及教师的高度重视，增强社会的关注和支持，营造良好的学习生活环境。     

对职校生择业观的思考

本文就职校生择业观做了分析 ,并提出职业指导工作对职校生的重要性     

解决职校生就业的根本性问题

职业指导是解决职校生就业的关键。只有创造良好的就业环境,只有具备适应这一环境的知识和技能,才能使职校生不怕激烈的岗位竞争,才是对他们的就业负责,也才是有效的职业指导。     

辞旧迎新,职校生的春节很快乐

爆竹声声,新春来到,在千家万户的笑语声中,我们又长大了一岁。过去一年里的泪水和欢笑、兴奋和感动,都已经变成了岁月的胶片,被封存在了记忆深处最美好的角落里。过去的一年里,我们经历了很多,也从中汲取了精神养料,从而为我们在新的一年里有更大的进步和发展打下了良好的基础。春节,既是辛苦了一年的我们给自己安排的一场欢乐盛宴,又是回首过去、展望未来的日子。我们肩并肩地坐在时光的河流旁,回忆着过往的点点滴滴,那些让我们捧腹大笑和感动流泪的人和事;凝神思考着在新的一年里,如何为自己的人生作一个新的规划,让我们的日子过得越来越美。同学们,在这辞旧迎新的时候,让我们记住曾经的感动和快乐吧;在这普天同庆的时候,让我们大胆地描绘自己美好的未来吧!     

职校生 你准备好了没有?

“就业难”是这两年社会普遍关注的焦点问题,而各级各类院校毕业生的就业问题则更是众多学生及其家长目光集聚的高地之一。当我们用就业率这一指标来综合考量各个学历层次的毕业生时,我们不难发现,职校生处于这个群体中的“底线”水平。作为一名职校生,你有没有试着问过自己,我到底为将来装备了什么?怎样做才能在未来成为一个具有竞争力的人才?     

引导职校生学会做道德人

近年来随着市场的需求,各地职业学校招生规模的日益扩大,职校生将逐渐成为社会主义建设的主力军.作为一个职业学校的班主任,应针对职校生的职业特点,注重培养他们的道德品质和职业行为习惯,做一个道德人,为将来就业创业打下良好的基础.     

社会实践为职校生创业加油

加强社会实践,可让职校生有更多的机会融入社会,以提高创业能力。创业社会实践的主要途径有:社会调查、社区服务、社团活动、企业实践、勤工俭学等。社会调查实践活动社会调查活动既是     

职校生厌学心理分析及对策研究

我们许多的职教学生并不珍惜这样的学习机会,在几年的学习中,逐渐产生了厌学的情绪,放弃了自我提升的机会,甚至放弃了成功的学业。这不能不引起我们的重视。应该看到的是：职校生普遍存在的学习方法、学习兴趣、学习习惯缺失,造成效果不佳,培养学生良好的学习兴趣、方法、习惯,采取有效的一些方法取得较好学习效果就成为日常教学中比较迫切需要解决的任务。     

职校生就业光凭技能还不够

相比其他层次毕业生,职校生的就业优势很明显:由于在校所学的知识和技能专业性强,因此在择业时他们具有明确的针对性和方向性,在就业市场中能准确找到自身定位。职校生之所以拥有这样的就业优势,就在于他们所掌握的专业技术。不可否认,熟练掌握一项技术是他们的安身立命之本。但从个人长远的职业生涯发展来看,仅拥有一项专     

借鉴多元智能理论开发职校生学习潜能

多元智能理论对于开发职校学生学习潜能的重要意义在于,针对职校学生的个别差异和遵循职业教育的规律,力求突破传统偏见(失败者的教育),张扬职校学生的优势和潜能,改变学生观和评价观,创建多元智能学校。激励每一个职校生,力求在职业教育教学和培训过程中彰显学生个性,使拥有不同天资和智能优势的学生都能够得到最适合自身特质的发展,从而实现人的全面发展。     

形成职校生心理障碍的原因及其应对之策

当今职业学校的生源主要来自初中毕业生升高中比较困难的这一部分学生,他们年龄还小,生活自理能力较弱,社会适应能力较差,并且普遍存在自控力低、情绪波动大、自卑感强等严重心理障碍。这种现状应该引起我们的高度重视。就此,笔者想探讨一下形成职校生心理障碍的原因及其对策。一、导致职校生心理障碍的原因1.社会导向及现实生活上的某些偏差导致学生缺乏辨别能力。当前社会上存在的金钱至上,追求享乐的观念对于在优越的物质环境中长大的学生,影响甚大。他们向往更好的生活条件,只指望索取,却不愿奉献,他们崇拜金钱、崇拜歌星明星、欣赏网络…     

职校生环保意识现状调查分析及思考

为充分了解在校青少年的环保意识状况．帮助他们树立良好的环保意识并通过他们宣传、感染他人．从而使更多人具备良好的环保意识．笔者于2006年9月以农村256名职校生作为调查对象．对环保意识现状进行调查和分析。收回有效调查问卷228份。     

岗位实习职校生权益保障模式的反思与重构

以岗位实习职校生的双重身份为逻辑起点,深刻分析当前以民法为重心的权益保障模式在制度框架与实际运用中的困境,立足“教育与生产劳动相结合”理论,尝试重新引入劳动法规制手段,建构“一体两维”的权益保障模式,从劳动法与民法两个维度全面保障岗位实习职校生的合法权益。     

中专、职校生赴澳留学应该这样走!

不知大家有没有注意到一个现象:近年来,特别是近一年多的时间,有越来越多的中专生、职校生加入到留学的队伍中来,他们渴望赴海外留学。不可否认的是,中专生、职校生因动手能力比较强,成了企业技术工人队伍中的主要力量。现在,他们为了进一步提升职业竞争力,选择     

振华职校在浦东新区中职校生创业设计大赛中获得佳绩

日前由上海市浦东新区人保局、浦东新区教育局主办、浦东新区就业促进中心和上海市振华外经职业技术学校承办的2011年浦东新区中职校生创业设计大赛决赛在振华     

基于现代信息技术的“生本式”中职校社团活动之新探索

由于部分中等职业学校学生在参加社团活动时随意性强、中职社团活动之经费与场地的保障不足等因素,中职生社团活动的发展遇到了#-J-k．~困难。为了克服上述困难,在生本理念的指导下,借力于现代信息技术,发挥学生的主体作用,使中职生社团活动的产生实现“提案化”,让社团活动的实施实现“合力化”,进而使社团活动的优化实现“评价力量多元化”,最终促进学生的全面发展．